? ? ? ? ? ? 《沁園春·長沙》

? ? ? ? ? 毛澤東? 一九二五年秋

? ? ? 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

? ? ? 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

? ? ? 這首詞是毛澤東于1925年晚秋，離開故鄉韶山，

去廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重游橘子洲時所作。

? ? 毛澤東于1913年至1918年就讀于湖南省第一師范學校。1918年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。

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? ? ? 蒙蒙細雨中的橘子洲頭。湘江從廣西而來，來到了長沙橘子洲，遇洲兵分東西兩路，在“青年毛澤東”穿越古今的目光中，簇擁著輕拍著山茶花怒放的、梅園花盛的、竹園修茂的、橘樹碧綠的、游人徐徐的橘子洲。

? ? 橘子洲東岸，有高樓橦橦，載有游客的游艇繞洲而行。

? ? 湘江由北撲面而來，浩浩蕩蕩，細雨綿綿，天地一色，作深沉之思索狀。

湘江西岸即是岳麓書院所在地岳麓山

? ? 去過韶山了，橘子洲西岸的岳麓書院也拜訪了，愛晚亭也上過了，橘子洲頭一定得來，不來，不足以叫湖南之旅。

? ? ? 橘子洲頭，我們都是因為毛主席的詩而久久慕名之。那么韶山沖的毛澤東為什么能以一首詩，讓橘子洲名揚四海，令無數人傾倒呢？“糞土當年萬戶侯”，洲頭望天下，古今層云蕩胸襟；“中流激水，浪遏飛舟。”湘江水闊拍浪起，天下縱橫萬里行。

? ? ? “男兒有志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”一個十七歲的山村少年，讀過六年私塾后，給父親留下一首詩，1910年7月間肩挑一擔行李，步行五十里路，從韶山沖走到湘鄉縣城的東山小學。東山小學，是湘鄉士紳集資為子弟建立的新式學堂，每個學生每學期補貼2塊銀元。毛澤東到校時，招生已畢，穿戴土氣的湘潭人遭到了門房老館的拒絕。不知道毛和門房吵了什么，驚動了堂長李元甫，他上下打量這個個子高高的少年，這般年紀了還來讀“小”學的外鄉人。“那我給你出個題，《言志》，寫篇作文當考試吧。”門房執筆揮灑，一篇文章即成。李元甫當即力排眾議錄取，甚至第二天口中還不自覺地喃喃“昨日取了個建國才。”興奮之情，溢于言表。為國育才，湘鄉人的情懷多么令人佩服。也是這個山東小學，培育過后來的陳庚大將，譚政大將等。何其幸哉，毛澤東一出韶山，便遇上了“伯樂”。在東山小學，毛澤東第一次上體育課，操場做操；第一次見到中國地圖，老師痛苦地感嘆已經被蘇俄割走的國土，被日本侵略的青島、臺灣；第一次上物理課，看老師邊做熱脹冷縮的實驗邊講知識；第一次聽“假洋鬼子”（戴假辮子，從日本留學歸來）老師上音樂課，聽日本的故事。甚至二十多年后，在延安還和斯諾談起那歌詞：“麻雀歌唱，夜鶯跳舞，春天的綠色田野，多么可愛；石榴花紅，楊柳葉青，正是一幅新鮮的畫圖。”學校藏書樓里有著大量反映當時進步思想的書籍，毛澤東經常一個人躲在那里，如饑似渴地閱讀，充實自己。在那里，他打開了中國近半個世紀的歷史，看到了帝國主義的兇殘，封建朝庭的腐敗。他特別喜歡梁啟超編的《新民叢報》，這份雜志所刊的一系列主張都是他見所未見 聞所未聞的。由于對梁啟超的欽佩，給自己取了“子任”筆名。在東山，毛澤東還讀了《世界英雄豪杰傳》，其中有拿破侖、葉卡德琳娜女皇、彼德大帝、惠靈頓、格萊斯頓、盧梭、孟徳斯鳩和林肯，并且感嘆：中國太需要這樣的英雄豪杰了。

? ? ? 半年，如饑似渴地補充原來私塾教育中沒有的教程，還在學校圖書館讀新的雜志、報紙。李元甫先生和其他課任老師，在1911年的開始，推薦毛澤東去讀在長沙的湘鄉中學。毛澤東后來感嘆到：我一個湘潭人，受的是湘鄉的教育，非此，我很可能去不了長沙，甚至走不出韶山。李元甫先生，也在1911年辭去東山學校堂長職務去了長沙。東山小學，是大高個的毛澤東的一次上行，也是一次下蹲,是從舊式的私塾學堂向現代教育的打開和展望，是從一個新的高點上眺望世界，大開眼界，也是對以往學識的一次檢驗。東山小學不拘一格選才育才，舉才薦才，令人欽佩。非常之人，得遇非常之伯樂。少年毛澤東一次起航，很快便以湘鄉為跳板，躍然而登上了長沙。

