歸屬種類，動物小說，在這類動物小說中，動物沒有失去最基本的原始本性。還是像一個動物一樣的活著，盡管有心里活動，但是它們絕對不會開口和人說話！之間也不相互說話！

故事梗概：故事發生在19世紀的英格蘭，柯利犬萊西是山姆家最值錢的財產，也是他的兒子喬最親密的伙伴，迫于生活的壓力，萊西被買掉，被新主人公爵帶到千里之外，雖然錦衣玉食，萊西還是逃了出來，歷盡千難萬險，來到了主人的身邊！

預熱篇：首先，我買來這本書，就在全班學生面前看，有學生湊過來歪著腦袋看書名！還有的在我放下書，去干別的事時，偷偷的翻閱，我也裝作沒看見，有時我看的入了迷，竟沒有聽見上課的鈴聲！孩子們見我一直不動，會喊我:“老師上課了！”我才恍然大悟！這樣的效果，就勾起了孩子讀書的興趣！當然，我也不是故意忘了上課的！剩下的事就順理成章了！我把這本書推薦給家長。刷刷兩天全有了！我們班的家長對孩子讀書是支持的沒話說！

討論交流篇：書剛買來，就有孩子興奮的喊:“老師讀完了！”我笑了笑，讓這幾個孩子坐下！我在思考！怎樣從淺層次的閱讀，到深入的閱讀么？不是介紹一本書，說個“看吧”就完了！提一些問題來交流行不行？我把這個想法與孩子們交流？大家都贊同！我想提些什么問題呢？一開始要提一些簡單的問題，這樣讓更多的孩子參與進來！讓孩子們體會到交流的快樂！閱讀是輸入，交流是輸出，在出入間，是思考！是內化！一開始是在班級群交流！感覺不過癮??！就不自覺的在課堂上交流！有時候忘了上語文課！后來，我們有了“法定”的午讀時間！我們慢慢的就行成了習慣！每天午讀交流閱讀的收獲。

一開始，提的問題都是很簡單，只要孩子們閱讀了一遍就能答上來！比如1在格林奧橋村，萊西非常有名的原因，2萊西為什么會被賣掉？3萊西逃了幾次？但是隨著交流的深入，孩子們被喬與萊西最后一次道別的場面感動了“我們不愛你，我們不想看到你”喬哭了！我引導孩子們思考，喬真的不喜歡萊西么？他為什么這么說？……閱讀是要走向思考的！

父親安慰喬的一段話會一直回響在我們耳邊：“喬，如果一個人過的不寬裕，那他更要抓住誠實不放，因為這是他唯一所擁有的財富”這句話全班齊讀，響亮的聲音回蕩在教室，也深深的印在了孩子們的心中！

萊西被被公爵帶到了千里之外的地方，過著錦衣玉食的生活，可是它還是逃了出來，歷盡艱辛，饑餓，獵槍，疾病！它忍受了人所不能忍受的一切，我們的心一直在揪著！是什么？使一條柯利犬這樣意志堅定？是他對主人的忠誠，是它和喬的約定！還好，他遇到了好心的老夫婦，好心人羅利，終于，他回到了主人的身邊！犬亦如此，何況人乎?喬一家長激動萬分，像丟了一個孩子又找回來一樣。

《靈犬萊西》讀完了！我相信，某個時候，還會有孩子拿出來再讀！某個地點，我們還會想起萊西。