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昨天去學校接兒子的時候，兒子眉頭緊皺，眼眶濕潤，一臉痛苦的表情。見到我不叫媽媽，也不說一句話，跟平時活蹦亂跳的樣子簡直是天壤之別。

我急忙詢問他出什么事了？是不是和同學鬧別扭了？

兒子還是悶悶的不言不語，只顧一個勁的走路。

我是個急性子，拽著兒子不讓他走，非要他和我說清楚發生什么事情了。

兒子迫于我的威力，才哽咽著說：“班主任馮老師要不教我們了，要去教五年級。我舍不得馮老師，我想讓馮老師一直教我！”

原來是這樣！我松了一口氣。隨后安慰兒子：你舍不得，是因為老師太好了。可是這么好的老師，你們不能一直霸占著呀，也要讓其他的學生去感受一下老師的好！何況，馮老師并沒有離開學校，你每天還能看見她，她還是你的老師，只是不上課而已。

兒子聽我這樣說好像有點懂了，說那好吧。可是我多想馮老師一直教我啊！

我嘴上安慰著兒子，但其實我的內心一樣是舍不得的。我也希望馮老師能一直教到我兒子畢業。因為馮老師是一個好老師！

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一個老師好不好，就看學生對他的態度。好的老師通常讓學生又怕又歡喜。

兒子是很怕馮老師的，老師布置家庭作業，要求任意聽寫一個單元的生字。我提出不如把所有生字抽一些比較容易錯的來聽寫。兒子怎么都不同意，說必須按老師說的做。

兒子平時不按時起床，或者吃飯的時候坐得東倒西歪的，又或者不收拾自己的房間。我就告訴他要給他拍照，發給馮老師看。然后他就馬上改正錯誤了。

有一段時間馮老師要生孩子，請了一個代課老師。兒子過幾天就問我一次，馮老師什么時候才能回來呢？我好想馮老師啊！

我說你不是怕馮老師嗎？她不在你更好玩呀！

兒子說，馮老師不在，一點都不好玩。馮老師上課才好玩呢。會讓我們回答很多問題，還讓我們4人小組討論，還有很多比賽。可好玩了。我們都喜歡上她的課。

馮老師就是這樣又讓學生害怕又讓學生心生歡喜。我們聽過她幾次公開課，課堂上孩子們都端端正正的坐著，眼睛盯著老師，思緒隨著老師的講解而飛翔。老師一提問的時候，都爭先恐后的舉起小手。

讓我們比較感動的是馮老師常常會留意到多次不舉手的小朋友，點名讓他回答，回答完讓全班同學給他掌聲。

一堂課下來，大部分人都被點名回答問題了，而且每個被點名的小朋友都能說出一二。

整個課堂孩子們的表現熱情不怯場，有紀律有思想的。這種氛圍是訓練有素的，不是能臨時排練或偽裝出來的。

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馮老師的好，還體現在布置家庭作業上，能抓重點，不會盲目的布置一大堆。每天既能溫故知新，又能提前預習新知識，還能保證孩子能按時完成，不會影響睡覺。

馮老師在批改家庭作業的時候，每一個錯誤的字和詞都不會錯過。就連一個拼音里，出現一個字母或聲調的錯誤，她都能給你圈出來。

這讓我都很慚愧。我自認為檢查孩子作業的時候很認真，但是竟然經常有漏網之魚。而馮老師一個班上有50個學生，還能如此認真仔細，這負責程度真的讓人為之動容！

我有個鄰居的女兒，和我兒子同一個年級不同班級。當我和她講馮老師如何負責以后，她也回去認真的再次檢查了女兒的作業本。這一看不得了，嚇了一大跳。平均每天都有一到兩個錯誤沒有指出來。

鄰居自己有點馬大哈，平時檢查作業也沒那么仔細，但是想不到老師也沒有看出來。每天都打的大大的勾，寫的A+。

鄰居后來又把女兒的課堂作業本仔細檢查了一下。這下就更著急了，和家庭作業本一樣，錯的全部沒挑出來，全是打勾，全是A+。

如果只是家庭作業馬虎，還能理解老師工作量太大難免疏忽，可連課堂作業都如此馬虎，那真的是很讓人擔憂了。

后來鄰居單獨找到女兒的老師，委婉的表達了一下意見，老師的狀態才有所改善。

4

雖然說孩子的教育離不開家庭，但老師也起著決定性的作用。孩子的一天，大部分時間都在學校，老師的教學態度和方法，決定孩子是否喜歡學校，熱愛學習！還有一些知識的傳播，是家長心有余而力不足的。

一個好的老師，會培養學生自律、勤奮、認真等學習態度，會激發學生的學習熱情，對未知事務有好奇、探知的欲望，會引導孩子變得自信、勇敢、負責任。

遇見一個好老師，是孩子的一份福氣！愿每個孩子都能獲得這樣的福氣！希望每一位老師，都能像馮老師這樣，既嚴厲又熱情，既專業又敬業！

感恩遇見馮老師！愿您此生安好！不管你身在何處，你永遠是我們的好老師！藏在我們心里！