你好，歡迎每天聽本書，今天為你解讀的是《如何有效閱讀一本書：超實(shí)用筆記本讀書法》，這本書的中文版大約11萬字，我會(huì)用大約20分鐘的時(shí)間，為你講述書中的精髓：筆記對(duì)讀書的作用、如何做筆記，以及讀書筆記有什么價(jià)值。通過這些，讓你學(xué)會(huì)在知識(shí)爆炸的時(shí)代，如何利用有效閱讀書籍獲取對(duì)自己有價(jià)值的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。
本書是日本80后作家奧野宣之的代表作品之一。奧野宣之曾在出版社和報(bào)社工作，他獨(dú)創(chuàng)的信息整理術(shù)和智慧智慧創(chuàng)造法，在商務(wù)人士中非常受歡迎。在利用新聞出版經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和雜志專欄撰稿人的工作以外，他還以“筆記本作家”的身份活躍在電視欄目和論壇中。不管是工作還是興趣，他都堅(jiān)持使用筆記本記錄，這種生活方式在NHK和TBS電視臺(tái)的節(jié)目中播出后引發(fā)熱烈反響。本書就是圍繞他的筆記本讀書法談如何讀書才是有效的。
如果你讀了很多書之后，從讀書中獲得的知識(shí)非常少，閱讀的投入產(chǎn)出比非常低，對(duì)從書本學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生懷疑，甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，那么這本書可以幫你走出困境，重新發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，提升獲取的知識(shí)的效率，讓你不僅得到知識(shí)，也更加會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
這本書主要講了以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
1.筆記對(duì)讀書活動(dòng)有什么作用。
2.怎么做讀書筆記。
3.讀書筆記有什么價(jià)值。
第一次意識(shí)到讀書筆記的威力，是看到楊絳先生說的一句話：“許多人說錢鐘書記憶力特強(qiáng)，過目不忘。他本人卻并不以為自己有那么‘神’。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記……筆記上不斷地添補(bǔ)……”錢老能夠做到學(xué)貫中西博聞強(qiáng)記，讀書筆記的作用不容小覷。如果書摘是享用先賢的智慧結(jié)晶，寫下自己的思考，就是站在巨人的肩膀上用自己的視角看世界。
大多數(shù)人都知道讀書對(duì)人生非常有價(jià)值，但很多時(shí)候我們并不知道如何把現(xiàn)實(shí)需求與書本中的知識(shí)相結(jié)合，合理排列優(yōu)先級(jí)，導(dǎo)致很多時(shí)候讀書都處于漫無目的的狀態(tài)，正是這樣的習(xí)慣直接導(dǎo)致了閱讀的低效和無效。
針對(duì)這一普遍存在的問題，作家奧野宣之根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作了《如何有效閱讀一本書：超級(jí)實(shí)用筆記讀書法》，看這本書的副標(biāo)題就知道，它主要強(qiáng)調(diào)讀書筆記在閱讀活動(dòng)中的重要性。
從書中可以梳理出三個(gè)重要核心觀點(diǎn)：即筆記對(duì)讀書有什么作用、怎么做讀書筆記，以及讀書筆記有什么價(jià)值。
第一部分
首先，我們來說說筆記對(duì)讀書有什么作用。
我們可能都聽過猴子掰玉米的故事。小猴子置身成片的玉米地里，眼前全是玉米。它剛掰下一個(gè)玉米，覺得不好馬上丟掉，再掰下一個(gè)，又發(fā)現(xiàn)更好的，再一次丟掉。最后小猴子兩手空空。大多數(shù)時(shí)候，我們讀書的行為與小猴子掰玉米的行為特別像，就是毫無目標(biāo)性和主動(dòng)性，小猴子見過無數(shù)玉米，走出玉米地后仍舊兩手空空的樣子，不正是我們暢游書本中感覺滿眼都是知識(shí)，卻毫無收獲的樣子。
對(duì)我們而言，讀書筆記就像一個(gè)竹筐，把玉米保存了下來，記錄讀書筆記可以杜絕此類場(chǎng)景出現(xiàn)。
