我，遇見(jiàn)一棵開(kāi)花的樹(shù)，在我最美麗的時(shí)候。
一棵開(kāi)花的樹(shù)，裊裊娉婷，婀娜輕搖，裙裾微顫，在一個(gè)又一個(gè)月朗風(fēng)清的夜里，我的夢(mèng)就借宿在她盈盈的懷抱里。
從此，我的夢(mèng)便像極了花樹(shù)上粉絨絨的小花扇，花絲炫技似的從花托抽出，清艷的玫紅、綿綿的粉紅再到翠麗的暖白，不經(jīng)意間得意地完成了色彩的過(guò)渡，在細(xì)細(xì)密密亮青暗綠的葉瓣縫里探頭探腦地回訪(fǎng)“高中那些年”的故事。幽幽脆脆的香氣像一枚精巧的繡花針，穿上白龍江的蜿蜒、青稞土燒的纏綿、農(nóng)家炊煙的緲繞還有父母師長(zhǎng)的絮絮叨叨、朋友同學(xué)的嘰嘰喳喳，在那水邊的村寨，村寨的坡腰，織繡出我的校門(mén)、我的校園、我親愛(ài)的母校。
一直一直記得一中門(mén)口的那棵合歡樹(shù)，總是要洗盡了心塵才敢捧出那一樹(shù)穩(wěn)穩(wěn)的綠意和暖暖的花容。時(shí)光前進(jìn)，身影退流，久而久之關(guān)于一中的影象、一中的故事就都總結(jié)成那棵開(kāi)花的樹(shù)。開(kāi)花開(kāi)花，一樹(shù)的花開(kāi)就是一樹(shù)的笑顏，蔭開(kāi)恍恍惚惚的牽掛。
01
第一次走進(jìn)舟曲一中的校門(mén)，怯生生里帶點(diǎn)小興奮，有種滲滿(mǎn)稚氣的豪情。這是小城的最高學(xué)府，也是通向城外世界的關(guān)隘。像父母這樣的勞碌在城里的農(nóng)人是尊重知識(shí)，敬畏知識(shí)的。自然，潛移默化也無(wú)可奈何，他們的子女就雷打不動(dòng)地信奉經(jīng)久不衰的真理——知識(shí)改變命運(yùn)。所以，走進(jìn)一中走出一中是多數(shù)小城人心中最正統(tǒng)的驕傲和最穩(wěn)妥的冀盼。一中，是小城唯一的高中，更是一種沉甸甸的身份。
軍訓(xùn)，遇到帥帥的教官，全班女生感覺(jué)得到了學(xué)校格外的恩寵，訓(xùn)練時(shí)特別賣(mài)力，把計(jì)劃中“暈倒”的戲份通通刪除。花季的心就是這樣，肆意折騰的意愿再怎么強(qiáng)烈，也逃不開(kāi)美的俘獲。也是在這個(gè)時(shí)候，遇到了敬愛(ài)的班主任張明勇老師，對(duì)他的第一感覺(jué)是筆挺的西裝、周到的禮儀、儒雅的談吐，溫和里帶著清冷，單薄的身子藏不住知識(shí)分子特有的威嚴(yán)和傲然。總之，是被他開(kāi)學(xué)第一課的勵(lì)志演講征服了。后來(lái)陸續(xù)認(rèn)識(shí)了精致有趣的王桂蘭老師、認(rèn)真敬業(yè)的尚全具老師、亦嚴(yán)亦慈的房孝義老師、淵博任性的張升光老師、機(jī)智幽默的楊昌義老師、活潑可愛(ài)的姚文芳老師等好多好多遞給我畫(huà)筆和顏料，啟發(fā)我在青春畫(huà)板上構(gòu)圖上色的傳道授業(yè)解惑者。
記得在哪里看到過(guò)一句話(huà)，大概意思是：最好的教育是在人走出學(xué)校，忘記書(shū)本知識(shí)之后，還留在身上的那部分東西。現(xiàn)在想來(lái)，高中三年，一個(gè)又一個(gè)四十五分鐘里學(xué)到的知識(shí)，做過(guò)的習(xí)題真的早就無(wú)處覓仙蹤了，而還能在記憶的花樹(shù)上熠熠爭(zhēng)艷，能給漂泊躁動(dòng)的心一個(gè)下榻之所的是那些觸動(dòng)心靈的只言片語(yǔ)，是那些倏然感動(dòng)的瞬間。
張明勇老師每次課前的鞠躬行禮；尚全具老師帶著重感冒上了一堂無(wú)聲的立體幾何，滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板精致的習(xí)題詳解，最后還不忘用紅粉筆標(biāo)上注意事項(xiàng)；王桂蘭老師說(shuō)，要用白紙藍(lán)字營(yíng)造出作業(yè)的情調(diào)；張升光老師侃侃而談一氣呵成破解物理難題的風(fēng)采……操場(chǎng)里紫茵茵的喇叭花，粉蓬蓬的含羞草，綠蒙蒙的柳樹(shù)，在某個(gè)清風(fēng)和暢的早晨或某個(gè)橙色杏色的黃昏，以美之意境黏住我的腳步，以美之感染力暈出我的淚水……
