一、原文：
P71
除了第一類工作，第二類工作的統計也是同樣的詳細。為什么要這樣精打細算，就比較難解釋了。文藝作品的閱讀花了23小時50分。有什么必要開列出來，一一計算呢！其中：“霍夫曼，238頁——6小時”；“米里爾斯基論霍夫曼——1小時30分”等。
接著是8本英文書，共計530頁。
寫了7封計劃內的信。
報紙雜志看了多少多少小時，給親人寫信花了多少多少小時。
這樣詳細，可以說是多此一舉，但我已經學會小心謹慎，避免匆匆忙忙做出結論。我相信，柳比歇夫的一切都是有道理的，不過他的道理，人家并不是永遠都能明白的。要是沒有好處，只會浪費時間，他總不會年復一年地進行時間分析。
然而，事情還是弄清楚了。要采用這種方法，必須知道一切有效時間，洞察時間中一切曲里拐彎的地方和空白點。這個方法不承認有什么不能利用的時間。所有的時間一視同仁，一樣寶貴。對于人，不應當有什么壞的、無用的、多余的時間。也沒有休息的時間。所謂休息，是兩種工作的交替，就像是正確的田間輪作制
二、我的閱讀日志：
片段內容：1.柳比歇夫除對第一類，第二類的時間進行很好的時間統計外，對于休閑類時間也做了一些統計，
2.片段討論他為什么要去對這些小事進行統計。他之所以去統計，是因為他對時間的那份態度，他認為所有的時間都是珍貴的。都應該通過記錄去研究。這也是一種行為的習慣。
對我的影響：
1.時間記錄的過程我們可以看見時間的過程。而時間也正是生命的過程。因此所有的時間都是應該關注的。
2.堅持記錄，看見自己使用時間的態度，更好的優化時間選擇。
三、崔律的閱讀指引：
我今后應用“田間輪作制”的實踐：閱讀時多本書并行，一類是學習類，一類是娛樂類。
另外還可以，閱讀與寫作“田間輪作制”
還可以畫畫聽書等輪作，讓時間精力均衡使用。
四、2.20日時間記錄的分析。
1.上午上班時間，無具體的事，主要是溝通和商量第二天日程。整個時間記錄顯示無重點。
2.保持了純閱讀時間40分鐘。寶媽成長31分鐘，聽課30分鐘。這類時間為1.41小時。這些都是工作之余的時間有效利用。閱讀是一直持續在統計閱讀速度。
