新高考下如何選科？

什么是“3+1+2”模式？

【3】指的是：語文、數學、外語，這三門科目考試參加統一高考，由教育部考試中心統一命題，以原始成績計入考生總成績；

【1】指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績計入考生總成績；

【2】指的是：考生從化學、生物、地理和政治四門科目中選兩門，選考由各省命題，通過等級賦分的方式，將賦分后的成績計入考生總成績。考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。即通常所說的“3+1+2”模式。

一、考試方式

根據改革方案，2022年啟動高考綜合改革，2025年整體實施，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學校考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的高等學校考試招生體制機制。

改革后，不再分文理科，改為采用“3+1+2”模式：

“3”為語文、數學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門全國統一考試科目；

“1”為首選科目，考生從物理、歷史2門科目中自主選擇1門；

“2”為再選科目，考生從思想政治、地理、化學、生物4門科目中自主選擇2門。

二、考試分數

考生的文化總成績由語文、數學、外語3門全國統一考試科目成績和3門選擇考科目成績組成，總分為750分。其中，全國統一考試科目語文、數學、外語的分值均為150分，總分450分；選擇考首選科目（物理或歷史）成績以原始分計入、再選科目（政治、生物、化學、地理）成績以等級轉換分計入。

三、錄取方式

選考要求方面，普通高等學校根據學校辦學定位和專業人才培養對學生學科專業基礎的需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業水平選擇考科目中，分招生專業(或專業類)科學合理提出考生報考專業(類)的首選科目和再選科目要求，并提前向社會公布。錄取方式方面，普通高等學校統一考試招生按物理、歷史兩個類別分列計劃、分開劃線、分別投檔，分本科、專科兩個階段進行錄取。除提前錄取的批次外,考生志愿由“院校+專業組”組成，實行平行志愿投檔的統一錄取模式。

12種選科組合對應大學專業一覽表

01第一組：物理-化學-政治

是最新選科指引下的王牌組合，專業覆蓋率最高，專業選擇面最廣；在提前批報考中亦有較大優勢。

優勢：選這個組合的同學一般是想讀理科，但不想學生物，同時政治是目前考研的必考科目之一，高中學政治，大學公共課也有政治，對未來考研有幫助。該組合報考的人數最少，競爭力相對較小。

劣勢：政治與另外兩科關聯度不大，需要記憶背誦的內容非常多，是偏文學科中難度較大的。物理、政治高考不易拿高分，選擇人數少，有的學校開班不多，配備的師資力量也可能較弱。

推薦學生群體：1.物理、化學成績比較好；2.對于背誦較為擅長，兼具較好的文科思維能力；3.對未來步入大學有著明確的計劃，有考研、考公準備。

分析&建議：物理+化學+政治，這種組合的優勢在于：第一，專業選擇面廣，可報專業超過96%；第二，為未來發展有幫助，政治科目的加入，有利于將來考研和考公務員。這個組合中三門學科所學的學習能力各有側重，物理強調邏輯思維能力；化學盡管是偏理科科目，因為知識體系的因素，需要進行大量的記憶；而政治又需要良好的文字表達能力和文科素養。三門學科之間關聯性小，學習跨度大，所以，學習該組合需要文理科素養兼備。不具備這種特點的考生，一點要慎選。

02第二組：物理-化學-生物

學科關聯度大，理科優勢顯著，在新高考模式下依然保持熱度，但競爭較大。

優勢：未來可報考專業多，純理組合，學科單一，此方案總體記背少，重理解，需要較強的邏輯思維和運算能力，學科之間關聯大，能互相促進。

劣勢：理科學霸聚集地，競爭異常激烈，當然在新的選科要求下，估計該組合將會在理科中人數猛增。

推薦學生群體：

1.理科邏輯思維能力優于文科水平；

2.未來確定好報理工類專業的考生，重點推薦該組合。

分析&建議：

物化生這個組合可以說是純理科組合了，一般理科很強的學生，都會直接選擇這個組合，這樣的選擇可能會違背了新課改全面發展的理念，但是新高考選科還是要以學生的個人意愿為先，按照興趣愛好為準。

一般選擇物化生的學生，要么是理科特別好的，要么是文科特別差的。大家都知道新高考采用的是賦分制，如果物化生成績一般的學生選擇這三科，遇到理科學霸，是很不占優勢的，因為競爭太激烈了。

