接下來您看到的文字太重要了！它將揭示中國人學(xué)14年英語最終卻“無效、痛苦、文盲”的根本原因！這些觀點(diǎn)，可能是您從來沒聽過的，但是您正在做，或者做了很多很多年···幾十年來，大學(xué)生畢業(yè)后英語很差絕對是從小就沒學(xué)會的原因！往下看問題出哪了吧~
點(diǎn)擊“閱讀原文”，只迷英語創(chuàng)始人把所有看家本領(lǐng)都寫在了那！
1
語音教學(xué)的誤區(qū)
用國際音標(biāo)學(xué)英語是我們學(xué)英語的第一大誤區(qū)。為什么這么說呢？
任何語言的學(xué)習(xí)，首先就是學(xué)語音。漢語我們也是從漢語拼音開始學(xué)起的。而國內(nèi)傳統(tǒng)的英語教育，語音主要是用國際音標(biāo)來解決。這樣就造成了一個(gè)結(jié)果，不管你的英語水平有多高，中國人遇到一個(gè)不認(rèn)識的英語單詞，就讀不出來，要讀出來只能查國際已音標(biāo)，并記住單詞的讀音。否則，就只能憑感覺亂猜。不信先試著都以下如下幾個(gè)單詞：
amiable ? ?amicable ? ? apiarian ? ?mediocrity
哪怕是英語語音學(xué)的教授，也不可能全部讀對這些單詞。是因?yàn)檫@些單詞古怪，不符合讀音規(guī)則嗎？不是，這都是些正常的英語單詞。這是因?yàn)槲覀儾捎脟H音標(biāo)學(xué)英語遇到了問題。
那正確的單詞讀音解決辦法是什么呢？是英美國家采用的拼讀法。我這里講的拼讀法，不是國內(nèi)大家常見的自然拼讀法，Phonics等等，因?yàn)檫@些方法，也解決不了問題，這些方法只能讀一些單音節(jié)雙音節(jié)的簡單規(guī)則單詞。而絕大多數(shù)英語單詞是多音節(jié)單詞。
要象英美母語國家的人一樣，輕松自然地讀出任何單詞，首先要解決三個(gè)問題：⑴正確的劃分單詞的音節(jié)；⑵找到單詞的重讀音節(jié)；⑶知道每個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則。正確拼讀。
中國人包括學(xué)術(shù)的官方的民間的各種英語專家，幾乎都解決不了這個(gè)技術(shù)難題。只迷英語通過近10年對英美國家語音的研究，總結(jié)出了一套科學(xué)的語音學(xué)習(xí)方法，并定名為《拼音法學(xué)英語》，現(xiàn)在一線教學(xué)中，效果可以說是前無古人。我們可以讓二年級的小學(xué)生讀單詞的準(zhǔn)確率超過英語專業(yè)大學(xué)教授。我們做到了國人想都不敢想的事。牛津辭典，我們不依賴音標(biāo)讀單詞的準(zhǔn)確率可以達(dá)到95%。
依賴音標(biāo)讀單詞，會造成一輩子對英語學(xué)習(xí)沒有信心。英語本身就是字母文字，讀音其實(shí)是很規(guī)則的，只是其中的規(guī)則，以前的英語學(xué)者專家沒有去總結(jié)而已。依賴國際音標(biāo)學(xué)英語的危害，我打個(gè)比喻來說明一下：
國際音標(biāo)
拼音法學(xué)英語
死記硬背題目
乘法法則
1 X 1=1
1 X 2=2
.
.
.
11 X 11=121
12 X 12=144
.
.
.
111X111=12321
112X112=? ? ??
1 X 1=1
1 X 2=2
.
.
.
2 X 3=6
2 X 4=8
.
.
.
