（一）
夜已悄然深了，對面的窗臺上燈光先后熄滅，樓上的小孩聲音漸漸消失，斜側面的路燈透過窗簾，光亮似乎一下子變亮許多。
又是一個難熬的晚上。孩子的今天練習題還沒有完成，作為父親的爸爸不得不站一邊耐著性子守著，上班是累的夠嗆，回到家幫襯著看女兒，還要看人眼色，忙活了一天，只想著快點結束，至少回到一個人的時候。他百無聊賴地，往常他還可以看看自己喜歡的書，今天情況不同——孩子做的是數學，這恰恰是自己的弱點。他強打起精神來，或站到孩子身邊，或閑著沒事坐在床沿，或偷偷瞄兩眼手機。橙黃色臺燈下，一個身著淺灰色毛線衣面壁坐著，左手按著書本，旁邊散放著幾張紙，右手抓著簽字筆，比劃一下，寫幾個字，邊比劃邊口中喃喃細語。
總算熬過來，“可以算分數啰！”孩子臉上洋溢著笑意，隱不住倦容不經意間還是露了出來。爸爸趕緊催促快點睡覺，時間不等人，轉眼二十三點三刻了，明天還要上早班呢！
（二）
初秋的早上，安通汽車駕考中心，大廳集合了眾多待考人員。然而還沒到9點，形形色色人急得猶如熱鍋上螞蟻。
這些男女老少，高矮胖瘦，有的興高采烈猶如穩操勝券似的，不時與身邊人唧唧哇哇，有的人惴惴不安像懷揣六甲的準媽媽，又是盼望又是緊張，眼神游移不定，有位四十歲上下的婦女依傍著丈夫，不停地問對方，那個高個子禿腦袋男人拍拍懷里的女人，輕輕地說，一臉微笑，一幅漫不經心樣子，嘴里嘮叨著“不急不急”類似話語。有家人陪同的，沒有陪伴的，也大有人在，有幾個透過鐵皮棚縫隙朝里瞅，有幾個圍在駕練旁邊，做最后的請示。
“18號車，不系安全帶，請下車！”剛過了直角轉彎，車載語音系統里傳出刺耳的聲音，另阿十震驚。這是他第四次參加科二考試。下車時，他捶胸頓足，山呼不應該。
有一個鏡頭，讓阿十記憶猶新，有位學友快要結束考試時，在曲線行駛末端碾壓了實線，遺憾告終。走出考場他邁著鉛重的腳步，憤憤地想，唉又當陪考了，浪費一個機會。補考費不是很多，可是要承受多大的心理壓力，來自自己，也有他人，風言風語快要令人崩潰！
（三）
晚自修，同學們正按要求進行測試，電源的噪音打斷了教室的寧靜。監考老師走向中控臺，關了電源，偶然間，發現了個秘密——插線板上多了兩個白色的插頭，他順著線找去，竟然在狹窄的隔板腳有兩個正在充電的手機。
身為監考老師他不聲不響地拿起來，拔掉插頭，下面的學生沸騰了，小聲議論著，有的暗暗著急，有的猜測是誰的手機，有的睜眼看老師等著下文。監考中出現問題，當然是冷處理為妙。他不動聲色地說：“等一下請這手機主人去班主任那里拿回，你們先用紙寫下你的名字放到手機上。”
不久，有個學生猶豫著，要站起來，又看看旁邊，瞅瞅老師，終于鼓起勇氣上來了。這學生陶某某，剛買的手機。監考老師正在比對時，忽然，陶某抓起手機就跑，老師一時半會兒想不懂有突發事情。下意識追他，學生陶某急于脫身，連鞋子（拖鞋）都丟了。師生一前一后，在樓梯間，老師要求學生回來。陶某說：班主任說過要到放假才給回的，而這又不是我的。監考老師說：你回來吧，認錯就行了。不管怎么勸，陶某還是下樓走了。
事情遠沒有結束。當監考老師勸說無效回教室后，發現剛才收上的另外一個手機又不翼而飛——肇事者趁機拿回了。學生們一個個不說，也不交出來，有大膽的還說老師的不是。
事實上，若不抽出時間來陪伴孩子童年，你最終將不得不花費大量的時間來操心孩子的成年。如果你總是把改變推到明年、后年，那么現在你要付出更大的代價來維持不改變的今天、明天。
糾結之一，父母的愛，到底要把孩子打造成什么模式?總算熬過來了，但是這樣的陪學陪伴，父母不累的夠嗆嗎？
糾結之二，良好行為習慣養成，為什么漸行漸遠?上車系安全帶、禮讓行人、開車不喝酒喝酒不開車，為什么還會有人明知故犯，視生命如兒戲？學生不準帶手機回校，為什么屢禁不止，而且還要明目張膽、囂張跋扈？
糾結之三，高科技產品的日益更新，帶給孩子的是什么素質?搶回手機現象是偶然的嗎？