一、改變了讀者與書的關(guān)系。美國(guó)管理學(xué)大師彼得·德魯克在《管理的實(shí)踐》一書中，提出了目標(biāo)管理法。他認(rèn)為一家企業(yè)如果毫無目的性地開展生產(chǎn)工作，將會(huì)發(fā)生內(nèi)耗和浪費(fèi)的可能性越大，甚至導(dǎo)致一事無成，無法經(jīng)營(yíng)下去。對(duì)于人來說，工作也好，生活也好，都要有目標(biāo)，才能做好事情。讀書亦是如此。
莊子說“吾生也有涯，而知也無涯”，人的時(shí)間精力有限，而書籍的海量的，漫無目的地閱讀顯然是一種嚴(yán)重浪費(fèi)，讀書筆記可以使讀書具有主動(dòng)性和目的性。讀書不再是隨便看看，而是要獲取和消化有用的知識(shí)，能夠做到將所讀過的書本的精華為己所用。
當(dāng)我們主動(dòng)帶著目標(biāo)去讀書，自然會(huì)思考怎樣選擇書籍，購買什么樣的書，如何讀書才是有效的，怎樣把書中的智慧靈活運(yùn)用到生活和工作中，人的讀書行為就變和從前不一樣，人與書的關(guān)系會(huì)更加深刻。我們應(yīng)該把讀書筆記當(dāng)成讀書的績(jī)效考核印證材料。
二、提供閱讀動(dòng)力。按照我們熟悉“21天可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”的理論，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣并不難，但為什么總有人說自己難以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣呢？這就是典型的缺乏閱讀動(dòng)力的表現(xiàn)，沒有興趣和動(dòng)力，任何事情都難以養(yǎng)成習(xí)慣。
閱讀過程中，隨時(shí)記下重點(diǎn)和關(guān)鍵詞句，寫下自己的感悟和隨想，將所讀所感體現(xiàn)在筆記上，只要翻閱筆記，立刻就能對(duì)讀書成果一目了然，這種有努力就有收獲的充實(shí)感，會(huì)不斷激勵(lì)我們產(chǎn)生閱讀興趣，擁有快樂的閱讀生活。
三、理性購書。買書是作為一個(gè)讀者必經(jīng)的流程。在線上線下購物都如此便捷的今天，買買買是再簡(jiǎn)單不過的事，購書這件事同樣很簡(jiǎn)單。我也經(jīng)常在逛圖書網(wǎng)站時(shí)，經(jīng)常被圖書的封面文案、名人推薦語和作者身上的賣點(diǎn)擊中，老是產(chǎn)生“讀了這本書自己也可以變得很牛”、“這本書可能改變我的財(cái)務(wù)狀況”的念頭，忍不住動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就塞滿了購物車，然后付款。然而我買回來的書，有些并不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，有些我甚至看都不看一眼便塞進(jìn)書柜。這種不合理的購書行為令人非常困擾。
關(guān)于筆記如何幫助我們理性購書，作者認(rèn)為，由于筆記中經(jīng)常會(huì)記錄有關(guān)我們所讀所想和所見所聞的文字。在這個(gè)過程中，我們就會(huì)不斷明確自己的讀書需求和目標(biāo)，甚至寫下了要讀的書名。在選購書籍時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)所需書籍做到心里有數(shù)，就不會(huì)被五花八門的廣告和海報(bào)誤導(dǎo)，導(dǎo)致買下許多沒用或者不看的書，這不僅節(jié)省金錢，也節(jié)約時(shí)間精力和家里的儲(chǔ)藏空間。筆記使我們掌握了買書的主動(dòng)權(quán)，體會(huì)到指名購買的威力，讀書生活也變得清爽利落。
第二部分
既然筆記對(duì)我們的讀書活動(dòng)這么有用，我們就來說說怎么做讀書筆記
在很多人的印象中，提到做筆記馬上就會(huì)想到深思熟慮、奮筆疾書的場(chǎng)景，在潛意識(shí)里強(qiáng)化了做筆記的難度，導(dǎo)致久久不能將做筆記這件事付諸行動(dòng)。硅谷創(chuàng)投教父、Paypal創(chuàng)始人蒂爾·馬斯特斯曾在《從0到1：開啟商業(yè)與未來的秘密》一書中說任何偉大的變革都是從0到1逐漸發(fā)生的。做讀書筆記也可以從微不足道的行動(dòng)開始，比如寫下一句話，甚至一個(gè)關(guān)鍵詞。作者在本書中也是這樣鼓勵(lì)大家寫筆記的：
一、從簡(jiǎn)單內(nèi)容入手。