3 X 5=15
3 X 6=18
永無出頭之日
無所障礙
國際音標(biāo)=乘法題字典
點(diǎn)讀機(jī)=計(jì)算器
只迷英語拼音法=乘法法則
如果是用死記硬背的方法去記乘法題目，我們就是窮其一生也沒辦法解決問題。但是用乘法法則去解題，什么題目都能做出來。我們?nèi)绻脟H音標(biāo)去記單詞的讀音，就會一樣的永無出期，但用拼音法去分析讀單詞，就很快會信心滿滿。這才是我們的救星。
2
詞匯記憶的誤區(qū)
反思：
⑴為什么我們可以輕松地把漢字記住，但是我們卻很難掌握英語詞匯？
⑵為什么我們記住的漢字可以終生不忘，而記住的英語單詞，離開學(xué)校幾年后幾乎會忘光？
⑶為什么新華書店除了字典外，沒有一本漢字記憶書和詞匯記憶書，而單詞記憶書和記憶方法五花八門，汗牛充棟？
意大利著名教育家蒙臺梭利說:“教育就像蝴蝶采花一樣，美麗而自然。對于不懂教育的人來說，你不破壞它就很好了?！蔽覀兒芏嗨^的專家，只要不破壞教育就很好了。中國人記不住單詞，不是因?yàn)槲覀儾慌?，不是因?yàn)槲覀儧]有環(huán)境，不是因?yàn)槲覀冇洃浟Σ缓茫膊皇欠椒ǖ膯栴}。幾乎國內(nèi)所有的詞匯書都試圖從詞匯記憶的方法上去找到辦法，結(jié)果根本解決不了問題。
我們記不住英語詞匯是因?yàn)椋阂?、我們記憶英語單詞的方法違背了人類的記憶規(guī)律。二、我們不了解英語詞匯的起源和構(gòu)詞法則。
一、 記憶規(guī)律（次量原理）
我們幾乎都會有這樣的經(jīng)歷，如果我們出遠(yuǎn)門去西藏旅游，如果是做火車去的，就要花30個(gè)小時(shí)或更長的時(shí)間。那么，我們周邊就會有十來個(gè)人會跟我們相處30多個(gè)小時(shí)。但是下了車以后，我們可能一輩子就見不到面了。假如第二年我們?nèi)ズＤ下糜?，碰到一年前坐火車的那一堆人中間的某一個(gè)，你還認(rèn)識他嗎？不一定會認(rèn)識。但是，如果一個(gè)人跟你有一個(gè)10分鐘的相互了解介紹，假如說是向飛宇老師。然后每個(gè)星期他跟你打一聲招呼，就是點(diǎn)頭之交，說聲“您好！”就行，你也回一聲：“你好。”一次不會超過10秒鐘，一個(gè)星期20秒，一個(gè)月80秒。一年累計(jì)16分鐘，加前面的10分鐘整個(gè)也不會超過半個(gè)小時(shí)，一年后你在海南旅游，遇到向飛宇老師，認(rèn)識還是不認(rèn)識？ 絕對認(rèn)識。這其中就揭示了一個(gè)記憶的秘密，人類的記憶跟你花的時(shí)間沒有關(guān)系，是跟你打交道的次數(shù)有關(guān)系，通過科學(xué)研究發(fā)祥，跟一個(gè)字打交道165次左右，就可以終生不忘，這就叫做記憶的次量原理。下面對比一下我們語文的漢子記憶和英語的詞匯記憶的差別：
漢字（閱讀記憶）
英語詞匯（詞匯書記憶）
⑴符合次量原理。在閱讀中跟常用字經(jīng)常打交道，次數(shù)很容易超過165次，所以終生不忘。而且自動(dòng)篩選詞頻。
⑴違背記憶規(guī)律。幾乎沒有人會拿著詞匯書背誦165遍。所以我們進(jìn)入了記了又忘，忘了又記的怪圈。還以為時(shí)記憶力不行，或方法不對。
⑵快樂進(jìn)行。有時(shí)候，還有孩子打著手電在被子里偷看小說。
⑵痛苦不堪。因?yàn)樵~匯書沒有故事情節(jié)，沒有情感，所以詞匯記憶是一個(gè)苦不堪言的過程。
⑶詞不離句。一個(gè)簡單的“打”字，又十幾種用法，如：打的，打醬油，打劫，打架。意義完全不同，詞離開句子就失去了意義。所以，詞匯是在篇章中用出來的。
