? ? ? ? ? 開學兩個星期了，對比開學前的具體計劃，今年上六年級的女兒，每天回家都是忙著做作業，其他事情都沒有付諸行動。

? ? ? ? 每天都是盡早去學校接女兒回家，吃完飯就差不多七點鐘左右了。以往都是在女兒吃完飯做作業的時候我和老公各自忙家務。后來發現我們雖然做好了家務，但卻沒考慮到女兒的感受，她在思考的時候一定很吵，所以，這個學期，我們做出了一些調整。女兒做作業，我們學習經典或了解六年級的課本內容。這樣既給孩子創造了一個比較安靜的學習環境，大人還可以學習，又可以起到互相鼓勵的作用。到了周末，女兒要去補習和上興趣班，周末的時間很快就過去了。

? ? ? ? 我們這樣的調整是有明顯效果的，女兒做作業比原來專心了，字也漂亮了，比原來認真了。這種感覺不錯。一般做完作業收拾洗漱也就該休息了。兩個星期下來，女兒學習有了進步，但每天都是這樣的節奏，感覺很緊張又很單調，好像生活就只有作業、學習和家務。我們忘記了生活中應有很多樂趣。

? ? ? ? 下個星期開始，我們要繼續調整，給我們的生活添加新的力量，讓孩子發現和體會到生活中的多姿多彩！

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