荀子在規(guī)勸人們學(xué)習(xí)的時(shí)候，說：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，要發(fā)揮筆記的作用，我們得先有筆記；要使筆記改變生活，必須堅(jiān)持“長(zhǎng)期主義”。但往往人會(huì)受惰性的困擾，隨著時(shí)間的推移，人的意志會(huì)被不斷消磨，我們做任何事情都有可能變得繁復(fù)，假如把這件事當(dāng)成任務(wù)，就容易產(chǎn)生倦怠感，持續(xù)做讀書筆記也有可能出現(xiàn)類似狀況。作者認(rèn)為，要克服難以堅(jiān)持做筆記的困難，必須用放松的心態(tài)對(duì)待寫讀書筆記，從簡(jiǎn)單的入手，才有利于長(zhǎng)期堅(jiān)持。那么簡(jiǎn)單的定義是什么呢，作者認(rèn)為簡(jiǎn)單的做筆記方式，就是只摘抄書里的關(guān)鍵詞，重點(diǎn)段落，只需記下對(duì)你而言重要的信息，寫隨想筆記，記下某個(gè)時(shí)刻的靈光一閃都可以，不必寫得太過于嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)語言辭藻也不用要求過多。因?yàn)榧幢闶侨绱撕?jiǎn)單的記錄，都會(huì)對(duì)日后的閱讀生活都會(huì)產(chǎn)生重要影響。
二、用簡(jiǎn)單的方式記錄。
筆記里不光只記錄讀書有關(guān)的內(nèi)容，也可以記錄日常生活和工作中的靈感和思考，比如在通勤的過程中，突然想到一個(gè)有關(guān)近期工作的創(chuàng)意，突然回憶起小時(shí)候經(jīng)歷過的一個(gè)重要的時(shí)刻，或者某個(gè)有啟發(fā)性的名人故事，都可以記錄下來。
最近一個(gè)月，我因?yàn)橄胝J(rèn)真訓(xùn)練自己的寫作能力，我每天會(huì)早起半個(gè)小時(shí)，選擇步行上班。因?yàn)橐獙懗龊玫奈恼拢仨氁幸欢ǖ闹R(shí)存量，于是我一邊步行，一邊聽書。當(dāng)我聽到書中的某個(gè)觀點(diǎn)或者某句話，使我聯(lián)想到類似的感受，我會(huì)產(chǎn)生一些想法，我就會(huì)到辦公室后迅速把聽到的信息寫進(jìn)筆記本，也把自己的想法和感受寫進(jìn)去。假如想法相同，我可能簡(jiǎn)單寫一個(gè)“相見恨晚啊”；如果不是很認(rèn)同，我就會(huì)列出自己的不同意見，以及支撐意見的依據(jù)。才一個(gè)月的時(shí)間，這些積累起來的筆記會(huì)居然幫助我解決了一些重要問題。
雖然記錄的內(nèi)容繁多，但筆記并不需要刻意分區(qū)，只要附上記錄日期，按時(shí)間順序一直往后寫，也沒必要加工謄寫，只要記錄下來就好。有時(shí)為了省時(shí)，只要不產(chǎn)生混淆，也可以采取速記和略記的方式，記錄要點(diǎn)、重點(diǎn)即可。必要時(shí)，如果書寫比較麻煩，可以直接將需要記錄的信息直接做成卡片和簡(jiǎn)報(bào)，貼到筆記本里。
人們常說大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單寫出來的筆記，并不簡(jiǎn)單。
三、巧用標(biāo)記法和索引法。
我們做筆記，是要讓筆記提供生產(chǎn)力的，而不是制作一個(gè)沉默的盒子。因此我們需要經(jīng)常翻閱筆記里的內(nèi)容，這就需要快速找到目標(biāo)內(nèi)容。采用“一元化”和“隨時(shí)記”的方式做筆記，時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)遇到難以找到之前記錄的內(nèi)容的問題。針對(duì)這個(gè)問題，作者提出了標(biāo)記法和索引法。
標(biāo)記法又分為三種：第一種是用粗細(xì)顏色各異的筆標(biāo)記筆記中的文字，比如用普通直線標(biāo)記的內(nèi)容，表示所標(biāo)記的句子或段落“重要”、“客觀上很重要”“暫時(shí)先畫出，感覺以后會(huì)用得上”的意思，用圓圈標(biāo)記，則表示專有名詞、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句等。
第二種是采用便利貼標(biāo)記，便利貼，可以是文具店里售賣的帶有粘性的便簽紙，也可以是能寫字的醫(yī)用膠布。這個(gè)標(biāo)記方法的制作流程，有點(diǎn)類似會(huì)計(jì)做賬的時(shí)候，在某個(gè)分類那一頁貼一張寫了名稱的便利貼，需要某類信息的時(shí)候，直接找到便利貼，就可以找到分類中所需的內(nèi)容。