⑶詞離句子。詞匯離開句子單獨(dú)記憶，好像記住了好幾千單詞，但是，在實(shí)際應(yīng)用寫作的時(shí)候，幾乎寫不出幾個(gè)單詞。因?yàn)殡x開句子的單詞記憶，根本無法應(yīng)用。
這就是，新華書店詞匯書很多，近60多年的英語教育中，詞匯量不大，是中國英語學(xué)習(xí)者一輩子的難題。任何詞匯書都幾乎不起作用。因?yàn)檫`背了人類的記憶規(guī)律。那些唆使大家去背誦英文詞典的人更是愚蠢而缺德。
二、 英語詞匯的象形表義
原來有個(gè)法國的工程師跟我說，我也會寫漢字。我覺得很好奇，說，那你寫幾個(gè)字我看看。他寫了一個(gè)“田”字。他是一筆一筆畫成的，畫了四個(gè)框框。他以為漢字象形，所以跟畫畫一樣。我就考了他一個(gè)字“攀”，我說，你只要記住這個(gè)漢字，我就請你吃大餐。結(jié)果他記了一個(gè)星期，還是畫不出來。他說，你肯定考了我一個(gè)最難的漢字。我說，不是，每個(gè)中國的小學(xué)生都會。就是這樣，如果你不了解漢字，記一個(gè)漢字都會成為你的噩夢。那這一輩子可能學(xué)會漢語呢？我們中國人記英語單詞，其實(shí)犯了同樣的錯(cuò)誤。我們把英語單詞當(dāng)成了雜亂無章，亂七八糟的字母組合。其實(shí)世界上任何文字都是有來源，有科學(xué)的構(gòu)詞法則的。
英語單詞也是一種象形文字，你知道嗎？英語單詞有起源，有科學(xué)的構(gòu)詞法則，你知道嗎？很多英語專業(yè)人士也不知道。下面舉兩個(gè)例子給大家看看：
所以，A字母的大寫，就是“牛角”的象形，a字母的小寫，就是“牛頭”的象形。你看“angle角”這個(gè)單詞，就是用a字母開頭。
W字母是水的波紋的象形。
3
語法學(xué)習(xí)的誤區(qū)
語法學(xué)習(xí)的目的是能看懂英文原著，寫出來的文章，別人不會誤解。語法學(xué)習(xí)的目的不是考試，不是用一些死知識去為難英語學(xué)習(xí)者，不是去賣弄一些偏僻的死知識來證明自己厲害。中國傳統(tǒng)的英語語法教育存在三個(gè)非常嚴(yán)重的問題：⑴語言學(xué)習(xí)是要進(jìn)行大量的閱讀，然后學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)語法。我們的母語就是這樣學(xué)的。而現(xiàn)在的傳統(tǒng)英語教育是進(jìn)行大量語法知識的灌輸和考試，從來不進(jìn)行原著的閱讀，這是完全違背語言學(xué)習(xí)規(guī)律的。⑵中國大陸的英語語法書采用的例句，幾乎都是中國人自己造的。都是些沒有文采、沒思想、沒哲理、沒情感，枯燥乏味的句子。⑶中國大陸的英語語法書所采用的例句，幾乎都是短句。真正的英語原著存在大量的長句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。
錯(cuò)誤的英語語法教育造成很多中國大陸英語老師從事一輩子英語教育工作，其實(shí)自己也讀不懂英語原著，自己也寫不出英文文章。我把這種現(xiàn)象稱之為葉公好龍。葉公很喜歡龍，穿的、用的、坐的、臥的所有用具上全雕刻的是龍，真的龍來了，把自己嚇?biāo)?。我們從事了一輩子的英語教育工作，真的英語來了，看不懂了。這不是一幫騙子嗎？
英語語法的學(xué)習(xí)不是為了考試，不是記知試點(diǎn)，不是搞一些刁鉆古怪的東西去考倒別人。聽說有英美國家的人來考中國的英語試卷，結(jié)果不及格。這樣的語法學(xué)來有什么意義？
傳統(tǒng)語法例句與英文原著例句的對比：
傳統(tǒng)英語語法：（摘自中國著名語法專家書籍的例句）
1、He lived in London.
