90天踐行目標(biāo)：

目標(biāo) 1.?磨蹭????????

目標(biāo) 2.? 隨機(jī)問題? ? ? ? ? ?

根據(jù)踐行目標(biāo)，每天進(jìn)行故事記錄：

1.磨蹭

???????昨天放學(xué)回家，第一件事：洗手。洗手這個事情是從上幼兒園第一天我們就立下的規(guī)矩，但每天回來還是要大人提醒幾遍才去，不然就磨磨蹭蹭的。上課時，老師說要尊重孩子，并舉例說如果一個客人來家里做客，你第一句話對客人說“快去洗手”，身為客人會覺得不受尊重。但對于孩子我覺得這是提醒她要去做的一件事情，可能是語氣上要控制下？不用命令的語氣說，而是溫和的提醒？（如果真的身為客人的話，溫和的提醒是不是也會感覺不尊重呢？）

??????? 第二件事做公文數(shù)學(xué)，現(xiàn)在放學(xué)很自覺的會迅速完成公文數(shù)學(xué)作業(yè)了。過程：半年前，我從網(wǎng)上打印公文數(shù)學(xué)的題開始給她做，沒有系統(tǒng)的上公文數(shù)學(xué)課。每天5張10頁，極個別的時候能在10分鐘內(nèi)完成，其他時間都是磨磨蹭蹭半個小時都寫不完，每次都要大人大吼大叫，還傷眼。這學(xué)期在班上報了公文數(shù)學(xué)，有老師講解和監(jiān)督的。第一節(jié)課發(fā)下來的作業(yè)也是5張10頁，用了接近半小時完成，但能看到她在用心寫，只是速度確實跟不上，就跟老師反饋這個問題，隨后每次回來的作業(yè)就是2張或3張。用10-20分鐘完成，在學(xué)期末的時候完成的速度更快了。上周課程結(jié)束，沒有作業(yè)了，但她回來以后還想寫，為了保持她的這個習(xí)慣，我把半年前打印的拿出來給她，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)可以在10min內(nèi)輕輕松松完成5張10頁的作業(yè)。說明她之前的磨蹭一是沒有好習(xí)慣、二是題目太多能力達(dá)不到。不知道這個案例對她其他磨蹭的事情有沒有幫助。

??????? 晚上洗完澡，讓她自己擦身子，穿衣服，我去洗澡。磨蹭很久，一直在發(fā)呆。最后把衣服全掉到地上踩在腳下。本來很想發(fā)火，控制了一下，讓她把衣服遞給我，我扔到臟衣簍里告訴她，踩臟了，要洗。讓她在進(jìn)到浴室等著，等我洗完澡幫她拿衣服。我個人心里覺得這其實是在懲罰她罰站。但對她說的語氣是平和的，講明原因：衣服臟了要洗，媽媽不方便去給你再拿干凈衣服，要等媽媽洗完澡才幫你拿。結(jié)果：沒有起沖突，她乖乖等著，到最后我給她拿衣服。自己穿上。

??????? 晚上刷牙也是，9點10分的時候告訴她要去刷牙了，刷完牙可以去讀書（她還是比較愛讀書的）睡覺。但就是不去，去了洗手間也是站在那里對著鏡子發(fā)呆，發(fā)完一會呆想到什么事情就出來說兩句話，然后再回去發(fā)呆。后來告訴她9點40的時候我要去臥室關(guān)燈睡覺了。她還是來來回回磨蹭，直到我說還有3分鐘9點40。就急匆匆跑去刷牙了。

??????? 我覺得我可以控制我的情緒不發(fā)火，但到今天早上就明顯感到她在試探我的底線，更加磨蹭。從穿衣服到刷牙洗臉。就是慢吞吞的發(fā)呆，什么都不做。對于這些，我以前常用的方法是：1、我數(shù)到三，你就要開始，不然。。。 2、我倒計時多少下，看你能不能完成。今天早上我問她，你覺得你幾分鐘內(nèi)可以完成刷牙洗臉的事情，她說8分鐘。我說好，那我8分鐘過來看看。過了8分鐘，她還是一動不動站在水池邊上。。。

?????????? 如果想早上不磨蹭，也有辦法。穿衣服：過來，媽媽幫你穿。去洗手間：來，牽著媽媽手，去洗手間。刷牙：來，媽媽幫你刷，刷個開頭，接著她就會自己刷了。總之，每件事情都要跟著身后一起完成，如果沒有我，那就惡性循環(huán)，加倍磨蹭。