第三種最簡(jiǎn)單，用馬克筆把所讀過的書名寫在筆記封面上。或者直接把書腰或書簽貼在封面上，從外觀上就可以將它區(qū)別于其他書的筆記，也可以一下子辨別出自己需要的筆記內(nèi)容在不在里面。
索引法分為兩種，第一種是制作檢索用標(biāo)簽，就是寫完一本筆記之后，在扉頁上添加一個(gè)目錄。看過書的人對(duì)目錄都很熟悉，在扉頁上寫下書名，再用膠布或者筆在相應(yīng)的頁面做記號(hào)，結(jié)合目錄和記號(hào)，迅速就能找到所需內(nèi)容。第二種是將筆記數(shù)字化后存儲(chǔ)在電腦上，需要資料的時(shí)候，搜索關(guān)鍵詞就可以找到信息。
第三部分
現(xiàn)在我們來談?wù)勛x書筆記有什么價(jià)值
一、筆記是創(chuàng)意之源。
一方面，因?yàn)樽x書筆記中既可以寫書本中的精華內(nèi)容，又可以寫自己的感想，作者認(rèn)為在這個(gè)過程中，讀者不應(yīng)該僅僅是簡(jiǎn)單的搬運(yùn)工，只出力氣，不動(dòng)腦子。相比篩選和搬運(yùn)知識(shí)，讀者進(jìn)行閱讀的當(dāng)下產(chǎn)生的想法更加珍貴。腦子被激活了，才能說明讀書對(duì)你產(chǎn)生了作用。讀者摘錄完書本精髓后，在旁邊寫下摘錄原因和想法，即便只是只言片語，這會(huì)成為將來值得參考的重要記錄。自己的想法不會(huì)憑空產(chǎn)生，一定是在某個(gè)特定的閱讀和記錄時(shí)刻被讀到和寫下的文字刺激產(chǎn)生的，這個(gè)時(shí)刻，讀書作為原創(chuàng)思考的源泉的能量就釋放出來了。朱熹曾說：“問泉哪得清如許，為有源頭活水來。”假如書本是大江大河，讀書筆記就是挖渠人，水到渠成，我們就可以用水澆花洗菜做飯，我們就可以按需運(yùn)用。
另一方面，讀書筆記作為個(gè)人積累的素材庫，在創(chuàng)作時(shí)顯得尤為重要。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的記錄，筆記的內(nèi)容很多，信息量特別大，如果不懂得如何利用它們就毫無意義。不管讀書筆記多寡，首先要學(xué)會(huì)重組碰撞，嘗試聯(lián)想鏈接的可能，否則是不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)意的。很多時(shí)候，一個(gè)創(chuàng)意的好壞，取決于于怎樣排列組合信息之間的關(guān)系。
關(guān)于將信息重組和碰撞帶來創(chuàng)意，最典型的要數(shù)白蛇傳說的故事了。
在文學(xué)作品領(lǐng)域，白蛇傳傳說始于唐五代時(shí)期，基本成型于南宋，至遲到元代已被文人編成雜劇和話本。明代馮夢(mèng)龍編纂的擬話本《白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔》是該傳說最早的較為完整的文本，后來玉山主人和夢(mèng)花館主在前人的基礎(chǔ)上，分別創(chuàng)作了《雷峰塔傳奇》和《白蛇全傳》。1986年香港作家李碧華故事新編寫了《青蛇》。
在影視領(lǐng)域，1992年貢敏等編劇以《雷峰塔傳奇》和《白蛇全傳》為藍(lán)本改編為電視劇《新白娘子傳奇》，由夏祖輝和何麒導(dǎo)演，趙雅芝、葉童、陳美琪、乾德門等領(lǐng)銜主演。1993年引進(jìn)中國(guó)大陸中央電視臺(tái)播映，創(chuàng)下收視率新高，也成為一代人的記憶。1993年香港導(dǎo)演徐克根據(jù)李碧華的《青蛇》，拍攝了電影《青蛇》，顛覆了人們之前形成的印象，從新的視角探討新的問題，真正做到了舊瓶裝新酒。
你看，這就是信息碰撞和重組的力量。如果這些文藝創(chuàng)作者沒有將讀過的信息記下來，就做不到重組與碰撞，也就不會(huì)產(chǎn)生新的創(chuàng)意。
即便不是為了文藝創(chuàng)作，寫實(shí)用性的文章，確立寫作意圖后，為了激發(fā)創(chuàng)意，我們也得借助筆記，找到有關(guān)內(nèi)容重讀一遍，或者瀏覽書架盤點(diǎn)，找出各種可比較的信息。比如我對(duì)“工作”和“職場(chǎng)”方面的內(nèi)容感興趣，但認(rèn)知又不是很清晰，結(jié)合自身的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃，就會(huì)更加關(guān)心這方面的問題。