2、It costs too much.
3、We had little rain last year.
4、If the weather is fine tomorrow, we shall go to the country.
——摘自薄冰《英語語法》
1、They are sitting on the grass.
2、Her eldest daughter is nine years old.
3、Without electricity, the world would be dark.
4、As a child, she began to learn to play the piano.
——摘自張道真《大學(xué)英語語法》
真正英語原著中的句子：
1、I touch by the edge of the far-spreading wing of my song your feet which I could never aspire to reach.
——摘自《吉檀迦利》
2、Now I reject failure and I am prepared for wisdom and principles which will guide me out of the shadows into the sunlight of wealth, position, and happiness far beyond my most extravagant dreams until even the golden apples in the Garden of Hesperides will seem no more than my just reward.
——摘自《世界上最偉大的推銷員》
3、Enter in by the narrow gate; for wide is the gate, and broad is the way, that leads to destruction, and many are those who enter in by it. How narrow is the gate, and restricted is the way that leads to life! Few are those who find it.
——摘自《圣經(jīng)?馬太福音第7章》
只迷英語解決方案：只迷英語采用原著進(jìn)行語法教學(xué)，全部采用有文采、有思想、有哲理、有情感的原版文章中的句子作為例句。分三步進(jìn)行學(xué)習(xí)：⑴進(jìn)行英語句子結(jié)構(gòu)的分析，把構(gòu)成英語句子的基本單位分成7大塊（名詞塊，動(dòng)詞塊，形容詞塊，副詞塊，介詞塊，非謂塊，從句塊），構(gòu)成英語句子的六個(gè)成分（主語，謂語，賓語，定語，狀語，補(bǔ)語），它們用固有的格式搭造句子，學(xué)習(xí)其中的規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上對原著的例句進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析。⑵將原文中間的模塊空出來，提示原形，讓學(xué)員去填寫。然后可以對照原文，檢查語法是否有錯(cuò)，找到錯(cuò)的原因。這樣就可以在原著中訓(xùn)練，達(dá)到掌握的目的。語言是習(xí)得的，不是死記硬背知識點(diǎn)學(xué)會的。⑶改寫原著。這樣可以達(dá)到寫作的目的。
通過如上三步的大量訓(xùn)練，我們才能真正學(xué)會英語語法，達(dá)到應(yīng)用英語語法的目的。
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語言不能分等級
