（一）同學說起孩子教育很困擾，女兒5歲上幼兒園，還不會寫自己的名字，被爺爺奶奶抱怨不教她學習、寫字，上小學就會落后。

（二）接到閨蜜來電，說孩子在課堂上要搶先回答問題而沒有批準，哭了起來，被老師嚴厲批評，說影響了課堂紀律，通知家長去學校，并暗示要帶孩子去看心理醫生。電話那頭的朋友既擔憂又無助。

（三）朋友說起孩子成績非常焦慮，孩子學習成績在班上倒數，課外上了不少補習班，成績依然不見提高，容易與同學發生沖突，經常接到老師投訴電話。

***同學以為只要孩子開心就夠了，讓女兒隨著自己的步調發展，不提前教育。只是馬上就要升小學了，心里卻沒了底，加上爺爺奶奶的焦急，他們甚至懷疑之前的放任方式是錯誤的。

***閨蜜更是不解，女兒從幼兒園開始在學校就表現很棒，除了性子倔一點，孩子比較開朗、樂觀、還不怕吃苦，又懂禮貌，一直是貼心的小棉襖，怎么在小學老師口中變成這么讓人擔憂的孩子呢？

***朋友說，現在對孩子要求也不高了，不要求他考多少分了，只要求他不惹事，規規矩矩的上課，就滿足了。

我不禁想，究竟是社會氛圍對分數的功利追求，還是學校教育的偏差，導致了家長對兒女教育的焦慮呢？我們究竟需要一個會讀會、會考試、聽話的學生，還是要一個有主見，能自己解決問題，克服成長過程中困難的孩子？希望孩子品行端正，性格完善，還是要一個自私、說謊、虛榮、以我為中心的孩子？

在幼童時期，孩子有著無比的好奇心去認知世界，除了自己的姓名，還有更有趣的游戲，需要對他們建立規則意識，讓孩子懂得吃飯是自己的事情，穿衣、鞋也是要學習自己做的事情，玩具需要放在什么地方，收到禮物要說謝謝，遇到了困難，不應該發脾氣，而是想辦法自己去解決，或者請求大人幫忙一起解決。不開心時候，給他一個擁抱，讓他學會描述為什么不開心。讓孩子懂規矩，守規則，有獨立自理能力，不是父母最需要做的嗎？

小學時期，讓孩子懂得尊重老師、長輩，從而教會他謙卑的重要性，與伙伴玩耍時，多聽大家的意見，一起遵守游戲規則，玩的更開心。發生碰撞或者受傷時，教會他解決的方法。遇到挫折時，要鼓勵他勇敢面對，而不是勸他沒關系。遇到困難，要支持他想辦法解決，而不是替他解決。做錯了事情，要接受懲罰，學會擔當。讓他變的自信、尊敬師長，不怕困難， 不是比試卷上的分數更重要嗎？

回想起自己，父母雖然沒有文化，但他們卻是天生的教育家。

要求我們放學寫完作業才能和其他伙伴玩耍，晚飯做好了再喚我們回家吃飯。飯桌上給我們講不同生活的事例，潛移默化中教育我們要做好人，珍惜學習機會。飯后與哥哥一起分工做家務，讓我們明白，除了學習，在家庭里我們也有責任分擔家務。離開農村到城市求學，兩周才回家一次，飯后總是一家人坐在客廳，一起分享著各自生活中的趣事，媽媽總會不厭其煩地說對兒女的期望。

他們就是用這么樸實的方式教育著孩子，要善良而又勇敢，要感恩而又努力，去創造自己的人生。

很多人說，現在怎能跟過去比。我反問難道現在就不用感恩父母，不用努力，不用工作了？

有的家庭比較富裕，動輒有幾套房產，他們認為反正家里的錢三輩都花不完，孩子讀書不讀書也沒關系。

難道物質的富裕代表了精神的富足？有錢去美國，代表有能力去融于他們的社會？有錢去創業，代表他有能力把公司做活？有錢去支持他做任何事，代表他有主見，有動力去做事？你養得起孩子，但他有能力去享受本該屬于他的豐盛人生嗎？

成績不重要，換成一種豁達的心態，讓孩子有更自由的空間，在成長過程中，不斷去認知多元化的世界，保持好奇心，在感興趣的方面深入學習，有強大的信念，柔軟的內心，讓孩子尋得內心富足，并且為社會某一方面進步盡自己一份責任而努力，讓他的人生? 活！出！精！彩！

我想這才是父母給予孩子最好的人生禮物吧。