重讀讀書筆記，整合與“職場(chǎng)”和“工作”有關(guān)的素材，很快就能理清寫作思路，寫出好的文章。
只要事先做好讀書筆記，筆記本里有打包好了所讀所想的內(nèi)容。需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)候，通過重讀筆記，整合信息，就可以靈活運(yùn)用素材。這對(duì)從事創(chuàng)意工作的人來說尤為重要。
實(shí)習(xí)期間，我曾看過許舜英的《意識(shí)形態(tài)文案》一書，里面說：“ 紫禁城、黃山、西湖、塞外風(fēng)光、山水畫、瓷器、毫芒雕刻、兵馬俑、地動(dòng)儀、漢書、史記、戰(zhàn)國(guó)策、西游記、西廂記、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、老子、莊子、孔子、黃帝內(nèi)經(jīng)、論語、本草綱目、李白、蘭亭序、圍棋、豫劇、旗袍……我們的文化給了我們什么？要看我們懂不懂跟它要什么。”
這句話對(duì)我是沖擊特別大，她提到的每一個(gè)名詞都是我們所熟悉的，可是在創(chuàng)作過程中，卻不能吸收并加以運(yùn)用。
究其原因，即便我們真正去了解這些文化，但我們從未想過記錄點(diǎn)什么，并沒有思考如何講這些傳統(tǒng)文化整合，提供創(chuàng)作能力。
羅曼羅蘭在《論創(chuàng)造》寫道：“我創(chuàng)造，所以我生存。”現(xiàn)實(shí)中，并不是設(shè)計(jì)師和作家才需要?jiǎng)?chuàng)意，想要生活妙趣橫生，充滿活力，創(chuàng)意必不可少，而筆記是創(chuàng)意的來源。
二、解決實(shí)際問題。
第一、筆記可以幫助我們解決的第一個(gè)問題是提升寫作素養(yǎng)。
現(xiàn)代職場(chǎng)，寫作能力是一項(xiàng)重要能力，即便不是專職文藝工作者，大多數(shù)人也要面對(duì)寫工作方案、工作總結(jié)，年度報(bào)告等寫作工作。積少成多的筆記，就能幫助我們打下寫作的基礎(chǔ)。
做讀書筆記的過程中，最簡(jiǎn)單的就是摘抄書本內(nèi)句子或段落。能夠面市的文章，審美和受眾有明確定位，他們一般都有自己的風(fēng)格和規(guī)則，摘抄會(huì)讓我們?cè)诓唤?jīng)意間學(xué)會(huì)一些寫文章的規(guī)則和遣詞造句的技巧，這是在籠統(tǒng)的學(xué)校教育中學(xué)不到的。這種摘抄的體驗(yàn)與“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”非常相似。
很多人認(rèn)為寫作是一項(xiàng)需要天賦加持的技能，但心理學(xué)家安德斯·艾利克森在《刻意練習(xí)》一書中說：不論在什么行業(yè)或領(lǐng)域，提高技能與能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原則，他將這種通用方法命名為“刻意練習(xí)”。寫作最基本的要求是讓讀者理解你要說什么，這就要求寫作者寫的文章時(shí)必須遵循邏輯清晰、有條不紊、語言流暢等普遍原則，還要使讀者有獲得感和交付感。
要具備這些能力，日常訓(xùn)練必不可少，最簡(jiǎn)單的就是從寫讀書筆記開始，比如把自己的所見所思寫在博客或者簡(jiǎn)書文章里。
同一個(gè)想法，口語表達(dá)與書面表達(dá)有天壤之別。我們說話時(shí)可以無條理和邏輯，即便言語表達(dá)能力差一些，多說幾句也能講清楚，但書面呈現(xiàn)要求文章結(jié)構(gòu)要清晰，要有較強(qiáng)的語言組織能力，才能使讀者有興趣讀下去。堅(jiān)持寫下去，我們寫文章的水平自然有所提升。
寫作時(shí)，需要引經(jīng)據(jù)典，發(fā)散思維，能夠提升思想輸出的質(zhì)量，增加思考價(jià)值的濃度。通過輸出，也會(huì)找到知識(shí)的盲點(diǎn)和不足，繼而促使我們?nèi)シ喓陀涗浉嘀R(shí)，這就推動(dòng)輸出與輸入的正向循環(huán)。每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，寫作技巧會(huì)得到意想不到的提高。
所以讀書筆記并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的摘抄和搬運(yùn)工作，而是一舉多得的事。
