有種無力感-初三的日子第284天

2018年5月31日 初三的日子第284天,中考倒計時第26天。多云,比昨天似乎又熱了一些。

今天早上我意外起來了,是被喊起來的,主要是查證張同學的一條信息,最近張同學在填報檔案。我轉悠了一圈,倒頭又睡了。太困了,昨晚好半天睡不著。

下午張同學又沒有坐上公交車,波波又一次拖堂了。他利用盡可能的時間,苦口婆心給孩子們灌輸勵志的句子,只是這個階段的孩子有幾個能聽進去。想起自己的初中時代,對于未來都是一片空白,從未設想,更無夢想,就是隨波逐流。但愿張同學他們不一樣,他們懂得,至少比我們那個時候應該多一些思想。

我去接她,第一句話:今晚作業多嗎?

今晚作業還可以,今天學校召開普高線左右的學生開會,我就做作業了。

你們班叫了多少個人?

15個人。

哦,挺多的,你也很危險,就在邊邊兒混著呢。

好像是。

我又問:波波拖堂給你們講什么?

就告訴我們,要注意休息,要合理規劃時間等等了。

我問:你能早早休息嗎?

張同學說:不能。

我又問:你合理規劃好時間了沒?

張同學說:沒有。

我說:那你有啥?

張同學說:我有不聽話。

我又問:今天不困吧!

張同學說:還可以。

我說:還是要注意休息,不能太疲憊。

吃完飯,張同學照例是看一陣手機,看著她磨蹭的樣子,真的有一種無力感,效率二字對她來說是陌生的。

不過作業還是早早就完成,剩下的就是啃骨頭了。

今天老師發了后期大致時間表:6月25號(周一)學生返校講評五模試卷,6月26日熟悉考場,考前調整,27日開考。

今天家長群里通知:家長幫助孩子調整作息,精準發力,努力提高各學科總成績,針對性復習。孩子有思想問題、薄弱學科突破、或者其他需要溝通的問題,請及時和老師們聯系。再次強調:執行力決定成敗;雙休天決定差距;針對性決定效果。咱們班多位家長都請假在家專門陪伴孩子了,給孩子做好后勤伙食,提醒孩子按時作息,陪著孩子突破薄弱學科,突擊數理化等短期容易提分的學科。關鍵時期必須采取必要的措施,付出更扎實有力的行動。感謝您的辛勤付出與密切合作,預祝孩子們考出理想的成績!

看了這條消息后,我心里面更加沒有準星了,對于關鍵時期采取必要措施,有些吃不準。這個必要措施是指什么?高強度訓練補課嗎?還是家長跟陪。

對付出更扎實有力的行動,我更是一頭霧水,也就是我自己找不著北了。

想努力卻找不到方向,沒有更好的辦法。陪著孩子硬熬,卻沒有什么效果。孩子累,大人也累。

我突然有了一種無力感,不知道怎樣做是正確的,怎么才能幫到張同學。讓她休息好,勢必有一大堆需要強化的知識點被迫放下,繼續強化訓練,勢必睡覺很晚,每晚至少在凌晨12點左右。這一左一右,這個度如何把握,真的有點不知所措。

也許什么也不做,放任自流,也是一種方式。但不敢這樣選擇。

老師還在群里發著整理搜集來的資料,一遍一遍的督促,趁著最后的時間,幫孩子做著復習,做著沖刺。老師們也在努力著,使出渾身的招數,爭取能押中中考題。孩子有成績,老師有榮光。

晚上又因張同學數學物理而生氣。我氣呼呼地,死學死學的,一點靈活性都沒有,而且基礎不牢固,同樣的公式、同樣的題,稍微換一個說法就不會了。一直在熬,苦思冥想地,看著可憐兮兮的樣子。我說:做完一道題,你要在自己腦子里想想,不是死記硬背,要學會思考,你光往前跑,一點腦子都不動。你看看你的知識點,我都這么多年都還記得,你才學了多長時間,你看看你的基礎,基礎不牢,地動山搖,蓋樓光往上蓋,下面都成空的了。

我順著自己的氣,嘟嘟嘟,張同學一臉不高興,直接不像理我。我問話:喊半天,才從喉嚨里擠出一個噢,嗯。真想踹一腳。算了忍忍。后來給我講圓,像是自己默念,氣得我大喊一句:大點聲,你這點聲啥意思。這才稍微提高了音量。

總之直到睡覺,張同學都是拉著臉,十分不開心。想想,算了,明天對孩子好點。也不知道明天自己能做到嗎?有時,真不想管她,可想想自己那個時候,如果有人能給自己點播點播,如果有人能給我講講大道理,也許我會更努力。想到這些,必須幫孩子的念頭又燃起來了。

張同學躺在床上時已經11點40了,還朗讀了一陣英語,本來想早睡,結果還是熬到了12點。

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