《小說課2》作者許榮哲自信的在封面宣稱:三分鐘講好一個故事，你也可以做到。

關于故事，他說:只要回答7個簡單的問題，按照公式，三分鐘就可以寫出一個完整的故事來！

狗屁，我倒要看看，一個大腦空白的人怎樣才能講出一個故事來！

他說，隱藏在故事里的內在邏輯，都有一張大同小異的相似臉龐，那就是:

七個問題公式:
問題一:主人公的目標是什么？
問題二:他的阻礙是什么？
問題三:他如何努力？
問題四:"結果"如何？
問題五:如果結果不理想，代表努力無效，那么，有超越努力的""意外""可以改變這一切嗎？
問題六:意外發生，情節如何轉彎？
問題七:最后的結局是什么？

無論你例子舉的再天花亂墜，讓我試試看，能不能把你的邏輯偷過來。

1.我想成為一個新媒體運營人。
2.但我已經33歲了，沒有任何運營基礎，也沒有任何經驗，現在從事的工作也和運營八竿子打不著。關鍵我每天上班、下班帶孩子，孩子晚上睡都11點多，根本沒有時間學習。
3.我開始每天六點準時起床，學習運營基礎知識，每天從網上下載10篇運營文章總結歸納，接近一些運營方面的牛人，想辦法拜他們為師。生活中發生的每件事，都試著從運營的角度去思考。保證每天輸出1000字。然后找機會和別人聊天，或者在學習型社群分享出去，以教為學。最后，我對運營有了一套自己的理論。
4.我貌似懂了運營。但還是沒有人愿意聘請我，他們覺得我年齡大，且沒有工作經驗。
5.我在社群的一個朋友，原來他是個公司老板，在群里我認真負責，他對我印象很好，覺得我能在虛擬空間里吧幾百號人管理的井井有條，一定也能勝任工作。
6.他找到了我，說愿意給我個機會，但是，要求我要完成他的測試題。
7.我滿分通過測試，成功入職。

還真行，無論故事精彩否，至少能夠拼出來。點贊！

書中說，這個公式并不是故事制造機，而是一串故事珠珠的線，創造故事的過程并非無中生有，而是把我們腦子里，散亂的故事碎片，利用因果邏輯，一個一個串起來。

是的，我們每個人的腦子都是故事碎片，現在可以用這條線，把他們串出一條漂亮的珍珠項鏈。

根據作者列出的故事，仔細核對你會發現:

目標=因為
阻礙=但是
努力+結果=所以
意外+轉折=但是
結局=所以

這樣看來，七個問題其實是一條邏輯的線，他把依照時間順序排列的故事，轉換成依照邏輯因果排列的"情節"。

說穿了，故事公式其實就是兩次因為，但是，所以得重復操作！

最后，作者得出夢想版的故事公式:

就是將其中的"目標"改為"夢想"將"阻礙"改為"原罪"。

舉個例子:如果主人公的夢想是成為奧運游泳金牌得主，但他的原罪是天生沒有手腳，當夢想和原罪如此遙不可及時，他就必須展開一段超乎常人的努力過程，再加上一個不可思議的意外，才有辦法扭轉命運。

這樣看來，我們學習任何知識，都需要建立自己的知識體系，這個體系就是那條項鏈，他會讓你的知識發揮最大效應。

而思維模型，就是智慧的人們整理出來的一條條線，是成甲書中所說的臨界知識，只要掌握了這個點，身邊的一大片迷霧就會被撥開。

摘抄:

你過去所做的每一件事，都將成為你未來人生的伏筆。
我敢保證，讀完本書，你一定會有一種被雷打重智慧之火從屁股眼冒出來的奇特感受。

最后，發揮我的創造性思維，用飯粒換王位:

小果兒拿了一粒飯粒，小奎弟弟踩著滑板車過來，他正在給他快要死的小雞尋找食物，剛好碰上果兒，二話不說把滑板車扔給果兒匆匆離去。
小果兒踩著滑板車在公園各種花式滑行，吸引了旁邊一對姐弟，在滑板車的輕便靈巧對比下，他們的小汽車顯的笨拙，遇到窄路就不能前進，于是，他們提出交換。
果兒跳上小汽車，直接開出了公園，有個爸爸帶著孩子正開著摩托車兜風，看到果兒拉風的小汽車，小孩子就提出來想要，于是，父親用摩托車換了小汽車。
可是，果兒不會開摩托車，于是他擋住一個路人，你把我送回家就好，摩托車歸你。
誰知這個路人是個太子，是偷偷從宮里溜出來的，他想不到宮外有這么好玩拉風的摩托車，于是沒有把果兒帶回來，而是把他帶到皇宮門外，把自己脖子上的吊墜給了果兒。
果兒拿著吊墜一路暢通來到皇帝面前，皇帝看著這個僅有兩歲一個月的孩子，它簡直就是上帝派來的繼位人，原來皇帝得了癌癥，太子玩心太重，不愿意繼位，皇帝也沒有合適人選。
果兒的到來，讓他看到未來的太平盛世，皇帝二話不說，把皇冠轉交給了果兒。
天下，從此，是我果兒的了，哈哈哈！

書中提到:兒童心理學家皮亞杰說:每告訴小孩一個答案，就是剝奪一次他的學習機會。換句話說，不告訴他答案，反而可以幫他展開想象力的旅程。

讓我來理解，不告訴他，讓他自己思考，會加深他的記憶，而這個記憶，或許會讓他終身受益。那么以后，凡事，讓果兒自己去解決，讓他從小就訓練凡事靠自己的本領。直到，有一天，真正具備用飯粒換王位的能力！