03第三組：物理-化學-地理

組合專業覆蓋面也較廣，可報考專業門類多，理科、工科類的熱門專業都可以報考，此外經濟類、管理類、農學類、醫學也在選擇之列。

優勢：地理一直被稱為“文科中的理科”，偏理科目中，地理難度不大。該組合跟傳統物化生非常接近，如果是傳統理科考生想搭配一門文科，可選擇該組合。

劣勢：選地理的人數在各省市一直位居前列，在實施新選科后，預估該組合選考人數會和物化生不相上下

推薦學生群體：1.善于獨立研究、思考問題；2.對自然科學有較濃厚興趣，地理成績比生物成績好。

分析&建議：這個組合是一個比較偏理科的組合；它的優勢有兩個：一是專業選擇面廣，可報專業96％左右；二是學習時記憶背誦的內容較少，理解的內容最多，學科之間關聯密。地理雖說是傳統文科，但是相對其他兩門文科，更偏重于理解能力和邏輯思維能力。所以，與擅長文科思維的學生相比，那些能夠選擇物理和化學科目、擅長理科思維的學生學地理更具有優勢。同時，這個組合也存在著挑戰：學習難度大，選科人數多且優生多，競爭尤為激烈。

04第四組：物理-政治-生物

組合專業覆蓋面有所下降，但經濟類、管理類、農學類、醫學等專業仍選擇之列。

優勢：生物難度比化學略低，同時政治對未來考研有幫助。選擇該組合人群較少，競爭壓力一般。

劣勢：物理、政治不易拿高分，三門學科關聯度不高，平時學習難度較大，未來可選專業相關度也不高。選擇該組合人群較少，有些院校很難單獨為該組合學生設計走班課程時間表，不利于學生的學習。

分析&建議："物理+政治+生物”組合雖然也有一些專業不能報考，但是競爭壓力也會小一些，反而會贏得很多優勢。比如，學了物理這科，很多名牌大學都可以報考，因為一些好大學都對物理這科有限制，不學物理就會失去很多考名校的機會。而選考政治這科，很多文科性質的專業又都可以去學了，大大放寬了限制，而且生物這科又不怎么難，所以高考還是很占優勢的。

05第五組：物理-政治-地理

組合可總結為組合是“最難理科”+“2個文科”，最具學科思維挑戰，從往年情況；來看，學習難度大，選擇人數較少。

優勢：這個科目組合更像物理成績不錯的文科生，為了不浪費物理的高分，以及物理可以報的專業范圍，做出不得已的選擇。報考人數不多，競爭壓力一般。

劣勢：與“物理+生物+政治”學科組合劣勢情況相似。

分析&建議：物理+地理+政治這個組合的特點明顯：喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉。一方面，在學習過程中，學生需要在理科思維和文科思維中不斷切換；

06第六組：物理-生物-地理

組合三個科目之間關聯度較高，整體注重邏輯思維的培養；化學成績不佳的同學可以重點考慮。

優勢：總體上看，偏理科目中，地理和生物相對簡單且不需要大量背誦，學習較輕松。

劣勢：在新的選科要求下，專業覆蓋率太低，絕大多數理工類專業都不能報考，基本只能報不限選考科目，地理科學類類、限選生物類的專業。

分析&建議：高中選考科目中最難的科目是哪一科？說是物理，可能絕大多數學生都不會反駁；高中選考科目第二難的是哪門學科？如果說是化學，可能就會受到很大的爭議，這個真的因人而異。但是，對于多數學生來說，化學還是比生物和地理難學難考的。從總體難度上來說，生物和地理是屬于偏“中性”的學科，既需要文科生的記憶，又需要理科生理解，正因為如此，二者學習的深度和考試的難度都不是很大，學生相對來說是比較容易得分的。

07第七組：歷史-生物-政治

組合優勢集中體現在對政治做出必選要求的專業，如法學類—馬克思主義理論類、公安學類等。具體專業如馬克思主義理論、治安學、偵查學以及新增的鐵路警務專業等。

優勢：歷史和政治之間學科關聯性較強，能相互促進。生物在偏理科目中相對比較容易，也是很多文科強理科弱的學生的選擇。

劣勢：文科學霸聚集，未來能報考的專業還是以人文社科為主，理科可報專業極少。

推薦學生群體：

1.歷史、政治、生物成績相對不錯；

2.記憶背誦能力強，但不想局限于文科思維的學生。

分析&建議：

選擇這個組合的學生有明顯特點：有文科偏好但對地理學科不感興趣。因為有了一門理科的加入，拓寬了專業選擇面。

而在學習化學和生物時，都需要強調對多而零碎知識點的記憶和歸納，所以，這兩個組合適合文科思維有優勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學生。

08第八組：歷史-化學-政治

化學政治是在文科內相對占優勢的學科。從專業選擇來看，化學的多選擇性唯體現在文物保護技術及藥學類、護理學類的4個專業；政治的優勢則體現在政治學類、馬克思主義理論類和公安類專業等。

