#事情回憶#

熄燈后帥帥因為尿嘩嘩要求拿罐罐，他故意賴在床上，指揮我們倆去拿罐罐，可昨天我們倆都沒有去（算是一次保持一致），他就還在不斷嘗試挑戰我們倆，踢我，命令我，我牽手帶他去，還是不去，僵持了十幾秒，你在旁邊說狠話，恐嚇：”你說十你不去我就割掉你的小雞雞”帥帥說：“我給警察打電話”，繼續這個對話，帥帥蜷縮在一邊哭，躺在我懷里哭，還在踢著我哭著鬧騰，然后你就起身開始說倒計時幾下不去就拖著過去～然后就開始行動，由于你的力氣很大，帥帥被強制拖走，拖到衛生間，不尿，是不是強制被脫褲子尿！尿完被強制提褲子，強制踢著他回屋，帥帥一直哭著，傷心的哭著，我坐在床上腦袋發懵，第一反應是的，這次是有效了，被強制給制服了，后續的是會不會給帥帥帶來傷害。。看到進屋的帥帥，伸手擁抱，撲到懷里繼續大哭，大概10分鐘吧，就停止了哭聲緩緩睡著～

#我的感受及思考#

好不容易寫完這些痛苦的經歷，再加上樓下小孩的哭聲，那個黃發女人的吼叫聲，讓我感到不安，心里是很亂的！

思考：到底是哪里出現了問題？我們都是容易轉嫁情緒的？相互指責對方？甚至當孩子面拆臺？我們愛的能力去哪里？家庭關系的不穩定？等等？

我們混淆了關系？

#我猜想#

我猜想你感到憤怒；

我猜你是因為感到被挑戰，沒有辦法很無助；

我猜你是因為一時沖動，就是我說了算；?

我猜你是因為在前一秒因為蛀牙了恐嚇不刷牙明天帶牙醫那去拔牙恐嚇成功；

我猜你是因為想證明我能搞定你，就按照老辦法來命令、恐嚇、強制；

我猜你是因為其他別的憤怒讓你不得不作出了昨晚的行為發泄一些；

我猜你是因為想證明給我看，我行，我這次是要他去衛生間的；

我猜你是因為看我學了這么多還是全職學，這個都沒辦法讓他去做；

我猜你是因為真的沒有辦法了，腦海里就按照慣有的強制 命令 恐嚇來，省心省事；

我猜你希望你能成功帶他去衛生間尿嘩嘩而不是拿罐罐？

#邁出一步#

在昨天你對帥帥進行管教時候，

我做到對你的尊重，不插手、不指責，甚至回避；

我對你昨天的管教方式（吼、暴力打）不認同和贊成的；

#反思#

或許這樣想：導致帥帥目前現狀的原因？我們一家三口的關系、相處模式？

01-之前多次提出除非夜里尿嘩嘩，其他時間都不要拿罐罐，偶爾還是有幾次拿罐罐，我也有在當場沒忍住，說你不該這樣，帥帥看到了我們倆的不一致，由此拿罐罐斷斷續續；

02-父母兩人的高度一致性，堅定性的統一；

03-父母以身作則，規則性實施上的堅持，不妥協；如有特殊情況，可適當妥協，但不是常態！

#再思考#

再次思考下拿罐罐的事情：

什么情況可以拿？我們倆各自內心的標準——家里？外出車上？

#關注解決辦法#

除了昨晚的吼、打，還有什么其他辦法？

01、早上你說的，可以晚上少喝水；

現在習慣的養成是過去的時間養成的，現在要建立新的規則，那就要先

02、補充～

#什么讓你憤怒？#?

憤怒只是一種感受，感受是我們內在的，是一種回應

回顧一下昨晚讓你憤怒的——

你憤怒的事情是？

答：

你憤怒的目標是：自己？別人？別人對你的憤怒？生活？一個不在場的人？

答：

是什么讓你憤怒？

答：

那又是什么讓你憤怒？

答：

那又是什么讓你憤怒？

答：

#后續思考#

由此延展開，很多事情背后都有他的原因和需求，昨天的這種方式是能解決暫時的問題；后期會埋藏更大的問題也說不準；

家長的原則在哪里？底線在哪里？標準一致性的保持，選擇的多樣性！

家長的培養目標方向清晰嗎？否則孩子也是混亂的！

我們倆現在的狀態和方式對他會產生什么影響？

學會去愛！

后續找個合適的時間，和帥帥聊聊這個事情（割小雞雞這樣的恐嚇認錯；強制的行為認錯；彼此擁抱，表達愛；我們希望大家都能有干凈衛生的好習慣，關注事情本身做到帶來的效果）

插播一句：帥帥說不喜歡我們，其實是對我們的語言、行為（有些行為是真的很暴力，不夠友好）不喜歡！需要我們在學習！

#致謝#

以上僅代表我的感受分享，也希望我能每天進步一點點，保持前進！累了就休息，照顧好自己！

感謝我親愛的老公花時間來閱讀！