他叫吳恩，是轉(zhuǎn)校生，這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他到處找班級(jí)接收他，但是沒(méi)有老師愿意接納他。原因主要有二：成績(jī)太差，先前就讀的學(xué)校名聲太壞。
最后，他找到了班主任高老師。他聲淚俱下地表明想學(xué)習(xí)的決心，想換個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境重新開(kāi)始。
在他的苦苦哀求下，高老師同意接受他。但是，有一個(gè)條件：好好學(xué)習(xí)，絕不惹事。
他答應(yīng)了，聲淚俱下。
這學(xué)期的第一堂課，他給我留下了深刻的印象。回答問(wèn)題時(shí)十分活躍，張揚(yáng)得很，我記住了這個(gè)少年。
一個(gè)星期之后，吳恩的行動(dòng)做派已經(jīng)和開(kāi)學(xué)初期的表現(xiàn)大相徑庭。上課遲到，睡覺(jué)，自習(xí)課上大聲喧嘩，不交作業(yè)，不穿校服。
看著他的變化，我憂心不已。
我以為他是不適應(yīng)新環(huán)境，私下找了幾個(gè)班干部了解他的情況。
出乎我的意料，吳恩的人緣實(shí)在是太差了，女生們討厭他，男生們也不愿和他說(shuō)話。我起初以為是班上的同學(xué)有排外心理，沒(méi)有容人之量。但是聽(tīng)了學(xué)生們的一通抱怨，再結(jié)合他的表現(xiàn)，我暗自驚心。
吳恩天天在班上大放厥詞，夸口自己家境優(yōu)渥，認(rèn)識(shí)許多了不起的大人物。但根據(jù)班主任的了解，他的父母都是普普通通的工人，父親在工地上打工，母親全職照顧他。為了他有個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在市里租了一套房子。
最令人氣憤的是，他在班上調(diào)戲女同學(xué)，口出惡言。難怪同學(xué)們不太喜歡他。
尋了個(gè)機(jī)會(huì)，我找他聊天。
我問(wèn)他是不是學(xué)習(xí)上有什么困難，不太適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
他說(shuō)，老師上課完全聽(tīng)不懂，他就只想睡覺(jué)。我相信了他，鼓勵(lì)他不要有壓力，有問(wèn)題就來(lái)找老師。
我不知道這場(chǎng)談話有沒(méi)有奏效，至少，在我的課堂上，吳恩表現(xiàn)正常。
沒(méi)過(guò)幾天，班主任高老師向我了解吳恩的情況。我如實(shí)反饋，直言吳恩在我的課堂上表現(xiàn)尚可。
高老師苦惱地告訴我，其他科任老師紛紛向她控訴吳恩的“罪狀”。除了我和她的課，吳恩幾乎都在睡覺(jué)，遲到和欠作業(yè)更是家常便飯。
高老師推測(cè)，吳恩之所以不在我的課堂上睡覺(jué)，估計(jì)是給我面子，因?yàn)槲沂撬麄儼嘧钅贻p的女老師。
我哭笑不得，不知道說(shuō)什么好。可是，我的心上像被投放了一塊大石頭，異常沉重。我不知道那個(gè)少年到底想干什么，如果他繼續(xù)我行我素，后果堪憂。
沒(méi)過(guò)多久，第一次月考來(lái)臨。吳恩自然是考得奇差無(wú)比，六科總分不到兩百分。
我從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)成績(jī)?nèi)绱嗽愀獾膶W(xué)生。想起他平時(shí)回答問(wèn)題時(shí)思路清晰、觀點(diǎn)標(biāo)新立異，應(yīng)該是個(gè)聰明的孩子啊！
我固執(zhí)地認(rèn)為，一定是什么地方出現(xiàn)了問(wèn)題。我得好好地了解這個(gè)孩子。
我再一次把他叫到辦公室。像所有老師那樣，苦口婆心地向他說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性、高考的重要性。
我正說(shuō)得口干舌燥時(shí)，吳恩突如其來(lái)的一句話讓我十分尷尬。
他說(shuō)，讀書(shū)有什么用，還不是沒(méi)錢(qián)，老師讀了那么多年的書(shū)，還不是只拿這點(diǎn)死工資。
那一刻，我竟然無(wú)力反駁。我只有一點(diǎn)微薄的工資，這的確是事實(shí)。
但是，如果我沒(méi)有讀書(shū)，那么我極有可能連這點(diǎn)死工資都沒(méi)法拿到。我始終認(rèn)為，像我這樣的普通家庭出身的女生，高考是一條比較輕松的捷徑。
我整理了思緒，把我的經(jīng)歷說(shuō)給吳恩聽(tīng)。我想讓他明白我是坦誠(chéng)地找他聊天，我想讓他知道未來(lái)的道路十分漫長(zhǎng)，并不好走。
可他只是撇撇嘴，用滿不在乎的口吻告訴我，道理他都懂，但他就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，他也不知道將來(lái)能干什么。
我啼笑皆非地問(wèn)他，當(dāng)初轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候口口聲聲地說(shuō)要努力學(xué)習(xí)的人，現(xiàn)在怎么出爾反爾。
他摸著頭，笑嘻嘻地告訴我，那都是騙老師的。
我實(shí)在不想和他繼續(xù)聊下去，只好拋出了耳熟能詳?shù)慕鹁洌喝绻悴黄匆话眩阌肋h(yuǎn)都不知道自己有多大的潛力。難道你不想看看自己到底有多厲害嗎？
吳恩低著頭，沒(méi)有說(shuō)話。
我以為這個(gè)少年在思考我的話，內(nèi)心隱隱有些期待。
還沒(méi)等我看到吳恩的改變，他就離校了。
班主任告訴我，吳恩是去當(dāng)兵了。他的父母看到孩子實(shí)在是對(duì)學(xué)習(xí)不上心，只好狠心讓他去部隊(duì)鍛煉鍛煉，吃點(diǎn)苦頭。
我倒覺(jué)得當(dāng)兵也是一條出路。吳恩畢竟年少，興許在部隊(duì)的幾年，他會(huì)想通許多的事。繼而奮發(fā)向上，成為一個(gè)全新的、有血有肉的、精神煥發(fā)的少年。
親愛(ài)的少年，未來(lái)道阻且長(zhǎng)。希望你終有一天能夠頓悟，活成你想要的模樣！
