小娜是我的好朋友，我倆無話不聊，她的很多故事對我來說就像傳奇一樣，我曾問她：“經(jīng)歷這么多打擊和歷練，你最大的收獲是什么？”小娜只是微微一笑，然后默默的望向遠(yuǎn)方，眼神里充滿了尋找某樣?xùn)|西的期待。

小娜大學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)是英語教師，學(xué)生都是初中生，但是第一個班級并不是那么理想，這個班是上一個離職的老師留下的，中間轉(zhuǎn)手不少老師，成績一直很差，所有的老師都很頭疼，還有更讓人頭疼的一點是：這個班的學(xué)生十分不喜歡新老師給他們上課。盡管上課前小娜已經(jīng)多少了解這個班級，而且做好了充足的準(zhǔn)備，但意想不到的是，上課第一天小娜就被尷尬的趕下了講臺，這件事淪為全校的笑柄。小娜沒想到第一次課就是這樣的結(jié)果，一個人躲在廁所里哭了個稀里嘩啦，回到辦公室后，紅紅的眼睛很快被敏感的老師們發(fā)現(xiàn)，紛紛過來安慰她，校長都過來跟她說：“小娜啊，你不要再給這個班上課了，你可能不太適合這個班。”但是由于年輕氣盛，她非要找出個原因才肯罷休，這次她沒有被輕易趕下講臺，而是咬著牙上完了一次課、兩次課……直到第三次課，有個學(xué)生站起來說：“老師你為什么還是不走呢？我們都這樣罷課了……”小娜覺得轉(zhuǎn)機來了，沒有理會這個學(xué)生，繼續(xù)堅持把課上完。

這個學(xué)生的名字叫楠強，雖然只有14歲，個子已經(jīng)有一米八，瘦瘦的身板被還沒有發(fā)育好的肌肉包裹著，由于身高優(yōu)勢以及極強的個性，班上相當(dāng)一部分男生都甘愿為他鞍前馬后，他很享受這種感覺，儼然一副帶頭大哥的模樣。小娜在上第一次課的時候就是楠強帶頭將小娜趕下臺，小娜記住了他，很快意識到班級的風(fēng)氣不正常，下定決心一定要先制服這個家伙。

下課后，她立即把楠強叫到了辦公室，和顏悅色的和他聊天，學(xué)生面無表情，對老師提出的問題都是不理不睬，性格火爆的小娜急了，大聲訓(xùn)斥這個學(xué)生，問他為什么不回答老師的問題。學(xué)生很不給老師面子，扭頭就要走，旁邊的一個老師站起來拽住了他的衣袖，他站住了，氣呼呼的，低著頭。小娜意識到嚴(yán)厲批評不起作用，客氣的示意旁邊的老師坐下，輕輕走到學(xué)生面前，看著他。接著她開始給這個學(xué)生講自己的經(jīng)歷，希望用自己的故事感化這個倔強的少年，她講自己學(xué)生時代的困惑，講自己曾經(jīng)遭遇過的不幸，她邊講邊踱著步子，當(dāng)小娜再次走到學(xué)生面前時看到了他的眼角似乎閃爍著什么，他為了掩藏自己的尷尬迅速轉(zhuǎn)過身去。小娜并沒有繼續(xù)說下去，而是讓學(xué)生先走了。

接下來的一次課班上出現(xiàn)了不一樣的情況，大家不再起哄鬧事了，而是沉默不語，小娜往楠強那邊望去，他正低頭在那里干著別的事，其他同學(xué)也跟著學(xué)著。小娜對課堂上的這種情況甚是憤懣，對所有學(xué)生呵斥道：“你們知道你們來學(xué)校干什么來的嗎？天天這個樣子怎么對得起自己？”有的學(xué)生抬頭瞥了她一眼，有的哼哼出著氣，大部分都裝作聽不見，這樣尷尬的氣氛終于熬到了下課。

之后小娜再次找到楠強，問他班級為什么會出現(xiàn)這種情況，他卻十分得意，對她的問題依舊不理會，小娜停頓了一會兒，對他說：“我們換個方式聊天吧。”學(xué)生不屑的哼了一聲。小娜開始單口相聲一樣說著學(xué)生都聽膩了的“大道理”，學(xué)生站在一邊表現(xiàn)出似聽非聽的樣子，直到小娜說累了，打算叫他回去的時候，學(xué)生撂下一句話：“老師，謝謝你今天的分享，明天的課堂依舊如初。”

第二天課堂上果然再次呈現(xiàn)出前兩次的混亂，這讓小娜備受折磨，只能選擇克制心中的怒火上完課。她回到辦公室不爭氣的流下淚來，同事走過來安慰她，說新老師上課都這樣，何況這個班是出了名的問題班級，忍一忍就過去了。同事并沒有提出任何有效的解決辦法，小娜仍然心煩意亂。

回家的路上，她反復(fù)思考著，總覺得有些地方不對勁兒，那一夜她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，百思不得其解，一想到第二天還要面對這群小魔鬼，她就內(nèi)心糾結(jié)的難受，這根本就不是講課好不好的問題，這是他們愿不愿意學(xué)習(xí)的問題。突然間她意識到了，原因不在她，而在于學(xué)生的意愿，她又回想起楠強的種種表現(xiàn)以及班上的變化，于是她打算繼續(xù)找這個男生聊天。這一次她要徹底搞清楚他想的是什么。