我們學(xué)母語的時(shí)候從來沒有分過等級來學(xué)，一個(gè)三歲小孩，就什么話都跟孩子說。自古讀書是四五歲的小孩就可以背唐詩宋詞，誦四書五經(jīng)。因?yàn)檎Z言是種技能，就象游泳一樣，兩歲孩子可以游，七八歲小孩也可以游，一個(gè)成人也是這樣游，沒有等級。誰學(xué)得快還不一定，孩子甚至比成人還要快學(xué)會。語言不是數(shù)學(xué)，是不能分等級學(xué)的。
我們在跟孩子交流的時(shí)候，想過什么是少兒漢語嗎？是不是把話說難了孩子就學(xué)不會了，理解不了了。我們從來都是無障礙地任意跟孩子交流的。不會有個(gè)什么少兒漢語出來，但是你去看看中國這個(gè)土地上的“少兒英語”是不是隨處可見，什么是“少兒英語”？什么又是“成人英語”呢？ 從什么地方分開的呢？豈不是荒謬。
有個(gè)這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員把一只跳蚤蓋在一個(gè)玻璃缸里面。跳蚤本來可以跳自己身高的200多倍高，我們把它蓋在一個(gè)只有它身高20倍的缸子里。等它習(xí)慣了以后，我們把蓋子打開，這只跳蚤從此就只能跳自己身高的20倍高了。不是跳蚤沒有能力，是我們把它培養(yǎng)成這樣了。中國的孩子也是這樣，不是他們沒有能力，使我們認(rèn)為他們沒能力，如是用一些膚淺無聊的教材，分等級學(xué)習(xí)，把他們培養(yǎng)成了聽說讀寫的侏儒，也成了精神文化的侏儒。
只迷英語解決方案：不分等級，直接學(xué)習(xí)英文經(jīng)典。漢語怎么學(xué)，英語就怎么學(xué)。幾年下來，孩子就能滿腹經(jīng)綸，讀寫無障礙。
5
語言要有內(nèi)容、思想和文化
語言本身就是文化、思想的載體。語言的本質(zhì)是文化和智慧。但是現(xiàn)在中國公立學(xué)校的教材以及各個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的教材都是采用的一些膚淺無聊的英語教材，根本談不上有內(nèi)容。很多人誤認(rèn)為一定要先學(xué)會說話才能學(xué)文章，其實(shí)絕對不是這樣的。任何一個(gè)孩子可以直接學(xué)最智慧的東西。自古以來，我們的古人就是直接學(xué)唐詩宋詞，諸子百家，經(jīng)史子集的。文化和智慧的東西都學(xué)會了，語言說話順便就學(xué)會了。相反很長時(shí)間都在學(xué)一些膚淺的東西，是在大量的浪費(fèi)孩子的時(shí)間、能力和智慧。
只迷英語解決方案：只迷英語的教材全部采用英美國家最好的電影、名人的演講、最經(jīng)典的文學(xué)名著、名人傳記、經(jīng)典名篇。從不采用幾句對話作為教材來浪費(fèi)孩子的時(shí)間。在學(xué)英語的同時(shí)學(xué)最智慧的西方文化，做到融通中西，滿腹經(jīng)綸。
6
語言必須進(jìn)行地道的聽說訓(xùn)練
我們70年代的人學(xué)英語，初一才開始學(xué)英語。那個(gè)年代也閉塞，⑴見不到一個(gè)外國人，⑵沒有電視網(wǎng)絡(luò)，⑶沒有音響設(shè)備，⑷沒有電腦播放器?？萍己懿话l(fā)達(dá)，各種資源和設(shè)備都嚴(yán)重匱乏。所以根本無法接觸到地道的英語教學(xué)資源。這個(gè)時(shí)候，我們接觸的口語和聲音都是來自老師的嘴巴，老師的英語水平會決定所有學(xué)生的水平?，F(xiàn)在不同了，英語網(wǎng)絡(luò)，電影，電視，影碟隨處可見。但是我們的思維沒有改變，還以為要依賴外教、環(huán)境、高價(jià)格的英語集訓(xùn)營才能學(xué)會英語。這是沒有智慧的表現(xiàn)。其實(shí)一個(gè)100元錢的播放器，帶一個(gè)內(nèi)存卡，就可以替代諸多外教。
