這周我們八二班師生共寫了一篇題為《我眼中的八二班》，內容不限，只要求一點，寫出真情實感?？赐旰⒆觽儗懙臇|西，我內心久久無法平靜，之于教育，我著實是喜歡的；之于孩子，我更是心疼。有些孩子短短幾行，有些孩子寫上了兩大頁。

回到班里，我說：“孩子們，謝謝你們寫出自己的真情實感，我打算一一寫點評，有些要求我回信的，我也會回信?！庇幸粋€孩子大聲說：“老班，能回信，那我也要。”接著七嘴八舌的開始說想要我的回信。我知道，他們其實是一群急需要一個可以傾訴和給予一些建議的對象。而我愿意成為這樣的人。

這段時間，班里真的是一樁樁一件件的事件，拿手機，吸煙，進班遲到，早自習只有三分之一的人按時上課，更甚者當眾頂撞老師。是啊！班主任哪有那么輕松的。第二年做班主任已經能夠正確處理了，同時也會找一些專業書籍和相關案例來研究分析怎么轉化這些問題生。聽了這么多班主任培訓，看了挺多的專業書籍，我得到的答案其實就是一個字“愛”，讓愛打開我們師生彼此的心門。

是什么讓我們難以體會到心中的愛？在思考這個問題時，我發現某些語言和表達方式的負面影響。它們雖然致力于滿足某種愿望，卻傾向于忽視人的感受和需要，以致彼此的疏遠和傷害。這些語言和表達方式，我稱之為“異化的溝通方式”。

是?。∥抑牢姨幚矸绞蕉际菫樗麄兒茫俏椰F在知道了有時候這種方式是學生排斥的方式。我是不是應該改變這種溝通方式，花時間去讀懂每個孩子，花時間去了解他們背后的原生家庭。前幾周溝通的一個學生，月考成績確實考出了應有的水平。我想這就是愛的結果。這一周孩子們見面最喜歡說的一句話就是：“老班，有空嗎？我想找你談談?！?/p>

青春期的孩子，叛逆，個性，沖動，心理上逆反期，生理上青春期，思想上迷茫期。所以作為班主任，我們需要成為孩子們的引導人。而要想孩子們接納你，最重要的就是要真的愛他（她），懂他（她）。

周末的一天，QQ突然來了一條消息：“老師，我覺得心里特別的憋的慌，我想找你談談?！蔽艺f：“當然可以??！隨時歡迎?！?/p>

這周迎來了我們的第一次暢談，她給我講了她的個人成長經歷，她的爸爸媽媽哥哥，她的感情。讓我沒想到的是這個小孩竟然好幾次有想自殺的感覺。因為有些學校的事打斷了我們的談話。她走之前，我看著她的眼睛說：“孩子，老師很感謝你信任我跟我講這么多，聽完你的故事，我很心疼你。因為我覺得你很貼心，這樣，老師現在不知道怎么回答你，下周我會給你回信。”

還有一個給我寫信的女生，是一個學霸。我覺得她看起來都是嘻嘻哈哈，上進心強烈，自立能力強大。沒想到她也有自己的煩惱。她也有特別抑郁的時候。而這些成長中的小煩惱她卻找不到可以傾訴的對象，可能平時我一有空就喜歡找學生談心，讓他們對我比較放心，愿意敞開心扉跟我談。

而像這樣讓我越來越癡迷的“談心”時間，也發生在我和家長身邊。

當然現在對于班里吸煙，帶手機的學生，我還有找到很好的辦法。但是我知道，我是不能著急的，因為欲速則不達。我會用我對孩子們的愛慢慢打開他們的心扉。十幾年的脾氣秉性怎么可能一兩個月轉化呢！

而這個愛，一定不是沒有原則的愛，一定是嚴慈相濟的愛。一定是不帶道德評判，不帶比較，不帶強人所難的愛。只有這樣才能打開彼此的心門。

親愛的孩子們，讓我們用愛打開彼此的心門，老師愿意慢慢等待你們開花。