劉稱蓮
如果把孩子們說出來的夢想錄制成童聲集合，你一定可以聽到這樣的一群稚嫩的聲音：
“媽媽，我長大了想當廚師。”
“媽媽，我長大了想當宇航員。”
“媽媽，我長大了想當畫家。”
“媽媽，我長大了想當老師。”
“媽媽，我長大了要做昆蟲學家。”
“媽媽，我長大了想掃馬路。”
每個孩子小的時候都是夢想家，而且特想把自己的夢想告訴別人。說出夢想的當下，孩子一定對自己所說的職業或角色充滿了美好的感覺，向往自己成為那樣的人。在孩子的眼里，只有喜歡不喜歡沒有高貴賤之分，那一刻他就是感覺好，就是想做那樣的事。聽到孩子如是說，成年人需要肯定孩子這份純真、美好的愿望，并表示愿意支持他，如果真能在行動上支持到孩子，效果會更好。
孩子的夢想被鼓勵和支持，便會對未來充滿希望。希望，正是一個人熱愛生活、熱愛生命的重要條件之一。
跟大家分享一個家庭故事。
我認識一個男孩子，他從小就立志要做昆蟲學家，小學的時候喜歡蜘蛛，并表示要在家里飼養蜘蛛。爸爸媽媽支持他的這一想法，允許他自己在網上購置養蜘蛛的器具和各種種類的蜘蛛。小學高年級好幾年，別的孩子忙著上各種課外班的時候，他花了大量的時間在國外的網站上查找資料，觀察蜘蛛的生活習性。到小學畢業的時候，他記錄了大量的第一手資料，甚至可以到了出書的程度。
上初中后，他覺得蜘蛛養殖和對蜘蛛的了解他已經做得差不多了，就又開始喜歡上了螞蟻，決定把蜘蛛們轉讓給其他喜歡的小朋友，他自己改養螞蟻。關于這一點，爸爸媽媽認真和他談了幾次，畢竟中學的功課比起小學沒有那么輕松了，他表示做這些一定不影響學習。于是在男孩子把飼養環境搭建在家里的一角后，爸爸和他一起到山里找到螞蟻窩，連窩帶螞蟻一起搬回家。這樣幫螞蟻“搬家”的事情，他們做了好多次。初中三年，他雖然花了不少時間在螞蟻身上，卻從來也沒有放松學校的學業。
如今這孩子已經在讀高中，螞蟻的飼養工作還在繼續。為了更好地研究螞蟻，他利用課余時間學習了攝影和錄像技術。不僅用文字，還把螞蟻的形態和生活習性用影像記錄下來。
在他在家“禍害”這一切的時候，爸爸媽媽雖然幫不上太多的忙，但他們一是允許，二是在孩子需要購買資料等方面給予支持。初中的時候男孩子的學習成績并不突出，父母也沒有因為這一點勒令他不要再飼養螞蟻。就我所知，為了迎接中考，孩子也曾報課外班補習功課。如今已經上高中的男孩子志向并沒變，他打算出國去攻讀他喜歡的昆蟲學。國外的高校很在乎實踐，我想這個男孩子將來申請大學的時候，有這些實踐的經驗，一定會被國外的大學青睞的。
就在我寫這篇文章的時候，他的媽媽給我發來微信說她兒子的書已經在出版社，今年上半年就會與大家見面。
當孩子有夢想的時候，家長如何支持到孩子？當孩子的夢想和課內學習有沖突的時候，家長如何幫助孩子做到平衡？我想，男孩子的爸爸媽媽的做法值得大家思考和學習。
當孩子有夢想的時候，如果條件允許就盡量在當下幫助孩子去實現。當下小小夢想的實現，可以讓孩子對實現自己的遠大夢想充滿信心。而你會發現，要想幫助孩子實現他的夢想并沒有那么難。
家長經常和孩子討論夢想的話題，其實也是很好的親子溝通，可以通過這種方式了解孩子的想法。
有一個四歲的小男孩，當爸爸和他討論夢想的時候，他表示自己的夢想是當一名消防員。爸爸發現原來小男孩就是喜歡點燃和熄滅火苗的感覺，并且他喜歡消防車鮮艷的顏色和車上威武的消防員。
于是爸爸和家庭里的其他成員給他提供點燃和熄滅火苗的機會，并帶著他去了消防博物館，面對面和消防員聊天，并觀看了消防員演示的各種消防器材的使用和滅火辦法。小朋友親自體驗了這些以后，非常滿足。
對于4歲的孩子來說，他也許還會變化自己的夢想，這一位爸爸的做法卻是很好地讓孩子體驗了一把他的夢想如果實現額話會是什么樣的感覺。
美國著名的家庭教育專家麥道衛先生，當他發現他10歲的兒子迷上了那些名貴的跑車，并且每天從雜志和報紙廣告上收集派車的圖片，他知道他的兒子對這些跑車的興趣非同一般。
他找了一本電話號碼黃頁，給所有這些跑車的汽車經銷商都寫了一封信：
我是個不顧一切的父親，為了花時間陪兒子，我愿意做任何事。現在他迷上跑車，我能不能在孩子放學后帶他來你們展示廳，好讓我們試一下車。可我必須實現聲明：我肯定不會買你們的車。
那些經銷商給了他肯定的答復，他驅車240公里帶著兒子花了一天的時間試駕那些豪車。一天結束，回家的路上，他跟兒子說：“這些車都很棒，但都價值不菲。”趁此機會，麥道衛先生給孩子上了一堂關于享樂主義和價值觀的課。
