上個星期四下午，我作為深圳中學聘請的客座講師在“深中大講堂”做了一次講座。題目是《讓你的聲音也穿上一件得體的衣裳》。我兒子跟他的近一百名同學一起聽了我的講座。他的評價是三個字：“好尷尬”！

這場講座讓我涌起一種很深的挫敗感。就好像一個自信滿滿的拳擊手使出全身的氣力揮出一拳，卻打在虛空中，自己反而撲倒在地一樣。

當深圳中學的老師邀請我做學校的客座講師時，我的第一反應是不可能。因為深圳中學是深圳排名第一的高中，深圳中學的學生是全深圳優中選優的“天之驕子”。他們的思維非常活躍，特別有思辨力。他們的質疑曾經讓校長下不了臺。所以對于這次的講課，我是沒有一點信心的，因此最近接到任務的這一個月時間里，我是非常焦慮的，究竟要講什么？怎么講？我的心里一點兒底也沒有。

下午講課，上午我才做完了所有的ppt和視頻資料，在講之前，我認真的看了幾遍文叨叨老師的那篇文章《如何成功的做一次線上的分享》。

這是我第一次面向高中生做關于聲音形象的講座。然而這是非常失敗的一次講座。

我為什么會失敗？

首先，是因為我的用戶需求分析是空白。

我對這幫高一高二的學生，他們為什么要來聽這節課？他們想得到什么？他們對什么感興趣？這些問題我一無所知。

我的兒子也曾經是這個學校的學生。我詢問兒子，他只說你想講什么就講什么吧。于是呢，我就決定把我自己最好的東西展現出來。對于聲音形象話題，我有很多經驗和見解。

我后來了解到：這幫孩子他之所以來“深中大講堂”聽講座，是因為這是學校的規定。聽了講座，老師就會給蓋章，這是有學分的。

有很多同學是抱著隨便來聽一聽的想法來的，他們對這個講座沒有很高的預期。他們感興趣就聽，不感興趣就自習。

聽他們是抱著一個可有可無的態度來聽的，那么我對這個形勢是估計嚴重不足的，所以在看到孩子們看書或者是低聲交談的時候，我就先慌了陣腳。

我失敗的第二個原因是：對自我的定位不足。

就正如我在講座開始之前說的：“我站在臺上，是作為一個學生的家長，我希望用我走過的路，告訴大家聲音形象的塑造是非常重要的。”我將自己定位為一個苦口婆心的家長。

在上課的時候，我又突然提問，事先也沒有跟他們打招呼，被叫起來的同學也覺得有點意外。另外也很尷尬，事實上就不是家長對孩子的感覺，而是老師對學生的感覺。畫風突變。

第三是節奏設計不合理。

我這次講座是分成兩課，第一課是讓孩子樹立聲音形象的意識以及闡述聲音的重要性。第二節課我是想教他們一些具體的練習方法，比如說怎么樣去朗讀？怎么樣去認識普通話？

事實上這種節奏是很難引起別人興趣的，因為闡述的過多，她不能立馬拿來就用，所以這也是尷尬的一個原因。

雖然我也會每講一段就總結，但是因為缺少立竿見影的效果和方法，就沒有成功地引起同學們的興趣。

第四，是過于自信。

在講課之前沒有很好地去做調研，雖然這個話題我曾經在別的場合講得非常成功。沒有對人群進行預設，然后適當的調整自己的情緒。

第五，自我介紹也是非常重要的環節，我對這個不夠重視。同學們對我的身份是模糊的，我也沒有在他們心目中樹立一個權威感。因此說話就顯得輕飄，沒有分量。這也是以后我要注意的。

叨叨講的：切忌“自說自話一股腦的倒給讀者、聽眾”。我犯忌了。

成功的分享自有成功的道理，失敗的講座一定犯了忌。

更深一層的反思

為什么我的ppt那么晚才做出來？

因為我的完美主義。我的心里對自己有很高的預期，很害怕失敗，所以一直拖延到deadline才去做。

對于自己特別在乎的事情和人，我反而會用一種敷衍了事的態度去對待。我實在想不出來我為什么會這樣。

我存在僥幸心理。妄想會有如神助。

我的潛意識是什么？

我挺害怕自己成功的。

為什么害怕自己成功？

怕做自己，怕有了決絕的轉身的勇氣。我還是想躲在溫柔鄉里，haip擔當。

為什么老公要求看我的ppt，我拒絕了他的幫助？

我是非常不自信的。害怕他的否定或負面評價讓我失去勇氣。

為什么會沮喪？

是對自己的不求上進的失望。我害怕個人奮斗也失敗的幻滅感。

對自己還是沒有自信。

更準確地說是我沒有想明白我要的究竟是什么？我以后該何去何從？