這是難忘的一中形象，難忘的一中戲碼，難忘的一中的人情物景……
02
此刻黃昏，窗外是軟軟的藍(lán)空，兩道云松松垮垮地扭擰在一起，異鄉(xiāng)的遲滯的春風(fēng)像濾盡色澤的粗麻布，踩著沙啞的季節(jié)之歌，舞蹈舞蹈。我所懷念的人間四月天，是桃紅柳綠——磅礴不俗艷，是鶯歌燕舞——詩(shī)意不喧囂。我的思緒跟著關(guān)于春的想象力，著陸在白龍江畔，去看看我的校園。
六年前，躊躇滿(mǎn)志走進(jìn)高考考場(chǎng)；六年后的現(xiàn)在我的學(xué)生也即將參加高考。六年前，在合歡花開(kāi)的季節(jié)里，我和我的老師、同伴站在樹(shù)下合影留念；六年后，我在甘南高原的另一所校園里，陪伴我喜歡的男孩女孩們伏案?jìng)鋺?zhàn)，恍惚覺(jué)得他們就是當(dāng)年的我們。六年，像一顆種子，還沒(méi)好好地感受泥土親吻的溫柔，就已經(jīng)要撐開(kāi)樹(shù)冠，以樹(shù)的形象感恩陽(yáng)光，回報(bào)大地了，我們說(shuō)“愿流年無(wú)恙，素心安然”的時(shí)候，是否真的感動(dòng)于無(wú)恙，安心于安然呢？
報(bào)志愿的那天上午，校園里異常的清冷，滿(mǎn)園干綠的落葉被風(fēng)拎起又拋下，站在只有零星幾朵合歡花隱隱藏藏扭捏開(kāi)放的花樹(shù)下，我說(shuō)：她欠我們一季花開(kāi)，欠我們一樹(shù)轟轟烈烈的明媚。也許是年輕的心不懂得傷別離，兀自抱怨；也許是蒼翠的樹(shù)感應(yīng)于小城即將面臨的災(zāi)難，獨(dú)個(gè)憂(yōu)傷。
那天張老師說(shuō)我的性格適合教書(shū)，極力推薦我報(bào)師范專(zhuān)業(yè)，盡管猶豫，最后還是聽(tīng)從了他的建議。而那一天，也是我今生最后一次見(jiàn)到他。從此，我的一句“謝謝”就欠在那里了。當(dāng)災(zāi)難洗劫小城；當(dāng)生與死都是一種殘忍；當(dāng)整個(gè)世界不允許遺憾，只有斬釘截鐵的失去；當(dāng)我們?cè)诒涞暮谝梗b獰的寒冷里蜷縮山頭；當(dāng)以后的無(wú)數(shù)次想起都是被沉淀過(guò)后的恐懼時(shí)，我似乎明白那年六月那棵開(kāi)花的樹(shù)零星寂寥，滿(mǎn)懷歉意的花語(yǔ)——美，應(yīng)運(yùn)而生。有緣邂逅請(qǐng)溫柔地欣賞，無(wú)緣遇見(jiàn)請(qǐng)寬容地堅(jiān)強(qiáng)。也許，這就是她送給我們的畢業(yè)寄語(yǔ)吧……
03
每個(gè)人的心里都有兩種房子，一種是寄宿公寓，一種是別墅。有些人和物高興時(shí)塞進(jìn)寄宿公寓里，不高興就做個(gè)惡狠狠的房東，將其掃地出門(mén)；有些人和物卻要煞費(fèi)苦心為其建造獨(dú)一無(wú)二的別墅，恭敬地邀其入住，時(shí)不時(shí)沐浴更衣拾掇停當(dāng)，前去拜訪(fǎng)。
母校，當(dāng)屬后者。她是舊情人，相處的時(shí)候有易被忽略的家常的美，分開(kāi)久了，經(jīng)時(shí)空的繾綣渲染，真切之外又添了幾分朦朧潮濕的嬌艷。
后記：
朋友說(shuō)要為母校寫(xiě)點(diǎn)文字，卻之不恭，但是千頭萬(wàn)緒理不清楚，只能不成章法地自說(shuō)自話(huà)，更是惶惶然有不恭之嫌。
在我年輕的時(shí)候，路遇一棵開(kāi)花的樹(shù)，輕柔地牢記她的名字，為她建一棟別墅。我不會(huì)無(wú)視的走過(guò)，更不能辜負(fù)那絮絮的花語(yǔ)。
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