第二、筆記是走近智慧的橋梁。
古人說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書被看做是踏上當(dāng)上CEO、迎娶白富美的康莊大道的有效途徑。中國(guó)的文化中也有“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)，歷來幾乎父母教育孩子都會(huì)把好好讀書作為重點(diǎn)。這里所說的讀書的價(jià)值，其實(shí)并非指讀書這個(gè)行為，或者書本這種知識(shí)載體，而是從書中得到的知識(shí)和智慧，可以幫助我們達(dá)成世俗的心愿和目標(biāo)。而筆記正是閱讀價(jià)值的載體，搭建了我們與書中知識(shí)和智慧的橋梁，讓我們將知識(shí)運(yùn)用到個(gè)人發(fā)展策略當(dāng)中。
在當(dāng)下通常意義上的讀書會(huì)獲得學(xué)歷和工作，更重要的是讀書能夠解決生活難題，讓人不至于對(duì)生活充滿無力感，焦頭爛額、狼狽不堪。在網(wǎng)上經(jīng)常會(huì)看到諸如“育兒焦慮，其實(shí)是因?yàn)槟悴恢肋@件事”“治療拖延癥，只需做到這三點(diǎn)”等標(biāo)題。點(diǎn)開文章后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些并不是空無一物的標(biāo)題黨，而是根據(jù)作者所讀書籍中的知識(shí)，加上個(gè)人實(shí)踐得出的有效方法。
這不僅幫助他們走出困境，在輸出讀書筆記后，有類似問題的人通過閱讀我們輸出的知識(shí)解決了自己的問題。
當(dāng)前付費(fèi)知識(shí)行業(yè)強(qiáng)勢(shì)崛起，很多人通過讀書獲得了智慧和技能后，把經(jīng)驗(yàn)和成果輸出后，成為知識(shí)產(chǎn)品，不僅提升了自身的認(rèn)知水平、拓展了視野、解決了問題，同時(shí)獲得物質(zhì)回報(bào)。很多希望獲得這些技能的人通過他們的輸出，也有所收獲。
此刻，我們不僅感慨，何以解憂，唯有筆記。如果書籍比作是原材料供應(yīng)商，讀書筆記就是加工廠，最終為我們生產(chǎn)出應(yīng)對(duì)問題的工具。沒有讀書筆記，就沒有征戰(zhàn)生活的彈藥庫。
第三、讀書筆助我們有效做出“斷舍離”的決策。
由于家里的儲(chǔ)存空間有限，我們每隔一段時(shí)間，有時(shí)是一年，有時(shí)是半年，都要把不用的物品丟掉，其中包括書籍。通過讀書筆記，我們可以知道，哪些書對(duì)我們意義非凡，需要反復(fù)重讀，這種真正有價(jià)值的好書，必須保存下來，以便隨時(shí)取來閱讀。盡管有些書對(duì)我們的意義并不重大，但丟掉它們的時(shí)候，內(nèi)心難免沒有不舍之情，尤其是對(duì)有收藏癖好的人來說丟掉東西就像經(jīng)歷一次分離。但是做過讀書筆記，心里就會(huì)想這本書的靈魂好歹還跟自己待在一起，心情就會(huì)舒暢很多。最重要的當(dāng)然是，理性丟掉不需要的東西，總比胡亂丟棄后內(nèi)心感到無比懊惱強(qiáng)。
第四，筆記塑造生活。
筆記是伴隨我們成長(zhǎng)的重要物品，也是形成我們精神內(nèi)核的重要物質(zhì)載體。通過寫讀書筆記，我們可以找到對(duì)自己而言最重要的書，讀了它我們就可以做自己。
這本書的思想內(nèi)核其實(shí)就是我們的人生底色。失落時(shí)，這本書讓我們重振信心，走投無路時(shí)，這本書幫助我們找到人生方向，本書的作者也有這樣的書，是法國(guó)哲學(xué)家阿蘭的《幸福散論》。
其實(shí)很多卓有成就的人都有一本專屬自己的書，比如流傳至今的故事“半部論語治天下”，說的是主人公趙普，能力不凡，但讀書不多，只讀過《論語》，但他卻做到了宰相的高位。他原先是趙匡胤手下的推官，公元960年，趙匡胤率軍北上，部隊(duì)到達(dá)陳橋時(shí)，趙普為趙匡胤出謀劃策，發(fā)動(dòng)陳橋兵變。趙匡胤做了皇帝，建立了宋朝，史稱宋太祖。接著，趙普又輔佐宋太祖統(tǒng)一了全國(guó)，做了宰相。
宋太宗時(shí)，趙普仍然是宰相，有人對(duì)宋太宗說趙普學(xué)識(shí)淺，所讀之書只是儒家的一部經(jīng)典《論語》，當(dāng)宰相不恰當(dāng)。
有一次，宋太宗問趙普：“有人說你只讀過一部《論語》，這是真的嗎？”
