昨天的心理健康培訓讓我想起了一件小事。
那天，帶著班里的小可愛們玩搶椅子的游戲，我們的游戲規(guī)則是這樣的：
大家一起唱“誰是小熊”這首歌（一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊是誰呀，我們要找到他～間奏拍手～小熊是誰呀，小熊就是她），間奏用拍手代替。參加游戲的小朋友，圍著椅子轉圈，拍手慢就慢走，拍手快就快走，拍手停的時候開始搶椅子，然后大家繼續(xù)唱小熊是誰呀，大家指著沒有搶到椅子的小朋友說：“小熊就是她”
輪到東興和其他小朋友一起玩了，只見他一邊走一邊死死地盯著椅子，生怕被別人搶了去，當我們唱到“我們要找到他”時，不等大家拍手，他就早早的坐到了椅子上，引起了小朋友的強烈抗議，就這樣又反復提醒了他好幾次，終于他能遵守規(guī)則了，好了，該來一把正式游戲，決定勝負了。
大家還是認真的唱著歌，東興還是認真的盯著椅子轉圈圈，不同的是他也在認真的聽著老師的拍手，急切的等待著搶椅子的信號，關鍵時刻到來了，只聽啪啪啪三聲，拍手結束，搶椅子的小朋友迅速落座，一瞬間，只剩下東興一個人呆呆地站在那里，馬上傳來了小朋友的歌聲，“小熊是誰呀”，大家指著東興說：“小熊就是他”。
很顯然，對于東興來說，一切都來的太突然啦，還沒等他反應過來，他心心念念的椅子已經(jīng)被別人搶走了，只見他嘴角向下一撇，一顆金豆子立馬從他的眼里滾落下來……
我見狀，真是覺得好笑又心疼，一把把他摟在懷里，要知道，東興在我們園里可是出了名的調皮鬼，不服管、令人頭疼等等等等標簽，早就被他占全了，真是沒有想到，他也有如此軟弱的一面。
我順勢又把他抱了起來，微笑的看著他，輕聲說：“呦呦！寶貝寶貝，沒事的哦，呵呵”，他馬上破涕為笑，陰轉晴了。
游戲結束后，小朋友們就去解小便喝水，我感覺到，東興的眼神一直在跟著我，好像有話要說，我沖他微微一笑，等待著……只聽他輕聲的對我說：“雖然輸了，可是很快樂！”眼神里滿是信任、友好、滿足、喜悅……
孩子就是孩子，每一個孩子都是單純的小天使，在我眼里，無論多么調皮個性的孩子，都有他可愛善良的一面，都有他的優(yōu)點，作為老師和家長，都應該耐心的傾聽孩子的心聲，才能真正的走進他們的心里。
孩子的心都是很敏感的，老師的一句贊美，一個擁抱就可能會讓他高興一整天，隨意給孩子的一個標簽，真的會影響孩子對自己的認知，可能會跟隨孩子一輩子，無論是老師還是家長，都要多一些耐心，等一等，給孩子一些時間，他們會慢慢的，朝著我們期望的方向快樂成長的……
