? ? ? 看著兩位謝姐姐的字，除了羨慕就是佩服。

? ? ? 好好收藏了色彩分享的硬筆書法字帖，從今天開始習字。

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? ? ? 學校的午練，已經基本流于一種形式了。課業的繁重好像成了推脫一切不能立竿見影的事務的理由。孩子們字，需要規范的大有人在，從孩子角度出發，幾年的積習確實很難改掉，因為導致書寫潦草的根源在性格，在態度，糾正舊有的書寫習慣需要強烈的愿望和堅持下去的毅力。讓一個整天為作業疲于奔命的孩子，用慢于平時幾倍的時間端正坐姿，調整握筆姿勢，一筆一劃橫平豎直的確很難。再加上其他學科老師的擠占，僅有的10分鐘練字時間，基本形同虛設了。

? ? ? ? 回想起自己初中時，對語文老師的字很是崇拜，每次下課都舍不得讓值日生擦掉，一定會比貓畫虎練上一番。尤其記得郭老師教給“永”的寫法，點，橫折鉤，左邊2，右邊3，一個流暢飄逸的行書就出現在黑板上了。

? ? ? 鄰班的顧老師更是厲害，讓一眾孩子練起字來如癡如醉。那時，在顧老師班里，你可以學習不好，但絕對不能寫不好字，楷書、隸書、仿宋、行楷就是在那時為自己所熟知的。還記得，曹同學喜歡仿宋，用橡皮為我刻名字印章，至今保存不是因為送禮物的人，而是因為喜歡用仿宋字寫出的自己的名字。

? ? ? ? 幾十年過去了，也曾無數次執筆下定決心，把自己的字練一練，讓“字如其人”成為一種褒揚。開始的次數多到記不清，字卻沒什么長進。去年開始寫毛筆字，一年中偶有懈怠，留給自己的倒是對篆書的喜愛。本學期以愛為借口，陪讀中考生暫時止筆，于是借用硬筆練習聊寄一腔熱愛吧。

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