? ? ? ? ? ? 《沁園春·長沙》
? ? ? ? ? 毛澤東? 一九二五年秋
? ? ? 獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
? ? ? 攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
? ? ? 這首詞是毛澤東于1925年晚秋,離開故鄉韶山,
去廣州主持農民運動講習所,途經長沙,重游橘子洲時所作。
? ? 毛澤東于1913年至1918年就讀于湖南省第一師范學校。1918年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會,開始了他早期的政治活動。
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? ? ? 蒙蒙細雨中的橘子洲頭。湘江從廣西而來,來到了長沙橘子洲,遇洲兵分東西兩路,在“青年毛澤東”穿越古今的目光中,簇擁著輕拍著山茶花怒放的、梅園花盛的、竹園修茂的、橘樹碧綠的、游人徐徐的橘子洲。
? ? 橘子洲東岸,有高樓橦橦,載有游客的游艇繞洲而行。
? ? 湘江由北撲面而來,浩浩蕩蕩,細雨綿綿,天地一色,作深沉之思索狀。
湘江西岸即是岳麓書院所在地岳麓山
? ? 去過韶山了,橘子洲西岸的岳麓書院也拜訪了,愛晚亭也上過了,橘子洲頭一定得來,不來,不足以叫湖南之旅。
? ? ? 橘子洲頭,我們都是因為毛主席的詩而久久慕名之。那么韶山沖的毛澤東為什么能以一首詩,讓橘子洲名揚四海,令無數人傾倒呢?“糞土當年萬戶侯”,洲頭望天下,古今層云蕩胸襟;“中流激水,浪遏飛舟。”湘江水闊拍浪起,天下縱橫萬里行。
? ? ? “男兒有志出鄉關,學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。”一個十七歲的山村少年,讀過六年私塾后,給父親留下一首詩,1910年7月間肩挑一擔行李,步行五十里路,從韶山沖走到湘鄉縣城的東山小學。東山小學,是湘鄉士紳集資為子弟建立的新式學堂,每個學生每學期補貼2塊銀元。毛澤東到校時,招生已畢,穿戴土氣的湘潭人遭到了門房老館的拒絕。不知道毛和門房吵了什么,驚動了堂長李元甫,他上下打量這個個子高高的少年,這般年紀了還來讀“小”學的外鄉人。“那我給你出個題,《言志》,寫篇作文當考試吧。”門房執筆揮灑,一篇文章即成。李元甫當即力排眾議錄取,甚至第二天口中還不自覺地喃喃“昨日取了個建國才。”興奮之情,溢于言表。為國育才,湘鄉人的情懷多么令人佩服。也是這個山東小學,培育過后來的陳庚大將,譚政大將等。何其幸哉,毛澤東一出韶山,便遇上了“伯樂”。在東山小學,毛澤東第一次上體育課,操場做操;第一次見到中國地圖,老師痛苦地感嘆已經被蘇俄割走的國土,被日本侵略的青島、臺灣;第一次上物理課,看老師邊做熱脹冷縮的實驗邊講知識;第一次聽“假洋鬼子”(戴假辮子,從日本留學歸來)老師上音樂課,聽日本的故事。甚至二十多年后,在延安還和斯諾談起那歌詞:“麻雀歌唱,夜鶯跳舞,春天的綠色田野,多么可愛;石榴花紅,楊柳葉青,正是一幅新鮮的畫圖。”學校藏書樓里有著大量反映當時進步思想的書籍,毛澤東經常一個人躲在那里,如饑似渴地閱讀,充實自己。在那里,他打開了中國近半個世紀的歷史,看到了帝國主義的兇殘,封建朝庭的腐敗。他特別喜歡梁啟超編的《新民叢報》,這份雜志所刊的一系列主張都是他見所未見 聞所未聞的。由于對梁啟超的欽佩,給自己取了“子任”筆名。在東山,毛澤東還讀了《世界英雄豪杰傳》,其中有拿破侖、葉卡德琳娜女皇、彼德大帝、惠靈頓、格萊斯頓、盧梭、孟徳斯鳩和林肯,并且感嘆:中國太需要這樣的英雄豪杰了。
? ? ? 半年,如饑似渴地補充原來私塾教育中沒有的教程,還在學校圖書館讀新的雜志、報紙。李元甫先生和其他課任老師,在1911年的開始,推薦毛澤東去讀在長沙的湘鄉中學。毛澤東后來感嘆到:我一個湘潭人,受的是湘鄉的教育,非此,我很可能去不了長沙,甚至走不出韶山。李元甫先生,也在1911年辭去東山學校堂長職務去了長沙。東山小學,是大高個的毛澤東的一次上行,也是一次下蹲,是從舊式的私塾學堂向現代教育的打開和展望,是從一個新的高點上眺望世界,大開眼界,也是對以往學識的一次檢驗。東山小學不拘一格選才育才,舉才薦才,令人欽佩。非常之人,得遇非常之伯樂。少年毛澤東一次起航,很快便以湘鄉為跳板,躍然而登上了長沙。
? ? 1911 年春到達長沙后,考入湘鄉駐省中學讀書,期間,讀到同盟會辦的《民立報》,受其影響,撰文表示擁護孫中山及同盟會綱領。10月,響應辛亥革命,投筆從戎,在湖南新軍當列兵,半年后退出。之后,在湖南圖書館讀書,曾投考肥皂學校,政法學校。1913年春,入湖南省立第四師范學校預科讀書。1914年秋編入湖南省立第一師范本科第八班。有同學蔡和森、蕭子升、何叔衡、蕭植蕃、張昆弟、羅學瓚、周世釗等。一師校長孔昭綬,留學日本歸國,有中華傳統文化傳承兼國士之風,毛澤東1918年6月從一師畢業后,五年護得一干“大木”周全后,辭去第一師校長職務,投身了軍界。修身教師楊昌濟,“強避桃園作太古,欲栽大木拄長天。”五年嘔心瀝血,悉心教導學生,著力培養“大木”。學監主任方維夏,于1924年加入中國共產黨,曾參加北伐戰爭和南昌起義,歷任中華蘇維埃共和國總務廳長之職。教育實習主任徐特立,于1927年加入中國共產黨,是長征中年齡最大的紅軍戰士。歷任中華蘇維埃共和國,中國人民共和國教育部長等職。國文教師袁吉六,國學淵源,曾任湖南省教育司司長。
? ? ? 有這樣一位老師,給你上了這樣一堂課,少年,你作何感想?
