很喜歡應龍臺寫給兒子的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

應龍臺把讀書的意義闡述的很透徹，在他眼中，讀書并非是為了被迫謀生，而是擁有更多的選擇的權利，從而獲得成就感和尊嚴，進而獲得快樂。而現實生活中，絕大多數人都認為讀書為生活所迫，被迫謀生的一種方式，他們的出發點都一樣，是為了擁有更多選擇的權利，但結局卻相去甚遠，一個是為了成就感尊嚴和快樂，另一個卻只是為了錢，這樣的人生略顯凄涼。

培根曾說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。讀書教會我們的豈止這些。

學會理解。曾有人問我：你一個本科生，為什么要來做現在的工作。我沒有解釋，我知道即使解釋也無濟于事，彼此的價值觀相去甚遠，再多的解釋都是詭辯，我也并不會因此而懊惱，就像父親一直向我抱怨，為什么不選擇跟專業相關的工作，四年的大學豈不是白讀了，早知道現在，又何必去選現在的專業。我想換做曾經的自己定會站出來去爭上幾句，但語言的解釋都太過蒼白，無法說服對方，又何必自討沒趣，結果會是最好的證明。雖然我無法使其理解自己的世界，但卻可以試著去理解對方的世界。

學會尊重。在世人眼中，工作被披上各種顏色的外套，就像人一樣，被劃分成三六九等，所以會有人會為自己做了一份并不“體面”的工作而難以啟齒，有人會為自己做了一份“體面”的工作而眼高于頂。無論我坐在光鮮亮麗的辦公室里高談闊論，還是在嚴冬酷暑之中奔波忙碌，同樣是工作，并無太大的區別，只是攻其所長，何來高低貴賤。

學會控制自己的情緒。有人向我抱怨：我孩子現在學習成績這么差，我都不知道再念下去還有什么用。我說：成績并不代表一切，讀書會教會他如何控制自己的情緒，不暴躁，不易怒，待人謙恭，這便是一種成功。有人總把心直口快，暴躁易怒歸咎于性格如此，但性格亦是后天培養所致，并非一層不變，何不多看幾本書，偶爾文藝一番。

學會思考。人區別于動物最大的行為特征是直立行走，而人之所以為人是因為有其自己獨立的思想。臧克家曾說，有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著，便是這個道理。一個活著的人要是沒有獨立思考的能力，便如同死人一般，一個人，雖然死去，但其思想卻永垂不朽。我們也許無法像偉人一樣永遠閃爍智慧的火花，但卻要有獨立思考明辨是非的能力。靜心思考，靜聽雨后春筍吐露芬芳，人生只差一場頓悟。

讀書也許無法帶個你實質性的財富，但卻潛移默化的影響著你的整個人生，量變到質變是一個痛苦的積累過程，你無法看到路的終點，但正因為無法看見才有無盡的期許與憧憬，也正因如此才并不孤獨。