這次的見面地點不是辦公室，是學(xué)校的操場。

放學(xué)后，她把楠強叫過來說：“你知道嗎？老師小的時候體育特別不好，個子矮，經(jīng)常被嘲笑，有時候特別恨別人嘲笑自己，更討厭老師對我的瞧不起，我把別人的嘲笑和家里人說了之后他們不但不理解還說我不爭氣，那一刻我真覺得全世界沒有什么值得留戀的了。”

學(xué)生聽得饒有興趣，笑呵呵的說：“后來呢？你還選擇來當(dāng)老師，真是諷刺。”說完，又輕蔑的笑了一笑。

對于任何一個老師來說，如果學(xué)生這樣對老師說話，簡直是大大的不敬，肯定會立刻把他攆走。但是小娜沒有，她邊走邊說：“對啊，太諷刺了，知道為什么嗎？因為我看不起別人瞧不起我，所以我要讓別人發(fā)現(xiàn)瞧得起我的地方，于是我沒有在體育上多加努力。”

“哦？”男孩驚訝的看了一眼小娜。

小娜狡黠的看了一眼學(xué)生，接著說：“我當(dāng)時的英語還不錯，我就在英語上大下功夫，于是英語成了班上的第一名。”

“后來呢？”男孩追問。

“后來，當(dāng)然老師很喜歡我啦，很多人來找我?guī)退麄儗W(xué)英語，當(dāng)然其中有幾個體育好的，我就讓他們幫我練體育。”

“老師你真狡猾。”男孩說。

“這不是狡猾，這是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，順帶解決劣勢。知道木桶原理嗎？”

“不知道。”男孩很好奇的看著小娜。

小娜接著說：“古代裝水都是用木桶，木桶是用木板做成的，在做木板時，必然有長板有短板，以前人們都認(rèn)為一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板，于是需要努力補齊那塊最短的木板，這是最古老的木桶效應(yīng)，也叫短板原理。但是我后來發(fā)現(xiàn)我努力去補齊我的短板真的很累，于是反其道而行之，我不斷增加自己的長板，讓桶傾斜著裝水，長板越長，裝的水也越多。”

“裝水的多少還取決于直徑以及木板之間的縫隙，直徑越大裝水越多，縫越大漏出去的水卻越多。”男孩搶著說。

小娜沒想到這個男生的智商這么高，連最新的木桶理論的其他部分都能猜測出來。“對，你的數(shù)學(xué)不錯啊，是不是很喜歡數(shù)學(xué)啊？”小娜問道。

男孩拉下了臉，說道“不喜歡，我討厭數(shù)學(xué)老師，每天一副看不起人的樣子，而且他特別反感我們這群學(xué)生，因為我們班是全校出了名的差生班。”

小娜終于發(fā)現(xiàn)了一絲端倪，問道：“那你們有沒有想過為什么你們班會這么差嗎？”

“因為他們不喜歡我們啊，我們現(xiàn)在和老師就像仇人一樣，為什么要好好學(xué)？”

“那老師當(dāng)然不喜歡你們了，因為你們不喜歡老師。”

“哈哈，搞笑，老師還會跟學(xué)生一般見識。”

“老師也是人啊，不信你下次表現(xiàn)出喜歡老師的樣子，看看他會有什么反應(yīng)。”

“我才不會那樣去做，太虛偽。”

就這樣聊著，時間已經(jīng)過去了一個小時，臨走時，男孩回過頭來說：“老師，要是所有老師都像你這樣，能和我們說心里話就好了。”

小娜聽到這句話心里酸酸的，她默默的看著這個正處于青春期的小男生高高的身影，在夕陽的余暉中，像個斗士前往征程一樣，闊步遠(yuǎn)去。

第二天她從同辦公室的其他老師那里打探班級每個學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭并不是很美滿，有父母長期在外打工的，有單親的，還有經(jīng)常遭受家暴的，難怪這群孩子性格古怪，天生叛逆了。但是那些老師說起這些的時候并沒有半點同情，只怪這個社會太殘酷了，現(xiàn)在的家庭既要養(yǎng)孩子，又要賺錢，不能兩全其美，于是把寄托都放在老師身上，老師的壓力多大啊……小娜聽著這些也確實不無道理，畢竟自己只帶了一個班，還是新老師，很多情況并不是自己想象中那么容易解決的。她說：“只希望自己能夠憑借微薄之力幫助盡可能多的孩子，讓自己的班級課堂盡可能的和諧一些。”跟她關(guān)系好的一個老師悄悄告訴她：“你還年輕，并不知道工作有多么難，班級上好課就夠了？沒那么簡單，你以后過了試用期還有績效考核，還有各種評級指標(biāo)，到時候你就會知道班級出成績才是最重要的，這和評級的關(guān)系很大。”小娜一時語塞，不知該如何回答，她的執(zhí)教人生才剛剛開始……

由于小娜的負(fù)責(zé)任，楠強有了轉(zhuǎn)變，她的這個號稱最差最棘手的班也逐漸有了起色，盡管和其他班級相比成績依然墊底，但是班級氣氛比以前強了不少，這讓小娜知足。

在試用期快結(jié)束時，校領(lǐng)導(dǎo)單獨找到她并表揚了她，又給了她第二個班級。