? ? ? ? 鼠年過得相當匆忙，算算今年就只在學校待了7個月，差不多半年時間。一轉眼又到了寒假，2020就要結束了，時光如川浪淘沙，留下了什么呢？
共讀
? ? ? ? 對于我來說，學校周五的共讀從最開始的壓力到越來越喜歡，并開始有意識地思考人物背后所代表的形象，社會結構等等。不僅是讀書方面，這種思考潛移默化地遷移著，在處理平時的班級事務時，會刻意地讓自己跳出情境 ，站在更好的地方觀察。在為人處世中，也成熟了一點點吧。不該管的事情不插手 ，不該說的話留在心里。書是一樣的書，不同的是人，是人的經歷，人的思想，它總能帶給不同的人不同的指導。對于讀書，人人都有惰性，老師都如此，何況學生，需要人逼一把。希望新一年，我們這樣的活動能繼續！
語文核心素養
? ? ? ? 前段時間，我們的大教研活動圍繞了語文核心素養展開研究討論，我們負責了第四部分——文化的傳承與理解。為什么只說第四部分？因為參與感最強，印象最深，而且東哥參與其中，就像平時悶熱的夏天來了一陣涼風，讓人神清氣爽。 男女思維的差異或者文科生和理科生，或者站在較低層次和更高層次看問題的差異。不過，每個人說出的話包含著讀過的書，走過的路，東哥的思想有他自己的獨特性，果然是能被旁觀者一下子發現。
期末考試
? ? ? ? 很慶幸我們生活在一個不以成績論英雄的地方，但是什么讓我們卻反而更加愿意努力提高成績？這就涉及到尊重的問題。馬斯洛的需要層次理論中第四個層次的需要就是尊重，包括自尊及來自他人的尊重。自尊讓我們尊重自己生而為人的權利，我們要有仁愛、寬容、上進、誠實等美好的品質，而這也是我們得到他人尊重的前提。我們的學生尊重我們，家長尊重我們，領導尊重我們，我們就得對得起別人的尊重啊。所以，在我們學校，總會有老師抽出休息時間給孩子們補差，有的老師將沒批完的作業帶回家。在學校里，我們以姐妹、兄妹相稱，我們不僅是同事，更因為來到這里，而成為朋友。
? ? ? ? 這次的期末考后，進行了卷面分析，讓我有了一點體會。
? ? ? ? 啟發孩子認識到學習的重要性比教知識重要得多。復習階段的某天下午，吃完晚飯我走進教室，班里已有部分孩子在復習，再看看我最關心的幾個，正在教室，樓道嬉戲。看到我后，如鳥獸作散，喝水，上廁所......我默默看著這一幕幕，感嘆：有因必有果。我們種下種子，不斷澆水，施肥，呵護它的成長，期待著它的發芽。要放棄嗎？那是絕不行的。如果所有的花都同時綻放，所有的樹個子都一樣，那又怎么知道哪個是你，哪個是我？我將依然一視同仁，啟發孩子，爭取有一天看到某某某會為了一道題而著急，某某某會主動練習不會的知識。
課程
? ? ? ? 今年，李白課程是個閃光點。從2020年11月中旬到12月底，整整一個半月的時間，我們浸潤在李白的詩歌中。
穿越千年的風塵，一代詩仙飄然進入我們教室；
每天清晨，我們在詩歌中感知著一個鮮活的生命；
每天清晨，我們在誦讀中了解一代天才坎坷的一生。
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? ? ? ? 一開始，我們對李白的認識是模糊的，隨著一天天的浸潤學習，現在我們已經認識了一個非常不一樣的李白。
? ? ? ? 在李白的詩歌中，永遠有一個大寫的“我”的形象，那就是他自己。他可以“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！彼梢悦镆暀噘F，平交王侯?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏。”他對自己非常自信，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”他還可以上天入地，來往古今，“太白與我語，為我開天山。”這些豐富奇幻的浪漫想象和獨立個性的詩歌都與四年級孩子的生命氣質高度吻合，自信、有活力、有朝氣，不服輸、不放棄，永遠滿懷激情，不斷挑戰生命的可能性。
? ? ? ? 為了把李白課程推進到巔峰，我們舉行了李白詩歌大會，老師和學生們都參加。李白一個人，繡口一吐就是半個盛唐， 而我們需要細細講，慢慢品。
? ? ? ? 要想把李白的詩讀好是不容易的。我們的朗誦小隊由4個班，每個班10名學生組成，在緊張的期末復習階段，抽出時間練習。我們將自己當成這位謫仙人，這縷明月魂，
我們將自己置身于蜀國（渡荊門送別）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 渡荊門送別? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐·李白
? ? ? ? ? ? ? ? ? 渡遠荊門外，來從楚國游。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 山隨平野盡，江入大荒流。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 月下飛天鏡，云生結海樓。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
我們將自己置身于三峽（早發白帝城）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 早發白帝城
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐? 李白
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 朝辭白帝彩云間，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 千里江陵一日還。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 兩岸猿聲啼不住，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 輕舟已過萬重山。
我們將自己置身于長安（將進酒）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 將進酒
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐? 李白
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。
古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，
與爾同銷萬古愁。
我們將自己置身于敬亭山（獨坐敬亭山）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 獨坐敬亭山
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [唐]李白
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 眾鳥高飛盡，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孤云獨去閑。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相看兩不厭，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 只有敬亭山。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 死之處亦榮 生之處亦榮
? ? ? ? ? ? ? ? ? 流之處亦榮 囚之處亦榮
? ? ? ? ? ? ? ? ? 不游 不囚 不流 不到之處
? ? ? ? ? ? ? ? ? 讀其書 見其人 亦榮亦榮
? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸甚至哉
? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們的歷史有一個李白
? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸甚至哉
? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們的心中有一個李白
? ? ? ? ? ? ? ? ? 你是謫仙人
? ? ? ? ? ? ? ? ? 你是明月魂
? ? ? ?
? ? ? ? 如果沒有了李白，千年前的大唐可能會是另一番景象，假如有了另一個人取代李白的詩仙，那他的作品未必會有“長風破浪會有時”、“我輩豈是蓬蒿人”的自勉，也未必會有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的豪邁，更不一定能寫出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不羈。
? ? ? ? 沒有了李白，也必然沒有李白那豪放不羈的性格及其作品對后世千年的影響，更不會有無數文人因崇拜李白寫出更多經典的作品。我無法預估沒有李白的世界究竟會是怎樣，但歷史只有有了李白，上面的一切才得以發生，這個世界才能“生長”成今天的面貌。
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? ? ? ? 人生在世，要努力地實現自身的人生價值，讓世界因你的存在而變得更加美好。所以，要努力學習，去創造人世間最美的風景。失意時，也要堅守清潔精神，不墮落，讓自身成為另一種風景！