趙普坦誠(chéng)回答：“我所知道的，確實(shí)不超出《論語》這部分。過去我用半部《論語》輔助太祖平定天下，現(xiàn)在我用半部《論語》輔助陛下，天下太平。”
后來趙普病逝，家人打開他的書箱，里面果真只有《論語》二十篇。
《論語》之于趙普，就是本書作者所說的讀了就可以塑造生活的書。《論語》作為儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要著作，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，有效閱讀論語，就可以懂得封建社會(huì)時(shí)期齊家治國(guó)平天下的底層原則，趙普的生活與職業(yè)生涯都與從這本書中獲得的體驗(yàn)和智慧息息相關(guān)。
讀書的最重要的就是找到與生命呼應(yīng)的書，塑造自己的生活，讓自己成為更好的自己。
總結(jié)
說到這兒，這本書我們就聊得差不多了，下面我們來回顧一下：
首先，我們圍繞三點(diǎn)講了讀書筆記對(duì)讀書活動(dòng)的作用，分別是改變了讀者與書的關(guān)系、提供閱讀動(dòng)力和理性購書。讀書筆記促使我們改變漫無目的的讀書方法，讓閱讀具有目標(biāo)性和主動(dòng)性；假如對(duì)閱讀感到倦怠，筆記也能為我們提供閱讀的動(dòng)力，將閱讀堅(jiān)持下去；改變我們胡亂買書的消費(fèi)行為，讓我們省錢省時(shí)就能讀到好書。
其次，我們講了做讀書筆記的一些方法，在方法和文字上“一切從簡(jiǎn)”，從簡(jiǎn)單的開始寫，長(zhǎng)期堅(jiān)持，翻閱查詢簡(jiǎn)單，有簡(jiǎn)單的方法可以迅速找到筆記內(nèi)容。但是整體筆記并不因簡(jiǎn)單而毫無價(jià)值。
最后，我們講了筆記可以解決實(shí)際問題。包括幫助我們提供創(chuàng)意之源，激發(fā)原創(chuàng)能力，提升隨處都會(huì)用到的寫作能力、幫我們有效獲得智慧和知識(shí)，能到達(dá)成各種目標(biāo)，通過筆記做出有效的“斷舍離”決策，以及通過筆記找到塑造生活的書。
書面文稿
你深挖過讀書筆記的價(jià)值嗎
第一次意識(shí)到讀書筆記的威力，是看到楊絳先生說的一句話：“許多人說錢鐘書記憶力特強(qiáng)，過目不忘。他本人卻并不以為自己有那么‘神’。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記……筆記上不斷地添補(bǔ)……”
書在大多數(shù)人的生活中排的優(yōu)先級(jí)并不高，導(dǎo)致很多時(shí)候讀書都處于漫無目的的狀態(tài)，正是這樣的習(xí)慣直接導(dǎo)致了閱讀的低效和無效。
針對(duì)這一普遍存在的問題，作家奧野宣之根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作了《如何有效閱讀一本書：超級(jí)實(shí)用筆記讀書法》，它闡述了讀書筆記在閱讀活動(dòng)中的重要性。
從書中可以梳理出三個(gè)重要核心觀點(diǎn)：
1.筆記對(duì)讀書有什么作用。
2.怎么做讀書筆記。
3.讀書筆記有什么價(jià)值。
筆記對(duì)讀書有什么作用：
猴子掰玉米的故事與無目標(biāo)讀書的對(duì)比。
讀書筆記對(duì)我們讀書活動(dòng)的作用，就是杜絕此類場(chǎng)景出現(xiàn)。
（1）改變了讀者與書的關(guān)系。通過讀書筆記，使讀書具有主動(dòng)性和目的性。讀書不再是漫無目的隨便看，而是要獲取和消化有用的知識(shí)。能夠做到將所讀過的書本的精華為己所用。
（2）提供閱讀動(dòng)力。閱讀時(shí)養(yǎng)成隨時(shí)記下重點(diǎn)和關(guān)鍵詞句，再寫下自己的感悟和隨想，立刻就能感受到閱讀的獲得感，這種有努力就有收獲的充實(shí)感，會(huì)不斷激勵(lì)我們產(chǎn)生閱讀興趣，擁有快樂的閱讀生活。
（3）理性購書。讀書筆記里記下的書單能夠快速幫助我們有針對(duì)性找書。
怎么做讀書筆記
硅谷創(chuàng)投教父、Paypal創(chuàng)始人蒂爾·馬斯特斯曾在《從0到1：開啟商業(yè)與未來的秘密》一書中說任何偉大的變革都是從0到1逐漸發(fā)生的。做讀書筆記也可以從微不足道的行為開始，比如寫下一句話，甚至一個(gè)關(guān)鍵詞。作者在書中也是這樣鼓勵(lì)大家寫筆記的：
