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?一位老師上課，10多分鐘，就說了10多個“好”字。每個教學(xué)環(huán)節(jié)的開始和結(jié)束，她都要說個“好”字。為了讓她的師傅也注意一下，我就給她的師傅發(fā)了一條短信，“'好'字，10分鐘10多次了。”她的師傅回復(fù)，“手機是不是中毒了，下課后我提醒提醒她”。我差點笑出聲來 ，他沒有明白我的意思。
?課下，我真誠地提醒了那位老師。她非常高興，一再感謝我。

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?其實，好多老師，在教學(xué)上或多或少都有一些不良的習(xí)慣，有的是口頭禪，有的喜歡掏口袋，有的整堂課不走下講臺，有的習(xí)慣性伸某個手指，有的唾沫星子亂濺，有的敲得黑板咚咚作響……
? 老師自身的一些教學(xué)上的不良習(xí)慣，有人能覺察到嗎？覺察到會提醒嗎？提醒了能幫助其糾正嗎？
? 教師的成長主要靠個人的學(xué)習(xí)和努力，同時也需要別人的幫助和提醒，而幫助和提醒的人也許就是其職業(yè)生命中的貴人。
? 有人提醒和幫助是幸運的。我剛工作那幾年，很少有人聽我們的課，即使有人聽了，也鮮有人評課。年輕教師的成長是緊迫的，學(xué)生不會因我們年輕而停止成長。所以十分需要熱心的老師幫助年輕人成長和進(jìn)步。

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?現(xiàn)在好人主義盛行，教研的氛圍并不十分好，提醒和幫助別人，并不是每一個人都能做到。有人明明知道，也不愿指出別人的問題，怕得罪人，從而總是揀些好聽的話來說，這樣無助于老師的成長和進(jìn)步，更不利于老師們的共同成長。
? ?我們學(xué)校的教研氛圍濃厚，老師們能開誠布公，坦誠相待，基本能做到知無不言，言無不盡。所以，我們學(xué)校的年輕老師幾年就能夠成長起來，工作一年的成長，就可能是在其他學(xué)校，幾年的功夫才能達(dá)到的水平。
? ?一花獨放不是春，百花齊放春滿園。但愿我們的教研氛圍，越來越濃；熱心的老師，越來越多；年輕老師，也能如雨后春筍般成長起來。我們教育的百花園里，一定會萬紫千紅。