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圖片發自簡書App

? ? ? ? 聽課是現行教師成長和提升自我的一條重要途徑。通過聽課，我們會對課堂教學有第一時間的思索和考慮，這是一種主動思索自我反思的形式。

? ? ? 平時的教研活動，我們一般都是按照縱向學科體系來組織的。今天在云峰中學的教學大比武活動中，我打破學科體系界限。除了兩節英語課，我還聽了兩節語文課，這次聽課讓我感受頗深。

? ? ? 首先，跨學科聽課，可以讓老師感受不同學科的特點。在今天兩節語文課堂上我深深的感觸到語文老師語言的精準優美，一堂課下來學生們獲得的不僅是知識的積累，更是情感的體驗。

? ? ? 其次，跨學科聽課，有助于形成不同學科之間的優勢互補。不同學科的教學內容、教學方法、教學流程等都有著自己的特點，但相互之間也有一定的共性，尤其是語文和英語，同為語言類學科，有著很多的相通之處。今天姜辛芳老師的議論文專題復習就給了我很好的啟示，姜老師利用現場問題生成的方式讓學生去發現、去思考，最終完善知識體系，這種方法運用到英語讀寫課或語法訓練課上都將起到很好的效果。

? ? ? ? 跨學科聽課可以實現已有教學法之間的大融合，促進教學方法的整體優化。跳出自己學科教學的圈子，聽一聽其他教師的教學，能帶給了老師們很多觸動和反思，在相互學習、取長補短的過程中，取它山之石，攻己科之玉，開辟出課堂教學的新天地。

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