1
電梯里，上班上學(xué)的人很多，剛擠了進(jìn)去，就聽(tīng)見(jiàn)身邊一個(gè)很嚴(yán)肅的聲音，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是一位媽媽正在數(shù)落身旁一個(gè)小朋友的不是，并列舉著種種“罪狀”。
從早上拖拖拉拉，動(dòng)作慢，到前一天，作業(yè)不認(rèn)真，馬虎，再到考試漏題掉題，該拿滿分不拿滿分，再到在家里亂丟東西，不收拾屋子，句句有理。
不過(guò)孩子很委屈，有口莫辯。
數(shù)落完后，媽媽似乎還不夠，不忘“結(jié)案呈詞，”耳熟能詳?shù)摹敖Y(jié)案呈詞”。
你太不懂事了，太不聽(tīng)話了，太讓人費(fèi)心了，你看誰(shuí)家的孩子像你！
電梯終于到了，孩子也終于忍不住哭了出來(lái)。看見(jiàn)孩子哭，媽媽更不開(kāi)心了，我已走出了電梯，但身后傳來(lái)媽媽犀利的聲音：“你還好意思哭？不許哭，有什么好哭的？”
當(dāng)聽(tīng)到最后一句，我心說(shuō)，真是可憐的孩子！
2
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我們的孩子在承受各種不愉快經(jīng)歷后，體驗(yàn)各種非常情緒后，傷心難過(guò)不爽的時(shí)候，被要求不許哭，不允許表達(dá)，被生生剝奪掉自由表達(dá)情緒的權(quán)力。
憋著，似乎也成了一種技能，成為衡量孩子好壞的一項(xiàng)指標(biāo)，乃至劃歸為情商。這是一件值得探討的話題。
在孩子的世界里，情緒的體驗(yàn)總是走在最前面的（其實(shí)成人也是），當(dāng)媽媽的各種指責(zé)，當(dāng)著這么多人面的指責(zé)，洶涌地?fù)湎蚝⒆樱瑩涞购⒆拥淖宰饡r(shí)，悲傷，羞恥，憤怒，任何一種情緒被激發(fā)并釋放出來(lái)，都會(huì)是自然而然的。
電梯里的孩子，就是這么自然地流露而出，不假思索的，這其實(shí)是一種內(nèi)在本能地能量釋放，恰恰是能夠正常表達(dá)情緒的體現(xiàn)，恰恰是一個(gè)正常孩子的正常行為，而且需要這樣。
而父母在給孩子帶來(lái)激烈情緒反應(yīng)時(shí)，卻阻止它流露，顯然違背情理。
如果孩子各種情緒總是被制止，被要求急剎車，并附加各種帶有負(fù)面含義，孩子往往會(huì)在被迫控制自己情緒的過(guò)程中，最終失控，直至無(wú)法再具備識(shí)別情緒和感知自我的能力，這對(duì)孩子情感的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生不利影響，形成阻礙。
等需要哭的時(shí)候都哭不出來(lái)，才是可怕。
3
傷心的時(shí)候哭，開(kāi)心的時(shí)候就笑，發(fā)自內(nèi)心的悲和喜，自然而然地表達(dá)出來(lái)，這是孩子具備社會(huì)功能的重要標(biāo)志之一。
當(dāng)孩子的各種正常情緒表達(dá)，都成為了一種很羞恥的事情，不可以被接受，不被允許，并被大人賦予了各種負(fù)面的評(píng)價(jià)。孩子不光不被允許犯錯(cuò)，內(nèi)心還不被允許有正常的反應(yīng)，這很荒謬。
當(dāng)父母在要求孩子控制自己情緒時(shí)，本身就忽略了孩子，那孩子就根本沒(méi)法接受你。
