題記：學(xué)習(xí)應(yīng)該成為現(xiàn)代人的一項(xiàng)“永不斷電”的工程。
前言：樹立終身學(xué)習(xí)的理念
樹立終身學(xué)習(xí)的理念就是建設(shè)這項(xiàng)工程的總的指導(dǎo)思想，沒(méi)有這一思想，你的構(gòu)建學(xué)習(xí)習(xí)慣的工程不知道哪天就會(huì)爛尾，實(shí)在是資源浪費(fèi)，令人扼腕。
我們?cè)诟咧性诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)，這些終將成為過(guò)去，成為你學(xué)習(xí)生涯中“有名分”的一部分（比如大學(xué)畢業(yè)了，你叫學(xué)士，或者本科生；研究生畢業(yè)了，你叫碩士，或者博士；再往后，叫博士后。這些就是你的學(xué)習(xí)生涯的名分，好像后宮晉升一樣啊）。但是，如果你想保持領(lǐng)先，保持在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，你必須不斷學(xué)習(xí)新的事物。
你在閱讀本文，說(shuō)明你已經(jīng)比別人領(lǐng)先一步了，因?yàn)槟惚活}目“建立學(xué)習(xí)習(xí)慣”打動(dòng)了，說(shuō)明你是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)且想要保持競(jìng)爭(zhēng)力的人，你關(guān)心的不是那種“我如何在XX天掙了多少錢”的文章，而是真正關(guān)心如何學(xué)習(xí)，如何建立學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久習(xí)慣和能力。
一、了解自己主導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方式
孔子云“有教無(wú)類”“因材施教”。不同的人快速吸收知識(shí)的方式不同。因此，在你進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要明確自己喜歡和習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式。
視覺(jué)性學(xué)習(xí)者：有人喜歡看圖學(xué)習(xí)，比如喜歡使用帶有圖畫的單詞卡書。
聲音刺激型習(xí)者：有的人喜歡通過(guò)聲音的刺激進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如喜歡聽(tīng)有聲書、喜歡用做聽(tīng)寫的方式學(xué)英文。
動(dòng)態(tài)刺激型學(xué)習(xí)者：有的人喜歡通過(guò)觀看動(dòng)態(tài)的圖像進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如喜歡看外教張牙舞爪的樣子、聽(tīng)各種培訓(xùn)老師講的段子，這樣能幫助他加深記憶。
邏輯推理型學(xué)習(xí)者：有的人喜歡通過(guò)邏輯推演進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如一位數(shù)學(xué)學(xué)霸從來(lái)不背公式，考試時(shí)用自己的一個(gè)公式先推導(dǎo)出各種需要的公式，然后再做題；比如使用邏輯粘合背單詞方法背單詞邏輯粘合背單詞。
群體型學(xué)習(xí)者：有的人喜歡在群體中學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，
獨(dú)立型學(xué)習(xí)者：有的人喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)，安靜無(wú)打擾。
一旦你確定了你的學(xué)習(xí)方式，你就能清楚地知道自己應(yīng)該選擇什么樣的環(huán)境去學(xué)習(xí)、什么樣的教材輔助你學(xué)習(xí)。
二、加入學(xué)習(xí)小組，在群體中學(xué)習(xí)
如果你是群體型學(xué)習(xí)者，你應(yīng)該加入學(xué)習(xí)小組。
獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。學(xué)習(xí)一個(gè)身邊的優(yōu)秀的人還不夠，應(yīng)該為自己尋找更多的榜樣。我們不能選擇自己的出生的環(huán)境，但是我們卻可以選擇自己的學(xué)習(xí)圈子。
群體學(xué)習(xí)的好處在于可以認(rèn)識(shí)更多的優(yōu)秀的同伴，可以受到更多的鼓勵(lì)和幫助，可以開闊眼界，防止自己越來(lái)越狹隘。
我記得有一篇文章就是論述的“我們是如何做到越來(lái)越狹隘的”。在我看來(lái)長(zhǎng)期的獨(dú)處和“封閉的自我邏輯”是罪魁禍?zhǔn)住Ｑ劢缭叫。饺菀鬃源螅劢缭叫≡饺菀鬃屜萑肟尚Φ倪壿嬛胁荒茏园巍１热缜皫啄暝诰W(wǎng)上那個(gè)征婚的鳳凰男。
別人身上的問(wèn)題，很可能也是你需要解決的問(wèn)題，別人的經(jīng)驗(yàn)，可能對(duì)你十分有益。
除非你是“蘋果系統(tǒng)”，否則我們應(yīng)該學(xué)習(xí)做“安卓”。
記住，打破封閉的自我邏輯才能不斷與周圍人兼容，直至與世界兼容。
需要注意的是：不要加入過(guò)多的學(xué)習(xí)小組，這樣會(huì)分散你的注意力，將過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在各個(gè)小組的切換上。一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)下只加入1到2個(gè)小組，人數(shù)做好也不要過(guò)多，否則得不到有效的溝通和個(gè)別的指導(dǎo)。
