01?和孩子打鬧

上周，朋友約我逛街，帶上了她8歲的女兒丫丫。丫丫背著書包，里面裝著幾本她喜歡的書。我們進店逛時，她就坐在店里的椅子上看書。我們逛完一個店要離開時，她合上書放進書包，跟我們一起走，進下一個店時，她又找地方坐下，拿出書來看。

偶爾，丫丫也過來瞧瞧我們正在試穿的漂亮衣服，和我們說說話。

突然間，不知什么情況，丫丫嘟著嘴叫了起來：“壞媽媽！”“壞媽媽！”“壞媽媽！”……

朋友不高興了，正要批評女兒，我用眼神示意，并上前耳語了幾句，朋友露出了微笑，和丫丫對著叫喊起來。

丫丫:“壞媽媽！”

媽媽:“好丫丫！”

丫丫:“壞媽媽！”

媽媽:“好丫丫！”

……

接下來，我們又繼續逛了幾家店，丫丫的情緒狀態一直都很好，一直到我們逛完街分手各自回家。

在親子打鬧中，孩子感受到了父母無條件的愛和接納，更愿意認同父母，也更愿意做讓自己變得更好的事情。

美國心理學家勞倫斯·科恩說，和孩子對抗打鬧，可以幫助他們找回真正的自我。

02?引孩子大笑

去年夏末初秋，趁女兒大學開學之際，我們一家三口帶著7歲的小侄女潔潔，去女兒學校所在的城市旅游。期間，我們玩了瘋狂的“罵人”游戲。

那天，潔潔看著我試探地說，我給你起了一個名字，叫“卓紅最壞！”我靈機一動，說，我也給你起了一個名字，叫“潔潔最好！”

見我沒有生氣，也沒有批評，她漸漸地得寸進尺:

“卓紅，我很嚴厲地告訴你，

你的名字叫卓紅最壞！以后大家都叫你卓紅最壞了！我真的沒有亂說，你要自己去發現你為什么最壞！”

潔潔越說越起勁，還拿出一個32k的本子，把說的話寫了下來，寫完之后，還“嚴厲”地要求我照著讀。

我先是求饒，請求她，可不可以不讀，她非常嚴肅地說：“不行！必須讀！”

我假裝被逼無奈，帶著哭腔，一字一句地讀著，一邊讀，一邊不時膽怯地瞅瞅她的眼睛，而她，卻咯咯地開懷大笑，笑聲不斷。

接下來的三四天，每天都是在我委屈并帶著哭腔的朗讀聲，和小侄女得意的開懷大笑中開始美好而愉快的一天……

笑聲，驅散著孩子心中莫名的陰云，讓孩子象鳥兒般乘風飛翔。

每個人從小到大，都會經歷各種情緒，大到深深的傷痛，小到暫時的尷尬和害羞。如果這些情緒都能夠得到自由的表達，生命就會順勢生長。由于社會文化的限制，成年人價值觀的影響，這些情緒往往被壓抑、積累、封閉起來，成為將來各種心理問題的根源。

打鬧，是孩子自由表達的絕好機會。

當孩子說你壞，用穢語罵你，也許在表達某次被老師批評的委屈，被小朋友欺負的憤怒，被人責罵的羞辱……

當孩子說你壞，也許是孩子想要靠近你的信號。如同戀愛中的情侶，當嗔怒地說“你真壞！”“你真討厭！”時，其實在說：“你真好！”“我愛你！”。

當孩子說你壞，也許是在試探你，如果我是個壞小孩，如果我調皮搗蛋，你是否依然愛我？

當孩子說你壞，也許是告訴你，我有情緒了，我需要你的幫助。此刻，順應孩子需要的打鬧，可以讓孩子當下的情緒、過往積壓的情緒得到釋放。

笑聲，是打鬧是否帶來積極效果的重要標志。

勞倫斯·科恩說，笑聲是建立聯接的信號，是孩子不再覺得痛苦和受傷的標志。而咯咯大笑和捧腹大笑，是孩子釋放恐懼、困窘和焦慮的本能途徑。

如果你愿意放下成年人的尊嚴，和孩子一起打鬧，在打鬧中，引發孩子大聲地笑出來，孩子的情緒得到釋放，挫折得到發泄，孩子就回到了那個真實純然的生命狀態，就象一顆樹苗，在陽光空氣和水的滋養下，健康自然地生長！

好父母，

一定要經常做這兩件事

——和孩子打鬧，引孩子大笑！