? ? 1911 年春到達長沙后，考入湘鄉駐省中學讀書，期間，讀到同盟會辦的《民立報》，受其影響，撰文表示擁護孫中山及同盟會綱領。10月，響應辛亥革命，投筆從戎，在湖南新軍當列兵，半年后退出。之后，在湖南圖書館讀書，曾投考肥皂學校，政法學校。1913年春，入湖南省立第四師范學校預科讀書。1914年秋編入湖南省立第一師范本科第八班。有同學蔡和森、蕭子升、何叔衡、蕭植蕃、張昆弟、羅學瓚、周世釗等。一師校長孔昭綬，留學日本歸國，有中華傳統文化傳承兼國士之風，毛澤東1918年6月從一師畢業后，五年護得一干“大木”周全后，辭去第一師校長職務，投身了軍界。修身教師楊昌濟，“強避桃園作太古，欲栽大木拄長天。”五年嘔心瀝血，悉心教導學生，著力培養“大木”。學監主任方維夏，于1924年加入中國共產黨，曾參加北伐戰爭和南昌起義，歷任中華蘇維埃共和國總務廳長之職。教育實習主任徐特立，于1927年加入中國共產黨，是長征中年齡最大的紅軍戰士。歷任中華蘇維埃共和國，中國人民共和國教育部長等職。國文教師袁吉六，國學淵源，曾任湖南省教育司司長。

? ? ? 有這樣一位老師，給你上了這樣一堂課，少年，你作何感想？

? ? ? 請聽楊昌濟老師1914年為一師八班上的第一課：

? ? ? 我們這個國家這個民族究竟面臨怎樣的局面？亟待解決什么樣的問題？當今之中國，所面對的非比尋常，可稱得上三千年未有之大變局，大危機。

? ? ? 一個國家，一個民族，要解決數千年都不曾遇到的生存危機，答案也絕非輕而易舉所能求得。原以為推翻了帝制，中國就可以走入共和，自立自強。可是大家想必都看到了最新的新聞，就在你們入學的同時，致力于推行憲政，并剛剛率領國民黨贏得議會大選的宋教仁先生卻遇刺身亡。那位袁大總統的獨裁真面目，已是昭然若揭，而中國之亂像可以想見，仍將變本加厲，這是內部。

? ? ? 對外呢？列強依然凌我之上。國家的政治、經濟、軍事無不仰列強之鼻息，我中華民族之前途仍然一片黑暗，不知曙光何在？同學們，幾代人的努力，仍未給中華探求出一條自存之路。破此三千年未有之一人變局的責任，仍將有待來者。古人云，江山代有才人出，各領風騷數百年，縱觀歷史，能為百年之雄杰，已屬鳳毛麟角，而今日之中華，亟待出現的，不是百年之雄杰，而是數千年一遇的曠古英豪，方能將這個民族，于數千年一遇之窮途中拯救出來，為民族的生息延續，為中華之重新崛起，開出一條全新生路。如此曠古英豪錐藏何處，當然未可逆料。一個人的作為大小，本源于志向高低，無志者，天才可歸于庸碌；有志者，壟畝亦可飛鴻鵠。修身應以立志為本，各位同學，如果大家能自今日而始，明三千年一遇之大勢，立三千年一遇之大志，以天下為己任，由此而磨礪意志，砥礪品行，努力學習，奮發圖強，以舍我其誰之大氣魄，大擔當，肩此重任以待來日，則他日改天換地，為我中華開數千年之新篇的曠古英豪，又焉知不在諸位之中？！

? ? ? ? 1918年6月后，楊昌濟先生也和孔昭綬校長同時離開了一師，應蔡元培校長之邀任北京大學教授。后臨終之際，還寫信于任職于國民政府的章士釗，言“不談救國便吧，若救國必用毛澤東、蔡和森二子”。是先有伯樂，還是先有千里馬？先放在其次，然而，1913年至1918 年的湖南第一師范，湘江之畔，岳麓山下，伯樂比肩，千里馬接蹤，“激揚文字，指點江山，書生意氣，揮斥方遒。”

? ? ? 毛澤東在一師一幫胸懷天下，具有湖湘文化特色的中國文化精英的悉心關懷教導下，扎扎實實地讀了五年書畢業。后來胡適之先生言，毛澤東的白話文是天下第一。是的，既有揮灑天地的不盡豪情，兼具八大家之首的韓愈之文的嚴謹端正。《矛盾論》《實踐論》《論持久戰》《別了，斯圖雷登》、《打倒蔣介石，解放全中國》……胸有丘壑，山溝里寫出了大文章。一九四五年十月重慶和談，柳亞子先生和毛主席的《汕園春·雪》，詩被動發表，轟動山城，三千年舍我其誰之大氣概躍然紙上，詩言志，此志一出，舍我其誰！

? ? 一九二五秋的“橘子洲頭”，五歲的中國共產黨，正在第一次國共合作時期，革命形勢轟轟烈烈，“萬山紅遍，層林盡染”。又“蒼茫大地，誰主沉浮？”一國之前途命運，一黨之前途，似有迷惘，似有忐忑。

? ? ? 走過了橘子洲頭，又把《恰同學少年》看了一遍，重讀《沁園春·長沙》，讀金一南系列叢書，對毛主席更加崇敬。我們中華民族，正是因為有毛主席的雄才大略，和一大批一往無前的偉大先烈，才有1949的站起來，和今日的偉大復興！雖然復興之路任重道遠，但有毛主席的偉大開局，前路漫漫，合民族奮進之力，必將日日新，日日進，艱難困苦，玉汝于成！

? ? “東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東。”這是“原馳蠟象的”陜北的農民為毛主席寫的詩，中國人民心中的歌。

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