現實世界像一把天秤，不是這一邊傾倒，就是另一邊翹起。所有人都在這把秤上，但都不喜歡它。作為學生也為它所累——秤的一邊是實踐，一邊是分數。
分數是一個讓優等生歡喜、劣等生悲哀的名詞。分數無疑是重要的。大人往往從分數判斷學生的好壞。從分數可以概括出我們知識量的多少，判斷出將來工作生活的優劣，甚至前程的光明與黑暗。
世人總結出一條經驗：越是重要的東西也越容易產生危害。這一至理名言放在分數上也無比適用。學生們為了分數競爭比拼，有的甚至徹夜苦讀，不做簡單的家務，放棄所有的運動，成了所謂的“書呆子”。成績雖然好了，生活實踐能力卻差了。
分數的本意是讓學生正確認識自己，看清和別人的差距，針對性地做出努力，不斷地提升自己。但如果為了分數而死讀書，不懂得實踐出真知，失去了自理能力，那就完全違背了分數的本意。
實踐是最好的學習方式，能幫助獨立成長，開闊眼界，讓我們成為勇于嘗試和挑戰的人。實踐能夠直接掌握知識要領，提升動手能力，培養自立自強的品格。只會理論不懂實踐的人，在這個風起云涌瞬息萬變的社會天秤上是成不了大器的。
孔子說：“學而時習之，不亦樂乎？”這個“習”不是指復習，而是指實踐練習。當你掌握一項知識，而不在生活中去應用，是無法自立的。就好像你懂得手表的構造、原理以及所有的知識，但你不會修理一只壞了的手表，那也是白搭。
分數代表不了一切。一個人的分數再高，自理能力沒有，是無法在社會上生活的。
現實世界的天秤是殘酷的。對于學生，一邊是分數，一邊是實踐，兩端都要兼顧。如果舍棄了實踐，只余下分數，那么長大后，優秀的絕不是他們。
（棒同學作于2016年8月3日）
