熱愛色彩之人擁有至為純潔體貼的心靈。——約翰?羅斯金《威尼斯的石頭》
涂鴉是學齡前兒童藝術創作的主要方式之一兒童教育博主大J指出為了不扼制孩子的創造力與想象力，家長可以著重從色彩方面對孩子的藝術作品進行夸獎。那么如何用通俗易懂的語言讓孩子了解色彩呢？
繼《 跟著Wolly去探索》系列推出時間書與空間書后， Wolledge工作室再次推出溫度書與色彩書，為孩子在了解世界的路途上又前進了一步。
資深團隊打造兒童能讀懂的繪本
Wolledge工作室做原創兒童人文素養內容已有6年，推出過系列繪本《跟著Wolly游世界》和《跟著Wolly游中國》。
Wolledge工作室以為人父母、為人老師的愛，專注于做孩子一聽就懂的知識。工作室的核心團隊成員來自復旦大學、上海交通大學、上海師范大學，之前分別是上海重點中學語文老師、頂尖雜志社資深設計師、500強企業資深市場經理，既對市場具有敏銳的洞察力，又保證了繪本編排上的美觀和語言上的精準性，更好的貼合孩子對知識的需求。
《跟著Wolly去探索：色彩書》（以下簡稱《色彩書》）中孩子不僅可以了解到諸如人類為什么能看到色彩、色彩能用來干什么等基礎知識，還對傳統觀念中一些錯誤知識進行了糾正。其中傳播范圍最廣的錯誤知識就是關于牛會被紅色激怒。其實牛并不能區分顏色，只是因為斗牛士不停揮舞紅布讓牛覺得煩躁、受到威脅，才會造成被紅色激怒的假象。
繪本《色彩書》中對常見的假象進行了科普，是本能讓孩子跟隨Wolly“上天入地”親手探索色彩的奧秘有趣繪本。
專注知識，兼具思維發散性
人們解決世界的問題，靠的是大腦思維和智慧。思維創造一切，思考是進步的靈魂。——愛因斯坦
優秀的科普繪本不僅擁有知識，更能啟發孩子發散思維，無疑《色彩書》是很好的例子。
從點到面，覆蓋范圍廣
《色彩書》以色彩為出發點，圍繞色彩進行了多方面的探討。從繽紛多彩的世界展開，慢慢將知識點聚焦到看世界的“工具”——眼睛，以此引出人類為什么能看到顏色。
每個小篇章雖然看似簡單，但總能找到與之前篇章串聯起來的點，將每個知識點串聯起來后，就能比較全面的了解到色彩相關的基礎知識。
挖掘原因，進行深入思考
廣角鏡頭就是受魚眼的啟發設計出來的。
鷹眼具有放大功能，在高空翱翔的雄鷹如同自帶望遠鏡，能看清幾千米遠的事物。
——《跟著Wolly去探索：色彩書》
對色彩的研究促使科學家們進一步研究大自然的物種，而對物種的研究又進一步啟發人類的思維，研究發明更多產品。
看似簡單的科普，《色彩書》卻暗藏小玄機，用類比、聯想的敘述方式啟發孩子在日常生活中多進行深入思考。
橫向比較，啟發多維思考
東方與西方由于地理環境、人文發展等因素，在很多方面具有差異性，關于色彩也不例外。例如在中國象征著吉祥、喜慶的紅色，在西方卻代表殘暴與留學、危險與緊張；在中國象征著死亡和兇兆的白色，在西方擁有高雅、純潔的寓意；而金色在東西方都代表財富、華貴和輝煌；紫色在東西方都經常與貴族、和奢華相聯系。
《色彩書》中通過東西方文化對色彩不同的解讀，引導孩子在思考過程中不能只從片面看待問題，要進行多維思考。
豐富知識，鍛煉動手能力
《色彩書》不僅是本優秀的科普繪本，還能鍛煉孩子的動手能力。繪本中包含有推拉、翻翻、轉盤等超多小機關提升孩子的閱讀興趣，同時還設置了小實驗，供孩子進行科學實驗對知識的真實性進行驗證，在豐富孩子知識的同時，又能很好的鍛煉動手能力。
對于具備一定動手能力的大孩子，可以在家長的幫助下嘗試觀察染印；對于中等年齡的孩子來說，可以時間混色的運用，探索顏色的奧秘；對于小月齡孩子也可以在家長的引導下觀看色彩的魔術。
《色彩書》里設置的小機關使得科普不再枯燥無聊，讓孩子在轉盤、抽拉、翻翻的過程中鍛煉動手能力，親身感受色彩的魅力。
傳統觀念會認為科普繪本是給能識字的孩子或學齡兒童閱讀的，但《色彩書》打破了傳統的桎梏，只要家長運用得好，年齡偏小的孩子能鍛煉動手能力，大孩子能收獲知識，啟發發散性思維。
