人在世上有所追求是正常的，正是人類的追求促進了社會的發(fā)展，我們也得以生活在目前舒適現(xiàn)代的環(huán)境中。只是，追求的時候不能太緊盯目標，因為，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：太在意的東西往往得不到。

我記得當年準備托福考試的時候，因為我是外語專業(yè)的學生，我發(fā)現(xiàn)這個考試對于我來說很容易。在新東方上托福班，我身邊常常圍著一些我新認識的朋友，大家聽不懂老師講的東西的時候，都低聲來問我，我則現(xiàn)場解答，義務當大家的小老師。所以，我當時就特別想托福考個滿分出來。

我逐漸發(fā)現(xiàn)，得滿分跟得高分的距離真的很遠，這其中的努力完全不是幾分的區(qū)別。為了這個目標，我學得很累，甚至感覺比學GRE更累。盡管很努力，可到考試的前一天，我發(fā)燒了。第二天考托福聽力的時候，我感覺耳機里面的對話離我很遠，我仿佛在偷聽隔壁的私語。最終，我還是在聽力上丟了幾分，沒有拿到滿分。

而我們今年有個申請本科的學生正好是個反例。她今年同時拿到了美國、加拿大和英國名校的錄取。英國的帝國理工一直是孩子和她父母最心儀的學校，所以，這個結(jié)果算是皆大歡喜。有天，孩子媽媽跟我在線聊天。她很感慨自己把孩子從A-Level班轉(zhuǎn)到IB班，目的是希望她最終就讀美國。為此，孩子還做了很多課外活動，以期在申請美國的時候具有優(yōu)勢。“早知最終去帝國理工，我們何必折騰這么一大圈呢”？我們都笑了，都為這個結(jié)果感慨。但很快我們又回過神來：如果孩子當時就盯著帝國理工去申，也許就申請不上了。因為英國的體制比較重視分數(shù)，孩子如果目標就是帝國理工，那她估計天天就去準備考試去了，而不會像準備美國申請那樣去多方拓展自己的興趣愛好。可偏偏是在這一系列為美國申請準備的拓展活動中，孩子做了很多學術(shù)興趣相關的提升，這些提升讓她得以順利錄取帝國理工。真是“無心插柳柳成蔭”啊。

太在意的東西往往得不到其實是心理學上的“瓦倫達效應”。瓦倫達是美國一個著名的高空走鋼索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說，我知道這一次一定要出事，因為他上場前總是不停地說，這次太重要了，不能失敗；而以前每次成功的表演，他總想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來的一切。當人太在意一個結(jié)果，就會出現(xiàn)患得患失的心態(tài)。這種心態(tài)讓人無法正常專注于所從事的事情，從而導致失誤。

所以，人在生活中有追求沒錯，但盡量不要期待非達到某種結(jié)果不可。可以設定某種境界，某個理念作為自己的奮斗目標，而不是一個具體的結(jié)果。