? ? ? 不知道大家有沒有這種情況，雖說一件小事，如果對方不信任你，你會(huì)特別生氣，惱羞成怒。

? ? ? 人與人之間是需要信任的，和小孩子之間也是如此。記得有一次，一個(gè)學(xué)生作文里寫到：今天上課我跑神了，老師把我喊起來，提醒了我一句，什么也沒說就讓我坐下了，我覺得老師是愛我的，我犯錯(cuò)的時(shí)候老師會(huì)寬容我。我想了半天，也沒想出來到底是什么時(shí)候的事，當(dāng)時(shí)我肯定也沒想那么多，一個(gè)小小的舉動(dòng)就讓他想了那么多，那一刻，我發(fā)現(xiàn)，孩子的心思也是很細(xì)膩的，我要學(xué)會(huì)站在他的角度來思考問題，我需要把他看做一個(gè)鮮活有思想的人來看待。那一刻，我覺得他們確實(shí)長大了，不能再像一年級那樣，覺得他們什么也不想什么也不在意，需要你不停地催促他了。就是這件事開始，我開始關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，開始學(xué)會(huì)尊重孩子，包容孩子。就這樣發(fā)生了今天的事。昨天晚上沒有強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，也沒檢查前天的作業(yè)，一大部分學(xué)生的惰性就開始顯露出來，我讓默寫古詩并對照書改正默寫錯(cuò)誤的地方，很多人的作業(yè)一看就是抄寫了一遍，我很生氣，揚(yáng)言現(xiàn)在就默寫昨天晚上要求默寫的那首古詩，誰錯(cuò)了抄寫十遍，看以后還偷懶不偷懶了，看以后還按不按要求寫作業(yè)。就這樣，十幾名同學(xué)被不幸的挑出來了，有錯(cuò)誤，中午不得不抄寫十遍了。這時(shí)候，一個(gè)男生跑過來告訴我：“老師，你給我改錯(cuò)了，我這個(gè)字寫對了。”我一看，勤奮的勤，我記得他少寫了一橫的，我說：“我記得你少寫了一橫，你剛剛添上的吧！”我有印象，但是不是特別清晰，當(dāng)時(shí)我確定他是在說謊，為了逃避那抄寫十遍，因?yàn)榫驮谒懊妫陀幸粋€(gè)和他一樣問題的男生來找我說我改錯(cuò)了，不過那個(gè)男生的我非常確定他是在說謊，因?yàn)槲覍λ腻e(cuò)誤印象深刻。而后來的這個(gè)男生，我印象不是特別深刻，加上我說過之后他的反應(yīng)，看著有些生氣，有些委屈，眼淚都在眼里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)我也沒想太多，事情就過去了。下午的時(shí)候，忽然想起這件事，如果我是真的誤會(huì)那個(gè)男生了，他肯定心里特別難過，老師對他連一點(diǎn)兒信任都沒，回想起他當(dāng)時(shí)的表情，我開始懷疑自己的判斷，加上這個(gè)男生一直很老實(shí)踏實(shí)，我越想越不安，我要再重新審視這件事情。趁課間，我拿過他昨天的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上所有的“勤”字都少寫了一橫，我肯定，他肯定一直以為“勤”字就是那么寫的，今天上午他說謊了。我把他喊到我的身邊，溫柔地問他：“給老師說實(shí)話，上午你是不是加上了一筆，你看你的作業(yè)上全寫錯(cuò)了？”他承認(rèn)了，他說：“我記得自己交的時(shí)候是寫的正確的，發(fā)了怎么少了一橫。”我說：“老師肯定不會(huì)給你把正確的給你改了。”我耐心地告訴他：“寫錯(cuò)一個(gè)字不要緊，但是你要做個(gè)誠實(shí)的孩子，一個(gè)字也錯(cuò)了沒關(guān)系，但是誠實(shí)的品質(zhì)沒有了，問題就大了。”眼淚在他眼里打轉(zhuǎn)，臉蛋紅紅的，我知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我在想，幸虧我又查證了這件事，如果我真的是誤會(huì)他了，他覺得老師不信任他，會(huì)不會(huì)給他心靈造成傷害，再次查證這件事，也讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。

? ? ? 我們需要信任，但是也需要誠實(shí)