藝術自白：
我，云南祥云人，白族，筆名山蟲。州作協會員，縣作協理事。暫為初中語文教師，職業身份待定（教師資格證是小學，萬金油一類）。寫文已逾三年，高低有幾十篇詩文僥幸發表于省州縣級文學雜志。從未投過報紙去碼墻，也未登堂入室上國刊，更未獲得任何虛虛實實的獎項。不曾偷不曾搶，不諂媚不抄襲。起點低，起步晚，目標又太遠。平時以工作第一（糊口重要），寫作第二（附庸風雅），柴米油鹽醬醋茶，始終統治琴棋書畫詩酒花。開開心心寫，痛痛快快玩；被肯定時傻樂呵，遭不屑時也黯然。愛好賊多：書法閉門造，篆刻嫌太累；騎行常墊底，打球傷過腿。四十猶惑，小病纏身。長得不高不矮，相貌普普通通；有時自戀，有時自卑。一副胖皮囊，幾處小才華。哄哄自個，騙騙女孩，垂垂將老矣。
創作簡介：
這是一部教育題材的中篇小說，以片段式的結構和散文化的敘述手法寫成。因深受傳統小說的影響，敘事上并不多么奇崛而神秘。在一定程度上又受昆德拉《不可承受的生命之輕》毛姆《月亮與六便士》和杜拉斯《情人》以及莫言部分作品的結構方式和語言特點所左右（貼個金，假裝有檔次），但才力無法企及當代先鋒類小說炫技般耀眼的光芒與創新。文本是在教師普通的生活中穿插回顧很多事件，用細節描摹21世紀初期邊疆地區農村基礎教育狀況和農村教師的普遍心路歷程。下筆之初曾幻想，不計篇幅地寫盡教育發展之艱辛和教育生態之復雜，結果僅觸及皮毛而止。懷了一部長篇的胎，卻生出一個中篇的娃，又把小說的預想生生弄成散文的架勢。貌似非虛構，又似是而非，基本以宣揚仁善和正能量為主。多次增刪潤色，也換過幾個標題如《班主任之歌》《追夢人》之類，不是太俗就是太媚，暫定為《當時明月在》，取后半句“彩云歸”之意蘊。
寫在前面的詩（簡稱前言）：
黑夜越抱越緊
讓我所摯愛的熱土
喪失部分體溫
繁華如燈
繁華如我的內心
點燃黑夜，照亮一片
更加廣闊的荒蕪
我在血液灰燼里尋找一根針
戳穿白晝的謊言
謊言如燈
謊言如我的微笑
笑容里滲出黑暗膿血
卻像慈悲的眼淚
楔子：
這是2012年一個普普通通的日子，云淡風輕。云其實不淡，像人心情郁悶時的那種糾結，漫無目的地浮游在藍天上。風也不輕，剛好能吹散眼前白翳一般迷茫的云。疲倦的太陽剛剛染上紅色，像一塊昂貴的雞血石。一群人圍坐在杯盤狼藉的圓桌前，酒意闌珊之際，便用一種詭異的方式計算著同桌教師的工作時間：
一年365天（平、閏年不計）除去吃喝拉撒睡一半的時間183天（四舍五入，下同），減去52個雙休日104天，然后扣除寒暑假60天和法定節假日11天（地方性節假日不計），剩下7天，剛好才有一星期。
有個平時就以詭辯稱霸的人，腆著微醺的紅臉不服氣——這次難得沒有習慣性地站在話題的對立面——覺得應該這樣算才對：
365天減去一半183天，再減沒有上課的一半時間（一天8節課，每人最多4節）92天，然后扣除雙休和節假日175天，倒欠“他們”85個工作日——至于這個“他們”指的是這群人還是代表了廣大人民群眾，我不太清楚。
于是，“他們”義憤填膺：全國一千多萬人民教師，那得浪費多少財政工資！如果時空回到40年前，我想“他們”一定會立馬跑到學校，高喊著“打倒偷S?H?Z?Y工作日的chou知識分子”的口號，揪出幾個戴眼鏡的瘦弱園丁來。于是，高舉皮帶一陣猛抽，不把虛無的空氣劈開兩半不罷休……他們覺得實在可惜，那樣的美好時代竟然不復存在了！
然后，作為教師的你急于辯駁：當老師其實是很辛苦的！他們很是不屑：苦？為什么不辭職？誰也沒有攔著你啊。既然不想辭職，那就別扯苦！這讓我想起偶爾困擾我的一件事：人生在世，每天都必須吃喝拉撒睡，有時覺得這是一件很麻煩的事情，為了省心，可不可以干脆別活了。
答案好像是，不可以！
這時候，太陽絕望地收走她遺留在屋頂的最后一層薄金。四周，一下子就被壓縮成黑盒子，豢養起一堆無主的靈魂。
