一、再讀《散步》,鑒賞美點
莫懷戚的《散步》,短短幾百字,卻感動了千百萬個讀者和家庭,這或許是莫懷戚先生最初并未想到的。讓我們再次賞讀《散步》,說一說它的魅力所在?
(結合原文,在賞讀的基礎上,小組討論,明確觀點):
a,兩處環境描寫,使初春更生機,畫面更溫馨,整個故事被渲染了和諧的氣氛;
b,擷取的是生活中的一件小事,卻寫出一個大主題――尊老愛幼的中華傳統美德(以小見大的寫法);
c,每個人物都使用了1―2處描寫方法,使人物形象鮮明個性;
d,通過一個矛盾沖突使故事有波瀾,引人入勝;
……
二、中秋遇到國慶,雙節同慶,舉家團圓。在這一天月亮格外圓滿,你們一家人會做些什么?賞月、吃月餅、剝玉米、摘花生、散步或者只是談心……無論做什么,請你珍惜這段相聚的時光,帶著一顆感受的感動的感恩的心,去觀察去體悟,原來這月色如此曼妙如水、這時光如此美好而珍貴、這親情就在舉手投足之間,你會知道,原來我如此幸福。
《今晚月圓時》:
你看到了怎樣的夜景?
你們一家做了一件什么事?
你觀察到家人都有怎樣的語言動作?
你當時想些什么,又怎樣的心理活動?
你要表現一個怎樣的主題,怎么把這個主題表現出來(卒章顯志直抒胸臆還是言盡意無窮)?
真情實感流露,你也可以打動許多人。
三、寫作要求:1、參考《散步》,能從中借鑒一二寫法;2、必須有點明背景、渲染氣氛的環境描寫;3、敘事時注意哪些地方該詳哪些該略,做到心中有數;4、刻畫人物時,要有展現其個性的神態語言動作等描寫;5、字體工整,書面整潔無涂改;6字數600字左右;7、選出6名作文之星,給家長發喜報。
反思:
讀寫結合,就是重溫經典,從課文中汲取寫作的閃光點,進行專項訓練,這種訓練方式更有針對性可操作性。