三、做好筆記
現(xiàn)在有很多教你做筆記的文章、書籍和手機(jī)應(yīng)用，最簡(jiǎn)單有效的可能就是康奈爾筆記法和思維導(dǎo)圖了。
但是，隨著科技的發(fā)展，筆記已經(jīng)不再局限于書面的文件了，它可以是文字、圖片，也可以是錄音和動(dòng)態(tài)的圖像。
你的筆記方式取決于你的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如果你是視覺(jué)化的和邏輯型的，思維導(dǎo)圖適合你；如果你是聲音刺激型的和動(dòng)態(tài)型的，記錄自己的聲音和通過(guò)演講或者講段子給別人復(fù)述一遍的方式比較適合你。
四、寫學(xué)習(xí)日記——跟進(jìn)和記錄學(xué)習(xí)進(jìn)展情況
不停地寫，不停地記錄、總結(jié)、反思、提升，再幼稚的人也會(huì)慢慢地會(huì)變成一個(gè)智者，再新的菜鳥也能變成領(lǐng)域里的大師。
日記發(fā)揮作用的領(lǐng)域有兩個(gè)：
第一，使用日記來(lái)檢查哪一種方法最適合你。
你可能會(huì)在網(wǎng)上找到很多種學(xué)習(xí)方法，哪一個(gè)都很吸引你，你不知道該怎么辦，不知道選擇哪一個(gè)，沒(méi)關(guān)系，你可以一一試驗(yàn)，但是重要的是你要記錄下每一種方法對(duì)你的效果如何，最終篩選出和你的氣質(zhì)最為相投的那一種，然后堅(jiān)持下去。
第二，找到方法后，記錄下每天的進(jìn)步、困惑、堅(jiān)持和突破。
你要記錄你每天花費(fèi)在學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能上的時(shí)間是多少，使用的什么方式，看的什么書，參加的什么小組，做了什么，得到了什么；有了哪些奇思妙想，我對(duì)哪些人、對(duì)哪些想法有了新的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)工作中困惑是什么，別人是如何做的，我得到了誰(shuí)的鼓勵(lì)、誰(shuí)的批評(píng)，這些對(duì)我的效果都是什么；我今天是吐槽多還是解決問(wèn)題多；經(jīng)過(guò)堅(jiān)持，我在哪一天有了突破，取得了什么成就，等等。
查看自己的日記。
查看日記的功效有兩個(gè)：
1、溫故而知新。在開始學(xué)習(xí)新的東西之前，要查看之前相關(guān)的筆記。經(jīng)常的復(fù)習(xí)不僅能夠幫助加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的記憶，還能更好地建立起新知識(shí)與舊知識(shí)之間的聯(lián)系，擴(kuò)大你的認(rèn)識(shí)范圍。
2、好記性不如爛筆頭，不要小看這些碎碎念式的記錄，你應(yīng)該經(jīng)常翻看，查看自己的成長(zhǎng)軌跡，這些都記錄著自己在學(xué)習(xí)上，是如何從一個(gè)“渣”變成的一個(gè)“神”；自己在工作中或者與人相處中，是如何從一個(gè)人緣很差的“負(fù)能量傳播者”和trouble maker變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的“正能量傳播者”和solution provider。
這本日記是你的奮斗史，哪天發(fā)跡了，要出書，這就是最好的底稿。
記住，在學(xué)校、工作和生活中，我們隨時(shí)都需要學(xué)習(xí)一些新的東西、好的東西，當(dāng)你設(shè)定了目標(biāo)，找好了學(xué)習(xí)方法，掌握了最適合你的筆記方法后，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣就構(gòu)建完畢了，從這一刻起，你送給了你自己一份最好的禮物，這份禮物的名字叫做“學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力”，它的另一個(gè)名字叫做“可能性”。
最后放送幾個(gè)有愛(ài)的小tip：
1、學(xué)習(xí)前不要吃太飽，否則大腦缺血，昏昏欲睡，影響學(xué)習(xí)效率。
2、學(xué)習(xí)前做做伸展運(yùn)動(dòng)，告訴你的身體“要開始學(xué)習(xí)啦”。
3、寫下最重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目（objects）和要使用的時(shí)間（deadline）（一定要寫，想是不夠滴，你一分心，就忘了），在這段時(shí)間里排除干擾，全力以赴。
推薦幾本書，如果有時(shí)間可以看看
1. Accelerated Learning Techniques for Students: Learn More in Less Time! by Joe McCullough
2. Make It Stick! by Peter C. Brown
3. Learn to Read with Great Speed: How to Take Your Reading Skills to the Next Level and Beyond in only 10 Minutes a Day by Michal Stawicki
4.?Train Your Mind, Change Your Brain: How a New Science Reveals Our Extraordinary Potential to Transform Ourselves by Sharon Begley
5. Thinking, Fast and Slow by Daniel Kahneman
