? 今天是9月1號，是學生們正式進入學習狀態的起始日子。也是我和一年級的小寶貝們第一次正式見面的日子，說心里話，我的心里有些忐忑不安，因為我還沒有做好和他們正式相處的準備。多年帶高段的教學經歷，讓我和高年級的孩子有一個比較輕松的交流方式，面對一年級的這些剛入校的小朋友們，我應該以什么樣的語言，什么樣的態度和他們溝通？我似乎還沒有做好充分的準備，雖然我是無比的喜歡他們，可是，我作為老師來說，僅僅只有喜歡是不行的。

? 第二節課，我滿心歡喜地走進教室，因為我很期待跟他們建立一個比較和諧的關系，我見到這些可愛的小不點，真是由衷地憐愛。為了讓他們把想把目光集中到我的身上來，我使出了幾招，先講一個故事，再請一小朋友們表演一個自己喜歡的節目，沒想到讓我驚訝的是，竟然有一個小男孩脫口而出地說我會被朱熹的詩——《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊……”他的詩還沒背完，雖然我很激動，可是其他的小朋友一頭霧水，看著他，有佩服的眼神，有的卻是那么的無所謂，畢竟這樣一首難理解的詩，對于剛入校的孩子來說，確實讓他們提不興趣，但我不僅對這個與眾不同的小男生另眼相看。我知道他的學前教育走在了很多孩子的前面。

? ? 再瞅瞅我身邊的這些小家伙們，他們已經坐不住了，站著亂晃的，趴在桌子上的，扭頭說話的，還有的小朋友說“老師，我要拉粑粑”……說實話，我還真沒有做好準備和他們發脾氣，和他們用什么樣嚴厲的招式，這是我最不具備的，對于低年級的孩子來說，我要學習的任務，就是如何將“規則”和“關愛”并存的一種教育方式恰當呈現在孩子們身上，這些對現在的我心理上是一個很大的挑戰。

? “老師，她打我了，還說我的壞話，她好壞呀！”我突然被這個聲音驚嚇住了，定睛一看，是一組那個小胖胖奶聲奶氣的語言。接著就是他一陣發脾氣的語言，我聽他說著，心理很不高興，但是沒有想好如何處理，就讓他說完，冷靜看著他，其他小朋友竟然都冷靜地看著他。就連被他抱怨的小女生也無所謂的看著他，我知道他的問題在哪兒了，喜歡無中生有，無事生非的找別人問題的小家伙，以后對他更要有耐心，而他的成長中，“學習”的不僅是知識，更重要的是良好的交際方式與交際習慣。

? 下午我們回到本校區，第一次年級組會中，我特別提到一年級家庭教育的重要性。一個月后，我們就會發現，每個班級中幾十個不同家庭到來的孩子身上，都反應出他們家長血脈相連的特征，正重要的有家庭教育方式呈現在孩子身上語言和行為的顯著差異。

? 我們的一位老師，她也是一位母親，講到自己參加媽媽課堂上學到的育兒知識。談到如何準確把握孩子的性格特點，如何正確引導孩子的行為習慣，正面熏陶和正面指責的差別育兒效果等等，也讓我深受啟發。學習無處不在，生活處處皆學問。關鍵是我們要有一顆熱愛學習，追求進步的心態。幾位青年教師非常勤問好學，同時也有自己思考。她們的未來，就是我們學校的未來，看到她們朝氣蓬勃又勤奮好學的精神狀態，我無比高興。因為看到我們學校里總是有種精神在無形傳承。

? 我認為學習不單單是為了追求生活所需的滿足，追求財富不斷增長，還有精神世界的豐富，心靈世界的寧靜，這是我的理解！