女兒美豆馬上10歲了，是個妥妥的小書迷。不到1歲就抱著她讀書，5歲開始她開始獨立閱讀，小學高峰期閱讀量達200萬字一學期。可以說書給我們的生活增加了很多色彩，也給她的成長帶來了很多幫助。
近日，學校開展“陪你閱美好”征文活動，帶著書與女兒走過的十年時光一一浮現。
01
很享受和女兒讀書的時光，親密、溫暖。
很喜歡女兒讀書時的樣子，恬靜、安寧。
很愛看女兒隨手寫的文章，輕松、有愛。
很得意女兒也是我的讀者，自豪、愉悅。
都說閱讀很重要，如今看來確實如此。
因為，今天我所享有的一切，
都受益于十年來，
我拿起書，走進了她的世界。
02
記得我小時候，床上有很多的書，但多是學科提升的習題與講解。一直羨慕那些從小有書看的孩子，因為我所知道的故事，都是從動畫片中得到的。
十年前，我有了女兒。我兒時最大的奢求，就成了女兒隨手可得的物件兒。
有事沒事，我都會捧著一些書給她講。雖然，我的聲音并不甜美，情感并不充沛，但她卻很是喜歡。
于是，后來我買書成癮，不僅是她喜歡聽，更多的是我在用這種形式滿足自己的心理需求。
后來，女兒大了，開始聽書，開始選書，開始只看自己愛看的書。
雖然，看到我推薦她的書被束之高閣心有失落，但我還是努力克制：讀書總是好的，不用管孩子讀什么。
于是，我又開啟了討好式的購書模式——只希望能用書，走進她的世界。
03
女兒愛書，是我常曬的事。
這是炫耀，更是彌補兒時的心理缺失。
后來，朋友們開始問我，到底如何讓孩子愛上讀書？本想說我也沒什么章法，但總覺太過敷衍。
被動也好，無意也罷，總是會有些道理的。思來想去，提煉出2點：隨意讀，一起讀。
前者是尊重，后者是陪伴。二者結合，便是自由。
隨意讀，就是不要限制孩子讀什么書，不讀什么書。因為一是限制未必有用，二是我們的判斷未必正確或合適。
一起讀，可以是親子閱讀，共讀一本書，也可以是各讀各的。這里，共指的是讀書的“場”，是都在讀書的氛圍，而不單是讀書的內容和時空。
“隨意讀，一起讀”的根本是尊重孩子，相信孩子。
這個教育的根正，育出的苗便不會差。
04
在陪女兒讀書時，曾經遇到不少困惑。
就在前天，還和同事做過激烈爭論。面紅耳赤后，發現我的種種理由，歸根還是“隨意讀，一起讀”的觀點——用它，真的能讓閱讀時的問題迎刃而解。
1、孩子到底能不能看《米小圈》之類的漫畫——正經書與閑書之爭
可以看，但要幫他把關。
孩子茶余飯后都抱著書和捧著手機，我們都會選書。
孩子看名著還是漫畫，我們都會選名著。
但想想，孩子茶余飯后想休閑娛樂時，讓他永遠看名著，似乎不太有人情味。
所以，女兒喜歡米小圈，就給她買了全套。
喜歡吾皇，就收了全套，其中“干4”還是白茶簽售會排了3小時隊買的。
結果是，游戲會打，但書也躋身她的娛樂圈，而且，并不是我們擔心的閑書，很多她喜歡的書也是茶余飯后的選擇，比如鄭淵潔、比如紐伯瑞文學獎系列。
2、孩子要不要看名著，不愛看怎么辦——經典書怎么推
看是要看的，但看什么，要給孩子自由。
坦白地說，我上大學時學的漢語言文學，帶著政治任務，不喜歡世界級名著，啃著也很難，更何況孩子。
推薦時，要選擇適合她閱讀能力的書，然后從中選她喜歡的。也可以根據她喜歡的，推薦類似的名著。
書目和類似書目的對比，可以百度，也可以當當排行榜。
3、孩子看了很多書感覺都沒用——讀書收獲的驗證
閱讀，有時候和說話一樣，不能太追求結果驗收。
不過，學校有個很好的工具——閱讀記錄卡，是我們了解的方向。
每次看完后，感慨一下孩子的收獲，提出一些你的疑問，聽孩子講一講，會比你直接問“看懂了么”“有收獲么”更容易讓孩子接受和配合。
4、孩子就是不愛讀書——讀書興趣的激發
興趣的激發，從孩子感興趣的事開始。這個興趣可以是他生活中的點，也可以用聽書APP，廣泛尋找。
記得女兒2歲時，聽法布爾昆蟲記非常入迷。有次下車，緊挨著的大樹下有一推便便。她不但沒躲，反而蹲下來趴得很近，煞有介事的說“媽媽，等一下，我要看看這里面有沒有糞金龜。”
我突然意識到，這是聽書上癮了，她對里面一些事情感興趣了。于是買了兒童插畫版昆蟲記，讓她盡情的研究。
生活中，我們會遇到很多孩子突然感興趣或者困惑的事，不用急于告訴他答案，也不要急于用搜索引擎。帶著你們的困惑，找到一本口的書。你會發現，孩子不是不愛書，只是還沒找到踏入知識殿堂的大門而已。
閱讀，對我們和孩子而言，不僅是習得知識，也是我們鏈接情感的橋梁，還是我們共同體會生活、感知世界的路徑。
讓我們一起拿起書，跟孩子走進他的世界。隨心所欲，享受生活。
