來(lái)自農(nóng)村，我并沒(méi)有與生俱來(lái)的優(yōu)越感。
貌似我們那里能稱得上攀比的也就只有成績(jī)、獎(jiǎng)狀……
還記得那個(gè)小學(xué)，那個(gè)自從我小學(xué)到現(xiàn)在我大學(xué)依舊兩層的小樓，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班。
同學(xué)都是一個(gè)村莊或鄰近村莊的，可以說(shuō)六年的同學(xué)都一樣，并沒(méi)有什么強(qiáng)制留級(jí)的校規(guī)。
每次來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，班里都會(huì)熱鬧好一陣子。
我可以不自帶光環(huán)，但我并不會(huì)看不起自己，我會(huì)比那些人多出獲得光環(huán)的經(jīng)歷。
還記得那時(shí)候農(nóng)村小學(xué)缺乏管理，所以體罰這種現(xiàn)象特別正常。
而且家長(zhǎng)們懷著“不打不成材”的思想……
想起來(lái)有時(shí)老師會(huì)讓有些完不成作業(yè)的同學(xué)帶順手的工具，類似教鞭的棍子，掃帚粗細(xì)的棍子。
想起來(lái)可笑的是某些拿了讓老師感覺(jué)“稱手”工具的同學(xué)還會(huì)受到特殊的表?yè)P(yáng)。
對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)講，最不缺的就是教訓(xùn)，最能吃的就是苦。
當(dāng)然在這“非常”的壓制下，也會(huì)有一些刺兒頭......
還記得那時(shí)候煙霧繚繞的廁所，記得那時(shí)候成群的斗毆，記得那時(shí)候他們的逃課，記得那時(shí)候老師的以暴制暴。
講真的，現(xiàn)在我明白他們內(nèi)心只是為了尋找某些優(yōu)越感。
誰(shuí)都不愿意埋沒(méi)與平庸之中，即使頂破腦袋也要沖出來(lái)。
想起來(lái)，有許多小學(xué)同學(xué)都已經(jīng)沒(méi)有聯(lián)系，只是對(duì)一些有所耳聞。
聽(tīng)說(shuō)一個(gè)同學(xué)在我高中時(shí)就已結(jié)婚生子；
聽(tīng)說(shuō)有個(gè)同學(xué)高中輟學(xué)在網(wǎng)吧與人發(fā)生沖突被拋尸河中。
在命運(yùn)面前，你要么選擇順從它，平庸的活著；
要么選擇挑戰(zhàn)它，或成功，或無(wú)法挽回，結(jié)果都是自己承擔(dān)。
小學(xué)時(shí)代的我，可以說(shuō)是一個(gè)好學(xué)生。
我不會(huì)選擇與老師對(duì)著干，老師通常以某些標(biāo)準(zhǔn)劃分了學(xué)生。
而我……則榮幸的歸為好學(xué)生一類。
老師選擇寵著好學(xué)生，包容他們。
當(dāng)然，這一定程度上轉(zhuǎn)移了刺兒頭對(duì)老師的怨恨，老師與好學(xué)生一起承擔(dān)。
那我到底是不是好學(xué)生呢？
我也替別人有償寫作業(yè)，出于好奇抽過(guò)煙，也曾為了逃避懲罰編造了一個(gè)有一個(gè)謊言，也考試作弊。
也許并不是老師把我們劃分開(kāi)來(lái)，而是上天給了我們同樣的命運(yùn)，有的人選擇屈從，繳械投降；
而有的人選擇寧死不屈，老師只是以一個(gè)執(zhí)行官的身份存在著。
小學(xué)不是一個(gè)拼命運(yùn)的時(shí)代，而是看天性的時(shí)代。
就是如何面對(duì)這個(gè)世界的時(shí)代……
