小娜是我的好朋友,我倆無話不聊,她的很多故事對我來說就像傳奇一樣,我曾問她:“經(jīng)歷這么多打擊和歷練,你最大的收獲是什么?”小娜只是微微一笑,然后默默的望向遠(yuǎn)方,眼神里充滿了尋找某樣?xùn)|西的期待。
小娜大學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)是英語教師,學(xué)生都是初中生,但是第一個班級并不是那么理想,這個班是上一個離職的老師留下的,中間轉(zhuǎn)手不少老師,成績一直很差,所有的老師都很頭疼,還有更讓人頭疼的一點是:這個班的學(xué)生十分不喜歡新老師給他們上課。盡管上課前小娜已經(jīng)多少了解這個班級,而且做好了充足的準(zhǔn)備,但意想不到的是,上課第一天小娜就被尷尬的趕下了講臺,這件事淪為全校的笑柄。小娜沒想到第一次課就是這樣的結(jié)果,一個人躲在廁所里哭了個稀里嘩啦,回到辦公室后,紅紅的眼睛很快被敏感的老師們發(fā)現(xiàn),紛紛過來安慰她,校長都過來跟她說:“小娜啊,你不要再給這個班上課了,你可能不太適合這個班。”但是由于年輕氣盛,她非要找出個原因才肯罷休,這次她沒有被輕易趕下講臺,而是咬著牙上完了一次課、兩次課……直到第三次課,有個學(xué)生站起來說:“老師你為什么還是不走呢?我們都這樣罷課了……”小娜覺得轉(zhuǎn)機來了,沒有理會這個學(xué)生,繼續(xù)堅持把課上完。
這個學(xué)生的名字叫楠強,雖然只有14歲,個子已經(jīng)有一米八,瘦瘦的身板被還沒有發(fā)育好的肌肉包裹著,由于身高優(yōu)勢以及極強的個性,班上相當(dāng)一部分男生都甘愿為他鞍前馬后,他很享受這種感覺,儼然一副帶頭大哥的模樣。小娜在上第一次課的時候就是楠強帶頭將小娜趕下臺,小娜記住了他,很快意識到班級的風(fēng)氣不正常,下定決心一定要先制服這個家伙。
下課后,她立即把楠強叫到了辦公室,和顏悅色的和他聊天,學(xué)生面無表情,對老師提出的問題都是不理不睬,性格火爆的小娜急了,大聲訓(xùn)斥這個學(xué)生,問他為什么不回答老師的問題。學(xué)生很不給老師面子,扭頭就要走,旁邊的一個老師站起來拽住了他的衣袖,他站住了,氣呼呼的,低著頭。小娜意識到嚴(yán)厲批評不起作用,客氣的示意旁邊的老師坐下,輕輕走到學(xué)生面前,看著他。接著她開始給這個學(xué)生講自己的經(jīng)歷,希望用自己的故事感化這個倔強的少年,她講自己學(xué)生時代的困惑,講自己曾經(jīng)遭遇過的不幸,她邊講邊踱著步子,當(dāng)小娜再次走到學(xué)生面前時看到了他的眼角似乎閃爍著什么,他為了掩藏自己的尷尬迅速轉(zhuǎn)過身去。小娜并沒有繼續(xù)說下去,而是讓學(xué)生先走了。
接下來的一次課班上出現(xiàn)了不一樣的情況,大家不再起哄鬧事了,而是沉默不語,小娜往楠強那邊望去,他正低頭在那里干著別的事,其他同學(xué)也跟著學(xué)著。小娜對課堂上的這種情況甚是憤懣,對所有學(xué)生呵斥道:“你們知道你們來學(xué)校干什么來的嗎?天天這個樣子怎么對得起自己?”有的學(xué)生抬頭瞥了她一眼,有的哼哼出著氣,大部分都裝作聽不見,這樣尷尬的氣氛終于熬到了下課。
之后小娜再次找到楠強,問他班級為什么會出現(xiàn)這種情況,他卻十分得意,對她的問題依舊不理會,小娜停頓了一會兒,對他說:“我們換個方式聊天吧。”學(xué)生不屑的哼了一聲。小娜開始單口相聲一樣說著學(xué)生都聽膩了的“大道理”,學(xué)生站在一邊表現(xiàn)出似聽非聽的樣子,直到小娜說累了,打算叫他回去的時候,學(xué)生撂下一句話:“老師,謝謝你今天的分享,明天的課堂依舊如初。”
第二天課堂上果然再次呈現(xiàn)出前兩次的混亂,這讓小娜備受折磨,只能選擇克制心中的怒火上完課。她回到辦公室不爭氣的流下淚來,同事走過來安慰她,說新老師上課都這樣,何況這個班是出了名的問題班級,忍一忍就過去了。同事并沒有提出任何有效的解決辦法,小娜仍然心煩意亂。
回家的路上,她反復(fù)思考著,總覺得有些地方不對勁兒,那一夜她輾轉(zhuǎn)反側(cè),百思不得其解,一想到第二天還要面對這群小魔鬼,她就內(nèi)心糾結(jié)的難受,這根本就不是講課好不好的問題,這是他們愿不愿意學(xué)習(xí)的問題。突然間她意識到了,原因不在她,而在于學(xué)生的意愿,她又回想起楠強的種種表現(xiàn)以及班上的變化,于是她打算繼續(xù)找這個男生聊天。這一次她要徹底搞清楚他想的是什么。
這次的見面地點不是辦公室,是學(xué)校的操場。