（1）從簡(jiǎn)單內(nèi)容入手。保持放松的心態(tài)開始寫讀書筆記，不要把這件事當(dāng)成重要任務(wù)。讀書只需記下對(duì)你而言重要的信息。也可以寫隨想筆記。
（2）用簡(jiǎn)單的方式記錄。筆記里不只記錄讀書有關(guān)的內(nèi)容，也可以記錄生活中的靈感和思考，日積月累會(huì)幫助解決日后的問題。不需要刻意分區(qū)，附上記錄日期，按時(shí)間順序一直往后寫，也沒必要加工謄寫，只要記錄下來就好。也可以采取速記和略記的方式，記錄要點(diǎn)、重點(diǎn)即可。必要時(shí)，如果書寫比較麻煩，可以直接將需要記錄的信息直接做成卡片和簡(jiǎn)報(bào)，貼到筆記本里。
（3）巧用標(biāo)記法和索引法。采用“一元化”和“隨時(shí)記”的方式，
讀書筆記有什么價(jià)值
（1）筆記是創(chuàng)意之源。讀者摘錄完書本精髓后，在旁邊寫下摘錄原因和想法，即便只是只言片語，這會(huì)成為將來值得參考的重要記錄。自己的想法不會(huì)憑空產(chǎn)生，一定是在某個(gè)特定的閱讀和記錄時(shí)刻被讀到和寫下的文字刺激產(chǎn)生的。朱熹曾說：“問泉哪得清如許，為有源頭活水來。”就是有力例證。
讀書筆記作為個(gè)人積累的素材庫，在創(chuàng)作時(shí)顯得尤為重要。不管讀書筆記多寡，首先要學(xué)會(huì)重組碰撞，嘗試聯(lián)想鏈接的可能，否則是不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)意的。很多時(shí)候，一個(gè)創(chuàng)意的好壞，取決于于怎樣排列組合信息之間的關(guān)系。
只要事先做好讀書筆記，筆記本里有打包好了所讀所想的內(nèi)容。需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)候，通過重讀筆記，整合信息，就可以靈活運(yùn)用素材。這對(duì)從事創(chuàng)意工作的人來說尤為重要。
實(shí)習(xí)期間，我曾看過許舜英的《意識(shí)形態(tài)文案》一書，里面說：“ 紫禁城、黃山、西湖、塞外風(fēng)光、山水畫、瓷器、毫芒雕刻、兵馬俑、地動(dòng)儀、漢書、史記、戰(zhàn)國(guó)策、西游記、西廂記、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、老子、莊子、孔子、黃帝內(nèi)經(jīng)、論語、本草綱目、李白、蘭亭序、圍棋、豫劇、旗袍……我們的文化給了我們什么？要看我們懂不懂跟它要什么。”
羅曼羅蘭在《論創(chuàng)造》寫道：“我創(chuàng)造，所以我生存。”現(xiàn)實(shí)中，并不是設(shè)計(jì)師和作家才需要?jiǎng)?chuàng)意，想要生活妙趣橫生，充滿活力，創(chuàng)意必不可少，而筆記是創(chuàng)意的來源。
（2）筆記可以解決實(shí)際問題。
現(xiàn)代職場(chǎng)，寫作能力是一項(xiàng)重要能力，積少成多的筆記能幫助我們打下寫作的基礎(chǔ)。
寫作最基本的要求要邏輯清晰、有條不紊、語言流暢，還要使讀者有獲得感和交付感。要具備這些能力，日常訓(xùn)練必不可少。書面呈現(xiàn)要求文章結(jié)構(gòu)要清晰，要有較強(qiáng)的語言組織能力，才能使讀者有興趣讀下去。堅(jiān)持寫下去，我們寫文章的水平自然有所提升。
通過輸出，也會(huì)找到知識(shí)的盲點(diǎn)和不足，繼而促使我們?nèi)シ喓陀涗浉嘀R(shí)，這就推動(dòng)輸出與輸入的正向循環(huán)。所以讀書筆記并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的摘抄和搬運(yùn)工作，而是一舉多得的事。
通過讀書筆記，我們可以知道，哪些書對(duì)我們意義非凡，需要反復(fù)重讀，這種真正有價(jià)值的好書，必須保存下來，以便隨時(shí)取來閱讀。盡管有些書對(duì)我們的意義并不重大，有了筆記，可以丟掉。
筆記塑造生活。通過寫讀書筆記，我們可以找到對(duì)自己而言最重要的書，讀了它我們就可以做自己。
其實(shí)很多卓有成就的人都有一本專屬自己的書，比如流傳至今的故事“半部論語治天下”，說的是主人公趙普，能力不凡，但讀書不多，只讀過《論語》，但他卻做到了宰相的高位。
《論語》之于趙普，就是本書作者所說的讀了就可以塑造生活的書。
讀書的最重要的就是找到與生命呼應(yīng)的書，塑造自己的生活，讓自己成為更好的自己。