優勢：歷史和政治之間學科關聯性較強，能相互促進。化學比較難學，所以該組合報考的人數不會太多，競爭壓力一般。

劣勢：兩文一理組合，學科間差別較大，需要學生靈活調整學習思維。未來選化學的人會激增，想拿高分不容易。搭配化學，對專業選擇作用基本可以忽略。

推薦學生群體：未來報考專業主要集中在人文社科類，選化學主要是因為該科成績比較好。

分析&建議：選"歷史+政治+化學”組合的學生有明顯特點：有文科偏好但對地理學科不感興趣。因為有了一門理科的加入，拓寬了專業選擇面。"歷史+政治+化學”可報專業比例為46%左右，而在學習化學時，都需要強調對多而零碎知識點的記憶和歸納，所以，這兩個組合適合文科思維有優勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學生。

09第九組：歷史-地理-政治

地理雖然是傳統文科屬性的學科，但號稱是文科中的理科，學生可以根據現階段的成績及提升空間在地理、化學、生物之間進行選擇。

優勢：傳統的純文組合，與初中知識有聯系，學習適應比較快。劣勢：學科比較單一，背誦記憶量大，可報專業比例低，專業報考很受限制。推薦學生群體：1.明確未來報考專業屬于人文社科類，例如法學、新聞學、藝術設計學等；2.歷史、地理、政治成績相對不錯。

分析建議：

歷史+地理+政治，該組合是最傳統的文科組合，從學習難度來看，這個組合相對更輕松。從已經試點高考改革的省份看，也是選課人數最多的組合之一，因此，意味著競爭異常激烈。

這種組合更適合想選藝術專業、傳媒專業的考生；或致力于考取漢語言文學、新聞學、馬克思主義理論類、哲學類、經濟學類、法學類、教育學類、文學類歷史學類、管理學類、藝術學類、氣象、地圖測繪、城市規劃、水利水電、酒店管理、旅游、地質勘探、資源管理、文物保護技術等門類和專業的學生。

10第十組：歷史-化學-生物

化學與生物的結合，從學科思維角度來說跨度不大，思維轉換較小，但失去了政治的優勢，尤其在提前批報考中沒有太大的選擇權。

優勢：該模式是在以前選科要求背景下，很多物理成績不好的考生，“被迫”選擇了該組合。但在新的選科要求下，該組合人數應該會急劇下降，甚至可以“忽略”。

劣勢：不僅學習難度大，學生需兼具文理科思維，且專業覆蓋率在312中最低。小道老師個人不太推薦該組合。

分析及建議：

該組合更適合對物理不感興趣或物理成績不理想，化學、生物成績相對有優勢的學生。

如果將來想要學習生物科學、食品科學、海洋科學、環境科學、植物生產類、生命科學、醫學類相關專業的，也適合選擇該組合。

11第十一組：歷史-生物-地理

政治與地理相比，政治選擇性更大，但政治主觀題占比較大，不易拿分，所以政治、地理間取決于考生更擅長、更感興趣哪個學科。

優勢：地理和生物是比較容易的，對背誦記憶能力和邏輯思維能力要求相對較低。

劣勢：學科跨度較大，可報考的理工類專業少。該組合是很多歷史組同學的選擇，競爭壓力較大。

推薦學生群體：1.歷史、地理、生物成績相對不錯；2.對單獨學科可選專業情有獨鐘。

分析&建議：

“歷史+生物+地理”這個組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學生，學科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學物理的過招，化學、生物要和學物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。

12第十二組：歷史-化學-地理

這個組合與歷史-生物-地理，兩個選科組合之間差別也是微乎其微的，分數是王道，建議考生從成績做考量。

優勢：地理和化學更偏理科思維，重理解，記憶背誦壓力小。

劣勢：學科跨度較大，可報考專業之間銜接較少，整體來說，專業報考受限。

推薦學生群體：1.對物理不感興趣或物理成績不理想；2.邏輯思維較為清晰，不擅長文科記憶背誦。

分析建議：“歷史+化學+地理”組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學生，學科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學物理的過招，化學、生物要和學物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。

學生選科時存在的盲目行為

01跟風式胡亂選擇

這種情況是最多的，為什么很多學生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實重要，因為這樣大學專業幾乎沒有限制，但是如果物理成績很不好呢？也還得選嗎？實際情況就是有些物理成績不好的學生也跟風選了，好像不學物理讓人感覺不夠聰明，屬于智商低行列似的。強求的后果就是任人宰割。

02靠感覺感性選擇

也有不少學生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學科學的還可以，成績還不錯就選了，其實人家這一門成績好的更多，大部分都比你強。也有的同學自己比較自己的各科情況，認為其中某幾科成績相對其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。

