下午思博媽媽發(fā)微信說(shuō)孩子在家不愿寫(xiě)作業(yè)，在聊天的過(guò)程中，她讓我們老師教會(huì)孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，還說(shuō)孩子現(xiàn)在有了自己的想法，會(huì)對(duì)她說(shuō)出意見(jiàn)和看法了。當(dāng)時(shí)我心里就在想，這位媽媽陪孩子應(yīng)該比較少。

我對(duì)思博媽媽說(shuō)，二年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子特點(diǎn)是自我約束能力弱，需要家長(zhǎng)的督促。更何況周五回家見(jiàn)到媽媽，有多么的開(kāi)心，這時(shí)候你讓他寫(xiě)作業(yè)，他的內(nèi)心是抵觸的。具體情況等他返校后我問(wèn)問(wèn)孩子后和你溝通。

思博媽媽又說(shuō)，那你的意思是，他不愿做作業(yè)也是正常現(xiàn)象，我們不需要太過(guò)于去糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題嗎？

說(shuō)實(shí)話我當(dāng)時(shí)心里活動(dòng)非常復(fù)雜，但我還是忍著說(shuō)，不愿寫(xiě)作業(yè)肯定是有原因的，我們要先和孩子聊聊，才能知道問(wèn)題的根源在哪里。

我們是寄宿制學(xué)校，從周日下午2點(diǎn)半開(kāi)始返校，到周五1點(diǎn)送學(xué)生回家。孩子在校行為習(xí)慣都很規(guī)范，課堂聽(tīng)課作業(yè)都完成的比較積極，為什么回到家就會(huì)是另外一副模樣呢？

從2點(diǎn)多到6點(diǎn)半還沒(méi)有等來(lái)思博，這已經(jīng)不是第一不按時(shí)到校了。我打電話詢問(wèn)他媽媽，他媽媽說(shuō)不清楚，肯定和他爸爸在路上吧。直到8點(diǎn)班會(huì)開(kāi)完了，思博才出現(xiàn)在教室門(mén)口。我壓著不舒服的情緒同思博爸爸說(shuō)，周日的下午希望孩子能夠按時(shí)到校。同時(shí)周日的下午我們孩子到校后有安排閱讀，背誦，訓(xùn)練等活動(dòng)，孩子一次不參加，兩次不參加，孩子之間的差距就這樣慢慢拉開(kāi)了。

在等邱老師來(lái)接的這個(gè)時(shí)間段，孩子們?cè)诳础堵斆鞯捻樍铩罚覍⑺疾У浇淌彝饷妫紫聛?lái)同他聊天。在孩子的敘述中，我漸漸清楚了，思博媽媽對(duì)孩子有愛(ài)，她會(huì)給孩子買(mǎi)玩具，零食和書(shū)，卻唯獨(dú)少了陪伴。孩子回家后她讓孩子獨(dú)自寫(xiě)作業(yè)自己去打麻將贏錢(qián)。忙起來(lái)的時(shí)候?qū)⒑⒆訋У阶约旱昀镒尯⒆幼约喝ソ锹鋵?xiě)作業(yè)。當(dāng)我講這是事陳述給思博媽媽的時(shí)候，她驚訝的問(wèn)我，他就那么在乎我有沒(méi)有陪他？

是的，孩子最渴望的是父母的陪伴。愛(ài)，有生命的動(dòng)物都會(huì)，母雞護(hù)小雞，母牛護(hù)小犢。我們是會(huì)思考的人，我們對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該充滿智慧和希望。當(dāng)他回到家，本來(lái)想和你開(kāi)開(kāi)心心的聊聊天，父母要么拿著手機(jī)做低頭族，要么忙著自己工作，要么追著電視劇，要么就是各種娛樂(lè)，孩子那顆傾訴的心慢慢就會(huì)關(guān)閉，將父母關(guān)在門(mén)外。

孩子不需要大量的玩具，進(jìn)口的零食，孩子需要的是父母的陪伴。這陪伴不是你看著他在那里就行，而且你們能夠有效的溝通，你們能夠產(chǎn)生共鳴，孩子能夠?yàn)槟愠ㄩ_(kāi)心扉。