放了暑假，生活的重心回到了家庭，自然更多的便是聚焦兒子了。 以往一些問題，隨著他在學(xué)校，我們是看不見的。可是一旦回家來，很多問題便暴露了出來。我也很想放任，可是愛操心似乎是每一個(gè)媽媽的命，于是矛盾便會(huì)不知不覺地滋生出來。往往在夜深人靜的時(shí)候，會(huì)反問自己的能量調(diào)和到什么狀態(tài)。可是這個(gè)時(shí)候，也是內(nèi)心在糾結(jié)的時(shí)候，我知道這樣的情況是不對的，可是我真的難以說服我自己。
昨天，兒子去新的班級報(bào)到。帶回來一堆作業(yè)和一張告家長書，上面老師要求每個(gè)家長提醒孩子、督促好孩子利用這個(gè)暑假，把高一時(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)的功課好好地溫習(xí)，迎頭趕上。昨天我就催著他把這個(gè)暑假計(jì)劃安排一下，他一直在推脫，于是也就不了了之了。
今天，吃了晚飯之后，他想到朋友家去玩。，我就跟他約定：你把今天的計(jì)劃安排好，看看計(jì)劃是不是完成了，然后定定心心去玩。他輕松地答應(yīng)了。可就是在制定計(jì)劃的時(shí)候發(fā)生了矛盾。我建議他計(jì)劃細(xì)致些，每天有個(gè)規(guī)定量，方便自己對照檢驗(yàn)。他不樂意，認(rèn)為這些計(jì)劃，都是我們家長逼他做的。我說：這是你自己的計(jì)劃，我只是提建議，你可以不接受。可他的態(tài)度一直認(rèn)為是我們在逼他做計(jì)劃，自己本來就不要計(jì)劃，每天想怎樣就怎樣。我匪夷所思地看著他，覺得很心痛，不知道自己哪里又走錯(cuò)了，導(dǎo)致這樣的局面。
一切似乎又回到了原點(diǎn)，心里很不甘。這時(shí)，他打電話給那個(gè)同學(xué)，結(jié)果對方說不認(rèn)識(shí)他，他覺得很郁悶，一直說：明明是XX同學(xué)的聲音，為什么他不認(rèn)識(shí)我了？我們就在旁邊分析：肯定不是X X的聲音。可是他執(zhí)意地一直說就是同學(xué)的聲音。
后來，朋友來電話，才知道那是誤會(huì)，原來那個(gè)號已注銷了。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)聯(lián)系并不多。
現(xiàn)在，他去同學(xué)家了，我在家里反思，心很亂，能量很低，對自己又陷入了不自信的狀態(tài)。我知道這樣很不爽。但拔不出來。
投射自己能努力調(diào)整，走出死循環(huán)。投射兒子對學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)和要求，踏實(shí)勤勉，不斷進(jìn)步！投射先生不斷學(xué)習(xí)，提升能量，能在我陷入困境時(shí)拉我出來。