只迷英語解決方案：只迷英語把400多部原版英文電影剪輯成了一句一句的音頻資料，任何英語學(xué)習(xí)者只要下載到播放器，就可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行英語原版聲音的模仿學(xué)習(xí)，每個(gè)演員都是外教。好處如下：⑴語音純正地道；⑵不受時(shí)間限制，隨處可學(xué)；⑶可替代高價(jià)格的外教和口語訓(xùn)練營，不要費(fèi)用，終生伴隨；⑷內(nèi)容豐富，有情節(jié)，有情感，有思想，有智慧，有品德。⑸可以隨時(shí)進(jìn)行片斷的模仿表演。
只迷英語在從事英語教育推廣9年來，效果顯著。上次一個(gè)英國友人來我校參觀，發(fā)現(xiàn)我們這的小學(xué)生都是一口純正的英語，疑惑地問，這些孩子是從國外回來的嗎？我們說，不是，就是在這個(gè)教室培養(yǎng)的。英國人都感到大為驚嘆。
7
語言教育必須進(jìn)行大量的閱讀
我們可以回顧一下語文的學(xué)習(xí)，古今中為，語言都是思想的載體，最終語言學(xué)習(xí)的目的都是為了能夠進(jìn)行大量的閱讀。下面我們來進(jìn)行一個(gè)簡單的對比：
語文（《紅樓夢》原著）
英語（Lincoln《林肯轉(zhuǎn)》英文原著）
小學(xué)一年級
無法讀懂
小學(xué)三年級
無法讀懂
初中一年級
勉強(qiáng)讀懂
初中三年級
無法讀懂
高中一年級
基本讀懂
高中三年級
無法讀懂
大學(xué)一年級
無所障礙
大學(xué)三年級
無法讀懂
我們很多人通過12年的漢語學(xué)習(xí)后，可以從一字不識到產(chǎn)生閱讀習(xí)慣，能讀懂各種書。我們在學(xué)習(xí)英語12年后，幾乎沒幾人有英語原著的閱讀習(xí)慣（包括從事英語教育和學(xué)習(xí)的專業(yè)人士），幾乎沒幾個(gè)人能無障礙地讀懂英文原著。
這就是中國英語教育最大的悲哀。我們?nèi)裆舷露纪浟擞⒄Z到底是學(xué)來干什么的，窮其一生的學(xué)習(xí)最終連一本英文書都無法看懂。更不用說形成閱讀習(xí)慣了。
只迷英語解決方案：只迷英語，在進(jìn)行三年左右的聽力口語訓(xùn)練后，就會帶著學(xué)生進(jìn)行大量的原著閱讀和經(jīng)典背誦。首先，我們會帶學(xué)生一步一步經(jīng)典電影，名人演講，經(jīng)典美文進(jìn)行大量的誦讀和背誦。在這個(gè)基礎(chǔ)上積累了大量的詞匯和句子結(jié)構(gòu)理解后，再帶學(xué)生讀大量的英文經(jīng)典名著。同時(shí)還進(jìn)行大量的經(jīng)文抄寫、改寫訓(xùn)練。這樣在自自然然中，孩子就做到了原著閱讀無障礙，寫作無障礙。為了讓孩子的原著閱讀有素材，我們還在每一個(gè)只迷英語的學(xué)校建立了閱覽室，其中就有各種英文繪本，分級閱讀書，和大量英文經(jīng)典原著。英語的學(xué)習(xí)與學(xué)漢語幾乎沒有差別，只要吻合語言的規(guī)律，用正確的方法來學(xué)英語，根本不象我們想象的那么難。
結(jié)論：中國人學(xué)不會英語，不是我們不努力，不是我們沒環(huán)境。二是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z教育體系是個(gè)天大的笑話，其毒害勝過八股。八股教育雖然死板，但古代的秀才都能詩會對，滿腹經(jīng)綸。有語言的能力，也學(xué)習(xí)了四書五經(jīng)的內(nèi)容?，F(xiàn)在的英語教育14年（從小學(xué)三年級到本科四年級），既沒有聽說讀寫英語的能力，也沒有學(xué)習(xí)英語中任何原汁原味的文化和內(nèi)容。如此英語教育，觸目驚心，令人心寒。如此英語教師，不思進(jìn)取，誤人子弟。如此英語教育，滿紙荒唐，一群混蛋。
只迷英語，可以讓中國的小學(xué)生，中學(xué)生能做到英語的聽說讀寫無障礙。做到飽讀詩書，做一個(gè)有能力，有文化的英語學(xué)習(xí)者，成為英語的高手。
