這周我們八二班師生共寫了一篇題為《我眼中的八二班》,內(nèi)容不限,只要求一點,寫出真情實感。看完孩子們寫的東西,我內(nèi)心久久無法平靜,之于教育,我著實是喜歡的;之于孩子,我更是心疼。有些孩子短短幾行,有些孩子寫上了兩大頁。
回到班里,我說:“孩子們,謝謝你們寫出自己的真情實感,我打算一一寫點評,有些要求我回信的,我也會回信。”有一個孩子大聲說:“老班,能回信,那我也要。”接著七嘴八舌的開始說想要我的回信。我知道,他們其實是一群急需要一個可以傾訴和給予一些建議的對象。而我愿意成為這樣的人。
這段時間,班里真的是一樁樁一件件的事件,拿手機(jī),吸煙,進(jìn)班遲到,早自習(xí)只有三分之一的人按時上課,更甚者當(dāng)眾頂撞老師。是啊!班主任哪有那么輕松的。第二年做班主任已經(jīng)能夠正確處理了,同時也會找一些專業(yè)書籍和相關(guān)案例來研究分析怎么轉(zhuǎn)化這些問題生。聽了這么多班主任培訓(xùn),看了挺多的專業(yè)書籍,我得到的答案其實就是一個字“愛”,讓愛打開我們師生彼此的心門。
是什么讓我們難以體會到心中的愛?在思考這個問題時,我發(fā)現(xiàn)某些語言和表達(dá)方式的負(fù)面影響。它們雖然致力于滿足某種愿望,卻傾向于忽視人的感受和需要,以致彼此的疏遠(yuǎn)和傷害。這些語言和表達(dá)方式,我稱之為“異化的溝通方式”。
是啊!我知道我處理方式都是為他們好,但是我現(xiàn)在知道了有時候這種方式是學(xué)生排斥的方式。我是不是應(yīng)該改變這種溝通方式,花時間去讀懂每個孩子,花時間去了解他們背后的原生家庭。前幾周溝通的一個學(xué)生,月考成績確實考出了應(yīng)有的水平。我想這就是愛的結(jié)果。這一周孩子們見面最喜歡說的一句話就是:“老班,有空嗎?我想找你談?wù)劇!?/p>
青春期的孩子,叛逆,個性,沖動,心理上逆反期,生理上青春期,思想上迷茫期。所以作為班主任,我們需要成為孩子們的引導(dǎo)人。而要想孩子們接納你,最重要的就是要真的愛他(她),懂他(她)。
周末的一天,QQ突然來了一條消息:“老師,我覺得心里特別的憋的慌,我想找你談?wù)劇!蔽艺f:“當(dāng)然可以啊!隨時歡迎。”
這周迎來了我們的第一次暢談,她給我講了她的個人成長經(jīng)歷,她的爸爸媽媽哥哥,她的感情。讓我沒想到的是這個小孩竟然好幾次有想自殺的感覺。因為有些學(xué)校的事打斷了我們的談話。她走之前,我看著她的眼睛說:“孩子,老師很感謝你信任我跟我講這么多,聽完你的故事,我很心疼你。因為我覺得你很貼心,這樣,老師現(xiàn)在不知道怎么回答你,下周我會給你回信。”
還有一個給我寫信的女生,是一個學(xué)霸。我覺得她看起來都是嘻嘻哈哈,上進(jìn)心強(qiáng)烈,自立能力強(qiáng)大。沒想到她也有自己的煩惱。她也有特別抑郁的時候。而這些成長中的小煩惱她卻找不到可以傾訴的對象,可能平時我一有空就喜歡找學(xué)生談心,讓他們對我比較放心,愿意敞開心扉跟我談。
而像這樣讓我越來越癡迷的“談心”時間,也發(fā)生在我和家長身邊。
當(dāng)然現(xiàn)在對于班里吸煙,帶手機(jī)的學(xué)生,我還有找到很好的辦法。但是我知道,我是不能著急的,因為欲速則不達(dá)。我會用我對孩子們的愛慢慢打開他們的心扉。十幾年的脾氣秉性怎么可能一兩個月轉(zhuǎn)化呢!
而這個愛,一定不是沒有原則的愛,一定是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。一定是不帶道德評判,不帶比較,不帶強(qiáng)人所難的愛。只有這樣才能打開彼此的心門。
親愛的孩子們,讓我們用愛打開彼此的心門,老師愿意慢慢等待你們開花。