這周我們八二班師生共寫了一篇題為《我眼中的八二班》，內(nèi)容不限，只要求一點，寫出真情實感。看完孩子們寫的東西，我內(nèi)心久久無法平靜，之于教育，我著實是喜歡的；之于孩子，我更是心疼。有些孩子短短幾行，有些孩子寫上了兩大頁。

回到班里，我說：“孩子們，謝謝你們寫出自己的真情實感，我打算一一寫點評，有些要求我回信的，我也會回信。”有一個孩子大聲說：“老班，能回信，那我也要。”接著七嘴八舌的開始說想要我的回信。我知道，他們其實是一群急需要一個可以傾訴和給予一些建議的對象。而我愿意成為這樣的人。

這段時間，班里真的是一樁樁一件件的事件，拿手機(jī)，吸煙，進(jìn)班遲到，早自習(xí)只有三分之一的人按時上課，更甚者當(dāng)眾頂撞老師。是啊！班主任哪有那么輕松的。第二年做班主任已經(jīng)能夠正確處理了，同時也會找一些專業(yè)書籍和相關(guān)案例來研究分析怎么轉(zhuǎn)化這些問題生。聽了這么多班主任培訓(xùn)，看了挺多的專業(yè)書籍，我得到的答案其實就是一個字“愛”，讓愛打開我們師生彼此的心門。

是什么讓我們難以體會到心中的愛？在思考這個問題時，我發(fā)現(xiàn)某些語言和表達(dá)方式的負(fù)面影響。它們雖然致力于滿足某種愿望，卻傾向于忽視人的感受和需要，以致彼此的疏遠(yuǎn)和傷害。這些語言和表達(dá)方式，我稱之為“異化的溝通方式”。

是啊！我知道我處理方式都是為他們好，但是我現(xiàn)在知道了有時候這種方式是學(xué)生排斥的方式。我是不是應(yīng)該改變這種溝通方式，花時間去讀懂每個孩子，花時間去了解他們背后的原生家庭。前幾周溝通的一個學(xué)生，月考成績確實考出了應(yīng)有的水平。我想這就是愛的結(jié)果。這一周孩子們見面最喜歡說的一句話就是：“老班，有空嗎？我想找你談?wù)劇！?/p>

青春期的孩子，叛逆，個性，沖動，心理上逆反期，生理上青春期，思想上迷茫期。所以作為班主任，我們需要成為孩子們的引導(dǎo)人。而要想孩子們接納你，最重要的就是要真的愛他（她），懂他（她）。

周末的一天，QQ突然來了一條消息：“老師，我覺得心里特別的憋的慌，我想找你談?wù)劇！蔽艺f：“當(dāng)然可以啊！隨時歡迎。”

這周迎來了我們的第一次暢談，她給我講了她的個人成長經(jīng)歷，她的爸爸媽媽哥哥，她的感情。讓我沒想到的是這個小孩竟然好幾次有想自殺的感覺。因為有些學(xué)校的事打斷了我們的談話。她走之前，我看著她的眼睛說：“孩子，老師很感謝你信任我跟我講這么多，聽完你的故事，我很心疼你。因為我覺得你很貼心，這樣，老師現(xiàn)在不知道怎么回答你，下周我會給你回信。”

還有一個給我寫信的女生，是一個學(xué)霸。我覺得她看起來都是嘻嘻哈哈，上進(jìn)心強(qiáng)烈，自立能力強(qiáng)大。沒想到她也有自己的煩惱。她也有特別抑郁的時候。而這些成長中的小煩惱她卻找不到可以傾訴的對象，可能平時我一有空就喜歡找學(xué)生談心，讓他們對我比較放心，愿意敞開心扉跟我談。

而像這樣讓我越來越癡迷的“談心”時間，也發(fā)生在我和家長身邊。

當(dāng)然現(xiàn)在對于班里吸煙，帶手機(jī)的學(xué)生，我還有找到很好的辦法。但是我知道，我是不能著急的，因為欲速則不達(dá)。我會用我對孩子們的愛慢慢打開他們的心扉。十幾年的脾氣秉性怎么可能一兩個月轉(zhuǎn)化呢！

而這個愛，一定不是沒有原則的愛，一定是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。一定是不帶道德評判，不帶比較，不帶強(qiáng)人所難的愛。只有這樣才能打開彼此的心門。

親愛的孩子們，讓我們用愛打開彼此的心門，老師愿意慢慢等待你們開花。