如果只是機(jī)械地用說(shuō)辭，管教，去評(píng)說(shuō)孩子的行為，漠視孩子情緒反應(yīng)，直至讓孩子自己去拒絕這種情緒的體驗(yàn)，不許哭，不許生氣，不許....這無(wú)疑是在殺死孩子感性的功能。
看，我的孩子多堅(jiān)強(qiáng)，多懂規(guī)矩，多懂事，多有情商。
孩子到是懂了規(guī)矩，父母卻破壞了規(guī)律。
4
哭代表了懦弱，氣憤代表了不講道理，放聲大笑也要注意場(chǎng)合，守規(guī)矩。
這并不是高情商的標(biāo)配，相反這是在扼殺孩子的天性，扼殺孩子在人際關(guān)系中體驗(yàn)對(duì)方，體驗(yàn)自己各種感受的能力，這只會(huì)讓孩子迷失。
如果孩子漸漸地會(huì)失去表達(dá)情緒的能力，只會(huì)選擇逃離，且情緒遲鈍。孩子看上去漸漸地也變“乖”了，但孩子已沒(méi)有了天堂。
這種“乖”并不是情緒控制能力的體現(xiàn)，而是失去感覺(jué)的狀態(tài)，壓抑情緒的狀態(tài)，拋棄自我的狀態(tài)，而很多父母卻往往誤以為這是。
高情商，情緒控制力，首先得從允許自由表達(dá)情緒開(kāi)始。
發(fā)現(xiàn)有情緒，認(rèn)可有情緒，才是學(xué)會(huì)控制情緒，駕馭情緒的開(kāi)始。
而并非不讓其出現(xiàn)，不讓別人看見(jiàn)。
沒(méi)有情緒表達(dá)并不是成長(zhǎng)起來(lái)的標(biāo)志。
5
要讓孩子成長(zhǎng)，內(nèi)心逐漸走向成熟，父母首先得去認(rèn)可孩子是有情緒的，隨時(shí)都會(huì)有喜怒哀懼的，這很重要。
情緒控制能力，是讓情緒從正常渠道表現(xiàn)出來(lái)的能力，識(shí)別接受才能控制。
壓制最終會(huì)噴發(fā)，失控會(huì)導(dǎo)致混亂不安。
當(dāng)情緒這種能量，需要找出口的時(shí)候，父母應(yīng)該明白，要給孩子一個(gè)釋放的出口。否則，這種能量不會(huì)無(wú)故消失，只會(huì)偽裝成其他的內(nèi)心沖突，潛伏或變形，慢慢侵蝕孩子其他方面。
父母不允許孩子表達(dá)情緒，往往是因?yàn)樽约簺](méi)有看見(jiàn)自己的情緒，且也不知道如何表達(dá)這些情緒。
6
顯然，電梯里的媽媽沒(méi)有察覺(jué)到自己的憤怒，也就無(wú)法用合理的方法去告訴孩子自己的感受，發(fā)現(xiàn)生氣后面的動(dòng)機(jī)。
當(dāng)她毫無(wú)顧忌地把情緒宣泄給了孩子，就這么傾倒出去，形成攻擊，孩子顯然很受打擊，特別是在“為孩子好”的大標(biāo)題下。
如果父母告訴孩子自己對(duì)ta表現(xiàn)的感受，直接告訴ta，我現(xiàn)在高興，或擔(dān)心，或生氣，或失望，不僅可以表達(dá)自己對(duì)孩子的滿意或不滿意，同時(shí)也能讓孩子真正理解自己的意圖，且不會(huì)傷害孩子的情緒。這才是智慧和情商。
此時(shí)，孩子也自然正確地學(xué)習(xí)到情緒的表達(dá)，也自然理解到你的感受。
當(dāng)這種表達(dá)方式建立。孩子會(huì)很快了解到父母的要求，自然也會(huì)體會(huì)情緒。
讓自己合理表達(dá)情緒，讓孩子自然表達(dá)情緒，這才會(huì)幫助孩子逐漸成長(zhǎng)，真正得培養(yǎng)出情商。
THE END
