讓我慢慢地靠近你

像昨天一樣，早上6點10分到15分之間就從家里出來了，從濱江的一橋，開到武警醫(yī)院，公公在這里上班；再把牽牽送到西興中學(xué)。然后，我把車開到繽紛小區(qū)停著（這里暫時不收費），步行到地鐵站，坐地鐵到城建大廈來上班。7點43分，已經(jīng)吃完了兩個包子，電腦打開，開始每天一篇的寫字功課。

昨天姜老師9點來上班時，我剛好寫完了《為什么叫兔子》那篇文章。昨晚和今早，腦子里過了幾個題目，決定還是寫自己最熟悉、最想寫的事情。

我寫完文章后，姜老師到了，我們就順口聊了聊金燈臺以后發(fā)展的事。我們聊都是匆匆忙忙的，因為各人手頭上都有急需做的事情，但是聊得也很暢快。這兩天我有一個新奇的體驗，那就是，終于有人跟我面對面聊文學(xué)、藝術(shù)、話劇了！而且以后的很長時間，這種狀態(tài)會一直存在，想想都是讓人開心得不得了的事情！周一那天，姜老師的母校杭州師范大學(xué)演話劇，他讓我一起去看，我因為晚上要去接牽牽而最終沒去，姜老師獨自高高興興地去了。我把那篇《我所認(rèn)識的姜祝》發(fā)給他看，他在地鐵上看完了，說我寫得好。然后他發(fā)給我一句話：“我坐在下沙杭師圖書館前，很安寧，我們總有包容我們的人，事，地方。”寫那篇文章，我手稿打了兩次，但最終錄入電腦時，基本上是全部推翻重來的，雖然在寫之前特意看了別人寫他的文字，包括他的恩師黃老師的，有一段話我當(dāng)時看到落淚。但我最終決定完全拋開別人的，什么都不引用，只寫我所認(rèn)識的姜祝。多年以來，我也算是一朵歪斜生長的奇葩，固執(zhí)地在語文的海洋里遨游不肯出來，我所有的工作經(jīng)歷都轉(zhuǎn)化成了我的生命體驗，最終的結(jié)果是離語文越來越近。

上午姜老師讓我聯(lián)系所有的家長，以后跟家長聯(lián)系的事兒就全部交給我負(fù)責(zé)了，我在兩個手機(jī)間轉(zhuǎn)換，一個個核對名字，添加家長微信，跟家長短聊，發(fā)通知。吳忌媽媽、含喜媽媽在群里看了我的文字 ，說很喜歡，我也特別開心，覺得我們一定有一些共通的東西。

下午樂樂來了，他在這里補(bǔ)習(xí)語文數(shù)學(xué)。上周我曾經(jīng)給他做過幾次語文聽寫，一開始他坐得東倒西歪，我拍著他的后背，讓他把背坐挺，人端莊，字才能端莊。他是練過書法的，正經(jīng)去寫，筆鋒寫得很好，我心里佩服（因為我寫字不怎么注重筆鋒），但總是寫幾個字就懈怠了，要重新去提醒。他對古字很感興趣，喜歡篆書，一開始他讓我查他名字里三個字的篆體，我用手機(jī)給他查了，他一個一個寫好，寫得仔細(xì)又好看。后來聽寫時遇到喜歡的字也讓我查，他去寫。昨天我在理家時剛好看到一本字帖，里面有很多篆書，特意給他帶了過來，他一見就很喜歡，晚上回去時他說要拿走，回家翻翻看。另外樂樂也很喜歡畫畫，有一次寫字時突然靈感來了，跟我說他要畫畫，我說等寫完字再說，他說：一會兒靈感就沒了！我嚇得趕緊讓他先畫，免得他靈感沒了要怪我。他一個人過去小房間，幾分鐘后就拿了一張畫出來，姜老師和我看了，都大加贊賞，姜老師珍惜得，還特別去掃描了出來，收藏好，說要作為校史記錄。

樂樂小小年紀(jì)，已經(jīng)去過很多國家，他見多識廣，在很多事情上有他自己獨立的看法，讓我覺得新奇也佩服；但在語文和數(shù)學(xué)這些基礎(chǔ)課上面，他顯得耐心不夠，一些我們所謂的知識點，他沒有動力去記憶，但在思維方面，他又并不差。面對這樣一個孩子，我佩服他，又心疼他，覺得我們教育這個缽，無法盛得住樂樂這汪水。教育太窄，孩子太寬。而我們不知道此時作用在他身上的，到底是好，還是不好。

下班時，姜老師比我早走，有幾位家長向我咨詢報班的事兒，我稍微停留了一會兒，到將近7點鐘才走。我換上了早上出來時就拿好的運動衣和運動鞋，打算提前去牽牽學(xué)校，順便跑個步。上周因為腿筋扭了，向班長請了假，現(xiàn)在已經(jīng)完全恢復(fù)。32分鐘，勻速跑了5公里，汗出得很透徹，很爽。跑者的收獲就是停下來時汗流浹背那一刻的酸爽。那個時候，我在想，跑步，讀書，寫字，體驗生命，我終于慢慢地向你靠近了，這樣一種我想要的生活。

接了牽牽后，我讓她在手機(jī)上看我寫的文章。近幾天來，我寫的東西她都一一看過了，我說姜老師都夸我了，她也特別滿意。起初我決定轉(zhuǎn)過來跟隨姜老師時，征求過她的意見，她問了工資有多少（挺有經(jīng)濟(jì)頭腦），我說了，她覺得挺滿意的，然后就回了我一句英文：I firmly support you.我很欣慰。六年以前，我把她帶到姜老師面前，六年后，她把我還給姜老師。你帶給別人的，別人終會返還給你。我覺得，那顯然是我做得相當(dāng)正確的事。

兔子2016年6月8日8:52:46