? ? ? 請聽楊昌濟老師1914年為一師八班上的第一課:
? ? ? 我們這個國家這個民族究竟面臨怎樣的局面?亟待解決什么樣的問題?當今之中國,所面對的非比尋常,可稱得上三千年未有之大變局,大危機。
? ? ? 一個國家,一個民族,要解決數千年都不曾遇到的生存危機,答案也絕非輕而易舉所能求得。原以為推翻了帝制,中國就可以走入共和,自立自強。可是大家想必都看到了最新的新聞,就在你們入學的同時,致力于推行憲政,并剛剛率領國民黨贏得議會大選的宋教仁先生卻遇刺身亡。那位袁大總統的獨裁真面目,已是昭然若揭,而中國之亂像可以想見,仍將變本加厲,這是內部。
? ? ? 對外呢?列強依然凌我之上。國家的政治、經濟、軍事無不仰列強之鼻息,我中華民族之前途仍然一片黑暗,不知曙光何在?同學們,幾代人的努力,仍未給中華探求出一條自存之路。破此三千年未有之一人變局的責任,仍將有待來者。古人云,江山代有才人出,各領風騷數百年,縱觀歷史,能為百年之雄杰,已屬鳳毛麟角,而今日之中華,亟待出現的,不是百年之雄杰,而是數千年一遇的曠古英豪,方能將這個民族,于數千年一遇之窮途中拯救出來,為民族的生息延續,為中華之重新崛起,開出一條全新生路。如此曠古英豪錐藏何處,當然未可逆料。一個人的作為大小,本源于志向高低,無志者,天才可歸于庸碌;有志者,壟畝亦可飛鴻鵠。修身應以立志為本,各位同學,如果大家能自今日而始,明三千年一遇之大勢,立三千年一遇之大志,以天下為己任,由此而磨礪意志,砥礪品行,努力學習,奮發圖強,以舍我其誰之大氣魄,大擔當,肩此重任以待來日,則他日改天換地,為我中華開數千年之新篇的曠古英豪,又焉知不在諸位之中?!
? ? ? ? 1918年6月后,楊昌濟先生也和孔昭綬校長同時離開了一師,應蔡元培校長之邀任北京大學教授。后臨終之際,還寫信于任職于國民政府的章士釗,言“不談救國便吧,若救國必用毛澤東、蔡和森二子”。是先有伯樂,還是先有千里馬?先放在其次,然而,1913年至1918 年的湖南第一師范,湘江之畔,岳麓山下,伯樂比肩,千里馬接蹤,“激揚文字,指點江山,書生意氣,揮斥方遒。”
? ? ? 毛澤東在一師一幫胸懷天下,具有湖湘文化特色的中國文化精英的悉心關懷教導下,扎扎實實地讀了五年書畢業。后來胡適之先生言,毛澤東的白話文是天下第一。是的,既有揮灑天地的不盡豪情,兼具八大家之首的韓愈之文的嚴謹端正。《矛盾論》《實踐論》《論持久戰》《別了,斯圖雷登》、《打倒蔣介石,解放全中國》……胸有丘壑,山溝里寫出了大文章。一九四五年十月重慶和談,柳亞子先生和毛主席的《汕園春·雪》,詩被動發表,轟動山城,三千年舍我其誰之大氣概躍然紙上,詩言志,此志一出,舍我其誰!
? ? 一九二五秋的“橘子洲頭”,五歲的中國共產黨,正在第一次國共合作時期,革命形勢轟轟烈烈,“萬山紅遍,層林盡染”。又“蒼茫大地,誰主沉浮?”一國之前途命運,一黨之前途,似有迷惘,似有忐忑。
? ? ? 走過了橘子洲頭,又把《恰同學少年》看了一遍,重讀《沁園春·長沙》,讀金一南系列叢書,對毛主席更加崇敬。我們中華民族,正是因為有毛主席的雄才大略,和一大批一往無前的偉大先烈,才有1949的站起來,和今日的偉大復興!雖然復興之路任重道遠,但有毛主席的偉大開局,前路漫漫,合民族奮進之力,必將日日新,日日進,艱難困苦,玉汝于成!
? ? “東方紅,太陽升,中國出了個毛澤東。”這是“原馳蠟象的”陜北的農民為毛主席寫的詩,中國人民心中的歌。
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