放學(xué)后,她把楠強叫過來說:“你知道嗎?老師小的時候體育特別不好,個子矮,經(jīng)常被嘲笑,有時候特別恨別人嘲笑自己,更討厭老師對我的瞧不起,我把別人的嘲笑和家里人說了之后他們不但不理解還說我不爭氣,那一刻我真覺得全世界沒有什么值得留戀的了。”
學(xué)生聽得饒有興趣,笑呵呵的說:“后來呢?你還選擇來當(dāng)老師,真是諷刺。”說完,又輕蔑的笑了一笑。
對于任何一個老師來說,如果學(xué)生這樣對老師說話,簡直是大大的不敬,肯定會立刻把他攆走。但是小娜沒有,她邊走邊說:“對啊,太諷刺了,知道為什么嗎?因為我看不起別人瞧不起我,所以我要讓別人發(fā)現(xiàn)瞧得起我的地方,于是我沒有在體育上多加努力。”
“哦?”男孩驚訝的看了一眼小娜。
小娜狡黠的看了一眼學(xué)生,接著說:“我當(dāng)時的英語還不錯,我就在英語上大下功夫,于是英語成了班上的第一名。”
“后來呢?”男孩追問。
“后來,當(dāng)然老師很喜歡我啦,很多人來找我?guī)退麄儗W(xué)英語,當(dāng)然其中有幾個體育好的,我就讓他們幫我練體育。”
“老師你真狡猾。”男孩說。
“這不是狡猾,這是發(fā)揮自己的優(yōu)勢,順帶解決劣勢。知道木桶原理嗎?”
“不知道。”男孩很好奇的看著小娜。
小娜接著說:“古代裝水都是用木桶,木桶是用木板做成的,在做木板時,必然有長板有短板,以前人們都認(rèn)為一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板,于是需要努力補齊那塊最短的木板,這是最古老的木桶效應(yīng),也叫短板原理。但是我后來發(fā)現(xiàn)我努力去補齊我的短板真的很累,于是反其道而行之,我不斷增加自己的長板,讓桶傾斜著裝水,長板越長,裝的水也越多。”
“裝水的多少還取決于直徑以及木板之間的縫隙,直徑越大裝水越多,縫越大漏出去的水卻越多。”男孩搶著說。
小娜沒想到這個男生的智商這么高,連最新的木桶理論的其他部分都能猜測出來。“對,你的數(shù)學(xué)不錯啊,是不是很喜歡數(shù)學(xué)啊?”小娜問道。
男孩拉下了臉,說道“不喜歡,我討厭數(shù)學(xué)老師,每天一副看不起人的樣子,而且他特別反感我們這群學(xué)生,因為我們班是全校出了名的差生班。”
小娜終于發(fā)現(xiàn)了一絲端倪,問道:“那你們有沒有想過為什么你們班會這么差嗎?”
“因為他們不喜歡我們啊,我們現(xiàn)在和老師就像仇人一樣,為什么要好好學(xué)?”
“那老師當(dāng)然不喜歡你們了,因為你們不喜歡老師。”
“哈哈,搞笑,老師還會跟學(xué)生一般見識。”
“老師也是人啊,不信你下次表現(xiàn)出喜歡老師的樣子,看看他會有什么反應(yīng)。”
“我才不會那樣去做,太虛偽。”
就這樣聊著,時間已經(jīng)過去了一個小時,臨走時,男孩回過頭來說:“老師,要是所有老師都像你這樣,能和我們說心里話就好了。”
小娜聽到這句話心里酸酸的,她默默的看著這個正處于青春期的小男生高高的身影,在夕陽的余暉中,像個斗士前往征程一樣,闊步遠(yuǎn)去。
第二天她從同辦公室的其他老師那里打探班級每個學(xué)生的情況,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭并不是很美滿,有父母長期在外打工的,有單親的,還有經(jīng)常遭受家暴的,難怪這群孩子性格古怪,天生叛逆了。但是那些老師說起這些的時候并沒有半點同情,只怪這個社會太殘酷了,現(xiàn)在的家庭既要養(yǎng)孩子,又要賺錢,不能兩全其美,于是把寄托都放在老師身上,老師的壓力多大啊……小娜聽著這些也確實不無道理,畢竟自己只帶了一個班,還是新老師,很多情況并不是自己想象中那么容易解決的。她說:“只希望自己能夠憑借微薄之力幫助盡可能多的孩子,讓自己的班級課堂盡可能的和諧一些。”跟她關(guān)系好的一個老師悄悄告訴她:“你還年輕,并不知道工作有多么難,班級上好課就夠了?沒那么簡單,你以后過了試用期還有績效考核,還有各種評級指標(biāo),到時候你就會知道班級出成績才是最重要的,這和評級的關(guān)系很大。”小娜一時語塞,不知該如何回答,她的執(zhí)教人生才剛剛開始……
由于小娜的負(fù)責(zé)任,楠強有了轉(zhuǎn)變,她的這個號稱最差最棘手的班也逐漸有了起色,盡管和其他班級相比成績依然墊底,但是班級氣氛比以前強了不少,這讓小娜知足。
在試用期快結(jié)束時,校領(lǐng)導(dǎo)單獨找到她并表揚了她,又給了她第二個班級。