03靠興趣愛好選擇

有的學生是因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科，上課喜歡聽這個老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。一是借助專業測評工作，做綜合評判。建議學生和家長應該多了解一些有關興趣傾向的知識，可以借助一些專業測評工具來做綜合評判。二是從后期報志愿選專業方面長遠考慮。

04哪科分高選哪科

一些學生在選科時，會根據自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，這樣選擇容易忽視初高中學科知識的區別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學科的難點會出現在選科之后。比如地理，可能難度會越來越大。

05選文理矛盾學科，因暫時成績回避難點

在3+1+2的12種組合中，有極少數學生選擇史化生這樣的組合。對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，“3+1+2”的選擇方式，實際上也是區分文理的”，這樣選很可能沒有專業可以報。

06片面追求專業覆蓋率

有的家長和學生對于以后的職業方向和未來沒有規劃，又擔心高考報志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業覆蓋率只是選科時的參照因素之一，片面追求不可取。

雖然“物理、化學、政治”組合可選專業覆蓋率最廣，但是學習難度也很大，得分偏難，對考生的綜合學習能力要求較大。

1）高中入學就著手生涯規劃是十分必要的。越來越多的專業明確了選科要求，選科前先選專業這可能成為未來的必經之路，生涯規劃的重要性不言而喻。

2）學生可以多多參與社會實踐。接觸不同的職業，通過多種途徑對職業情況進行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標，科學選科。

07過分鉆“賦分”空子

現階段，部分家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會根據每年的選考情況有所變化，一般很難預測。從前期搜集到的各省選考數據來看，學霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績略差一點的考生可能會選擇自己比較擅長的科目，這樣就導致了在等級賦分制下，大家的總分越來越集中，中上游之間的競爭愈加激烈。無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競爭，反而賦分情況下，1+2學科的分值學生與學生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。

提升自身實力才是王道。尤其在大多數省市高考滿分750分，語數外三科450分，占到了總分的一半之多，關注外界數據之余還是應該在自身分數提升上多下功夫！

考慮學科思維的搭配問題。科學來說，物理化學理科思維明顯；歷史政治學科思維相似度更高。比如一個學生政治、地理成績很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實并不是明智的選擇。

08不明所以參考“重要”數據

往年選科數據是重要的參考指引，但是不同省份、不同分數段、不同選科模式下數據的可參考性是家長需要重點關注的。盲目參考數據不可取，結合所在省份所在高中數據才為上策。

政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2"中屬于有點無厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過高分狀元的存在。

教育差距，帶來的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢也會有所不同。根據在線統計數據，在北京考生選考化學、地理比重較大，而在天津選考生物、化學人數較多，在山東省選考地理、生物人數較多。

選科必須考慮的四大要素：

01

學科基礎

學生和家長主要可以從以下三個方面判斷自己學科基礎的強弱。

分數 01

分數是權衡學科基礎的最直觀的數據，歷次考試平均得分較高，就說明該學科的基礎較好。

排名 02

由于新高考采用等級賦分制，最終賦分分數取決于名次，因此排名是衡量學科基礎的重要依據。

中考的排名參考班級或學校排名，高一考試后，參考全市乃至全省的統考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價值越大。

知識掌握程度 03

可以根據平時學習情況或試卷分析，從各個知識點的得分率或正確率來看，知識掌握得越全面，學科基礎越牢固。

02

提升空間

提升空間是影響學科成績變量的關鍵因素。有些同學在某些學科上或許基礎較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。

判斷學科的提升空間主要可以參考以下三個方面：

01

學科潛力

潛力即為表現出的能力。一名學生的學科潛力是很難直觀判斷的，只能通過對錯題題型的統計，進行模糊判斷，比如錯題集中在選擇題還是大題。

02

學科能力

學科能力即學科核心素養怎么判斷？只能從平時練習和試卷中判斷。錯題主要因為基礎知識點含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來、想不明白。補基礎易，補思維難。

03

學習習慣

不同的學習習慣應對不同學科，其學習效率也是不一樣的。日常學習，你是喜歡讀和背，還是算和練？

03

興趣傾向

有的學生因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科。上課喜歡聽這個老師的課，未必表示你能考出高分。根據對老師的喜好選科，高考很可能會吃虧。

喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。

有時候，自己學得好的優勢學科，未必是適合未來職業發展的科目。

建議可以借助興趣職業測試，幫助自己更準確地判斷自身的興趣傾向。

04

大學要求

對于新高考改革實施地區，各大學會發布各專業關于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時才能填報該專業。

有的專業不限選考科目，有的專業要求必須選考某一門，有的專業要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業要求考生某兩門科目均須選考。

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