一、原文:
P71
除了第一類工作,第二類工作的統計也是同樣的詳細。為什么要這樣精打細算,就比較難解釋了。文藝作品的閱讀花了23小時50分。有什么必要開列出來,一一計算呢!其中:“霍夫曼,238頁——6小時”;“米里爾斯基論霍夫曼——1小時30分”等。
接著是8本英文書,共計530頁。
寫了7封計劃內的信。
報紙雜志看了多少多少小時,給親人寫信花了多少多少小時。
這樣詳細,可以說是多此一舉,但我已經學會小心謹慎,避免匆匆忙忙做出結論。我相信,柳比歇夫的一切都是有道理的,不過他的道理,人家并不是永遠都能明白的。要是沒有好處,只會浪費時間,他總不會年復一年地進行時間分析。
然而,事情還是弄清楚了。要采用這種方法,必須知道一切有效時間,洞察時間中一切曲里拐彎的地方和空白點。這個方法不承認有什么不能利用的時間。所有的時間一視同仁,一樣寶貴。對于人,不應當有什么壞的、無用的、多余的時間。也沒有休息的時間。所謂休息,是兩種工作的交替,就像是正確的田間輪作制
二、我的閱讀日志:
片段內容:1.柳比歇夫除對第一類,第二類的時間進行很好的時間統計外,對于休閑類時間也做了一些統計,
2.片段討論他為什么要去對這些小事進行統計。他之所以去統計,是因為他對時間的那份態度,他認為所有的時間都是珍貴的。都應該通過記錄去研究。這也是一種行為的習慣。
對我的影響:
1.時間記錄的過程我們可以看見時間的過程。而時間也正是生命的過程。因此所有的時間都是應該關注的。
2.堅持記錄,看見自己使用時間的態度,更好的優化時間選擇。
三、崔律的閱讀指引:
我今后應用“田間輪作制”的實踐:閱讀時多本書并行,一類是學習類,一類是娛樂類。
另外還可以,閱讀與寫作“田間輪作制”
還可以畫畫聽書等輪作,讓時間精力均衡使用。
四、2.20日時間記錄的分析。
1.上午上班時間,無具體的事,主要是溝通和商量第二天日程。整個時間記錄顯示無重點。
2.保持了純閱讀時間40分鐘。寶媽成長31分鐘,聽課30分鐘。這類時間為1.41小時。這些都是工作之余的時間有效利用。閱讀是一直持續在統計閱讀速度。