今天是崽崽第5次去學習了，可是中間隔了三周，因為時間安排不上問題。學習能否像小貓釣魚樣斷斷續續嗎？作業窮苦老師的我，實屬罪該萬死——不可以停停走走；作業母親的我，沒有做好榜樣，也罪不應該。

? ? 今天去新學校上了兩節課——親子和音樂課。因為新地方，崽崽害怕老師，走線也不愿意，只要媽媽。崽崽一直坐在我身邊，其中有一個排序圖，老師講解，孩子看得認真。當要孩子排序時，他找到了雞蛋圖和孵出的小雞圖。

? 接下來的是音樂課，老師用不同的器樂演奏同種聲音:木魚，紙做的馬鞭模仿聽到的聲音；用紗巾做魚尾模仿游魚。雖然孩子做的一般，可是他是快樂的，孩子只局限于和我的互動展開到和同學間的互動。只見他拿著馬鞭樂滋滋的拍到，也跟著老師踩線。

圖片發自簡書App

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其中捉小魚，孩子可高興了。當老師拿出彩虹橋時擺動時，孩子們不知道怎么做？在大人帶領下一個個鉆進去，又鉆出來，害怕成為網中魚。只見孩子頭歪著，小心的鉆進去，飛快的飛出來；是在游得太慢了被捉住了，就在哪里好好被待住。崽崽笑哈哈的出來。看得出，孩子需要游戲，游戲能讓孩子適當壓力，也增加快樂，融入環境。

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做完這些，老師要求大家休息。崽崽聽話照做了，還拍拍他旁邊的地方，要媽媽也休息。

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回來后爸爸問我，學了什么？我想不起來到底學些什么，只是感覺崽崽對指令是很清楚了，對環境適應能力好些了。