2020年3月21日周六 深圳 陰166/1000? 讀書訓練營Day 5
【書籍】《讀懂一本書》第5-8章
【標題】努力成為講書人
【字數】2259
《讀懂一本書》的第五章到第八章，通過具體方法的介紹告訴我們如何成為講書人。分別從對書的解構、再創造、講書前需要做的準備工作、如何畫一張思維導圖等4個方面介紹具體的步驟。
為方便自己記憶，也為方面做思維導圖時提煉，本大小姐自己總結新詞如下：
1、解構
如何解構一本書，需要從書的概念、背景、意義、解決的問題、及引起你產生心流的共通點、趣聞軼事等方面著手。
1）概念：很簡單，你需要知道這個本身是什么，你才能有繼續閱讀的可能。比如：《終身成長》，開篇對比兩種做法，引出了什么是固定型思維，什么是成長型思維。你需要理解這兩個基本概念，后面的所有案例，你才可能看得懂。
2）意義：這本書看了后能帶來什么意義？前面我們說過，每本書都有自己的使命，那每本書一定有它的意義。無論是科學類、實用類、消遣類（我個人分的類，大家可以提出不同看法）都會給你帶來一定的價值和意義。比如《列奧納多.達.芬奇傳》就是告訴你一個意義：純粹求知的樂趣。
3）心流：總有那邊一本書能觸及你的靈魂，激蕩你最底層的思想……也或者，總有那么一本書讓你產生無限的愉悅，讓你久久不肯放下。
4）解決什么問題：如果你是按照目的性去讀一本書，那你一定知道這本書解決了什么問題。比如，我前不久看了一本關于應對焦慮的書，書中有大量的案例、冥想例子、音樂都足可以支撐去開發一門課程。所以，對于樊登老師所說：他在大學講師期間，講壓力管理就買本3本關于壓力管理的書來讀，然后提取提煉新的觀點。我感同身受。之前還為自己就對著書開發課題是不是太投機取巧，聽了樊老師的經驗，我可以心安理得了。
能把書看薄，有總結提煉的能力；又能將一本書從薄到深入理解，再延伸內容，便是讀書的最高境界吧。
5）人艱不拆。除了生活工作的壓力，我們也需要輕松愉悅的趣聞軼事來填充我們的生活，所以在講書的過程中，適當增加這些會讓生活輕松美好，當然內容要是健康的、高雅的、利于傳播的。
2、重構
曾經下載過很多讀書APP，目前保留且入會的就是樊登讀書了。因為入會不到一年里，聽了103本書，再翻閱原著，樊登老師既保留了原著的觀點，也有自己的重新構建。很多看來不太好理解的觀點，經過深入淺出的比喻，讓人們理解且很快能記住。
所以講書不是照搬照念，也不是摘抄經典；而是需要講書者經過自己大腦的重新構建，進行再創作、重構時切忌脫離原著觀點，要充分尊重原著作者的觀點也要充分尊重聽眾的判別能力。
一個好的講書需要有一個步驟：
1）構建坡道。最好的講書狀態如演講一般，先要構建一個坡道，引發聽眾興趣，繼而讓聽眾有興趣跟隨你的講解。
2）抓住原著的重要章節，以陳述結構講解其中內容。
3）如果能，不要寫逐字稿。個人深有體會：曾經講1天課，寫過3萬多字的逐字稿，最后發現到某個時段的時候不是按照逐字稿的點在講，心里就開始慌亂，為了保持在課堂上的正常講解，最后都是按照逐字稿設置的大框架在講。現在本大小姐PPT的備注里也只有大綱式的條框，比如：這一頁講個胡蘿卜+大棒的案例。
當然，如果是競賽類的，還是需要一個逐字稿，因為你要卡每一個字每一秒的時間，必須先要練習好。又或者達到某個更高級別的時候，什么都不需要。
那憑什么來講書？一張思維導圖就足夠了。
3、講構
1）就我個人而言，一定不是在2015年（開始轉型）之后才培養的語言表達能力和寫作能力。這兩個能力是在初中開始就有所積累：當時作文得過某大賽的第3名，演講比賽得過一等獎，引以為自豪的是當時演講排名曾經超過我的老師。所以這兩種能力靠積累、靠時間沉淀。
2）看電影、話劇、聽相聲等是提升語言表達能力的重要途徑，除此，我小時候還喜歡戲劇，因為家里奶奶喜歡，耳濡目染，對那些站在臺上表演的人都很崇拜。
3）講書時要構建自己的思維：講書前，重溫一下自己繪制的思維導圖；進行中尋找積極參與的聽眾（總有那么些人很深情、友好、專注的望著你，個人上地面課時有深刻感受，他們就是當時讓你把課講得更好的動力）、不迎合（不刻意奉迎某些人或某些想法，按照原著和自己的節奏講）、面對認知高的聽眾不忐忑，按自己的節奏愉快進行（曾經我個人講“談判技巧”講到博弈論時，現場就有位博士，當然我沒有慌張，而是非常尊重地請他給現場講解了該方面的某個話題，贏得了他和現場150多位小伙伴們的尊重和支持）。
4、結構
再談講書的結構，前面已經說過了，不用寫逐字稿，逐字稿和你在全書中找重點沒有區別，而一幅思維導圖是你解構一本書的基本結構、重要脈絡、重要線索的最好方法，比逐字稿更能鍛煉你的邏輯思維能力、文字提煉能力、及現場思維發散的能力。
5、建構
如果培訓師、講師是今后發展的方向，那從現在起，必須從以下方面建構自己的能力。
1）多讀書，讀好書。昨天已經談到了10個領域的書籍都需要涉獵，豐富你的知識，打破你的邊界，避免掉入能力陷阱。
2）把每本讀過的書繪制成思維導圖。從讀《讀懂一本書》開始踐行，這個思維導圖就是我目前文字版的重要脈絡。
3）所讀的每本書完成一篇讀書筆記或兩篇。輸出讀書筆記從2019年開始踐行，目前寫得比較順手，因為還停留在舒適區，沒有把自己逼向更高的難度。
4）把所讀的每本書講給身邊的人聽。這個很關鍵，從2020年開始執行，首先講給TONY聽吧，反正我講任何課都是Ta先試聽的，Ta是我的小白鼠（哈哈哈，希望Ta不要看到這篇簡文）。
5）努力成為一名講書人。未來努力的方向，把知識傳播給更多的人，發揮其價值。當然最受益的可能是講書的我自己，因為這個過程足可以讓我得到更大的提高和成長。
