大家晚上好，非常高興今天能跟大家一起聊聊《主角》這本書。《主角》是我2020年讀到的對我影響最大的一本書，一本好書，真的可以撫慰隱痛、凈化靈魂、給人力量。

《主角》這部小說描述了秦腔演員憶秦娥從從一個放羊娃，到縣秦腔劇團的燒火丫頭，再到省秦腔直至主角的人生歷程，反映了秦腔在歷史長河的起起落落，并圍繞主角演繹了眾多舞臺以外的故事。

豐富復雜的故事情節、鮮活生動的人物群像、方言口語的巧妙運用，深深吸引著我讀下去。

1．憶秦娥的起伏人生給你帶來怎樣的思考？

下面我們先來聊聊主角憶秦娥的一生。在憶秦娥的一生中，有兩次重要的命運轉折，第一次轉折是被舅舅領去唱戲，第二次便是意外的進入省秦腔團。

故事的主角憶秦娥最初只是山溝溝里一個普通的放羊娃，那時她還叫易招弟，上面有一個姐姐。因家中貧困，便跟著舅舅胡三元來到了縣劇團，從此，走出大山溝，成了山里人羨慕的“吃公家飯”的人。舅舅領她學戲時，嫌原來的名字太土，于是，將她改名為易青娥，舅舅給她這個名字，也是因為省城劇團的大名演叫李青娥，才照葫蘆畫的瓢。之后，她在北山演出大放異彩，秦八娃老先生又替她改名為憶秦娥，名字出自李白的詩作《憶秦娥》。憶秦娥兩次改名其實與她的命運轉折是相對應的。

那時年幼的憶秦娥不會想到自己將來會成為“秦腔皇后”，她的舅舅也不會想到自己這一領，竟會領出一代秦腔名伶。

憶秦娥來到縣劇團，為了學戲吃盡苦頭。因舅舅不著調的性格，憶秦娥從劇團的正式學員淪落為在食堂幫廚的燒火丫頭，被同學冷落嘲笑，被廖耀輝欺侮，忍受了常人難以忍受的痛苦，即便是這樣，憶秦娥依然是真誠地對待身邊的每一個人，認認真真做好自己的事，她那“憨憨傻傻”的性格讓人讀著既心疼又佩服。

燒火的日子，她依然沒有放棄練習基本功。荀存忠也正是看中了憶秦娥身上的韌勁，才決定收她為徒，將衣缽傳與她。

努力改變命運，誰也想不到一個昔日沉默寡言的燒火丫頭竟有如此扎實的功力，把戲演得如此傳神。一折《打焦贊》讓臺下的戲迷嘆為觀止、拍案叫絕；《楊排風》、《白蛇傳》的演出也是一次比一次成功。憶秦娥就是憑著這股子韌勁、苦勁，最終從燒火丫頭成為了舞臺上人人羨慕的主角。

憶秦娥的一生大起大落，她承受的痛苦并不是我一常人能感同身受的。

看完這本書的時候，我想到了《活法》中的一句話：只要你足夠努力，神明也會來幫你。作為舞臺人物，憶秦娥的人生是令人羨慕的，四位老藝人和秦八娃對她偏愛有加，且在人生的各種關口，很多人都給了她最有力的幫助。她的人生似乎永遠有貴人相助，因此也遭到了很多人的質疑、排擠、嫉妒，甚至被楚嘉禾造謠。但我們都知道，這一切成功和幫助的背后都源于憶秦娥能堅持，肯下笨功夫。一個人，只要你做到夠好，只要你夠努力，自然會有人相助。

堅持做事，下笨功夫。

無論是是成為燒火丫頭，還是在家養娃，憶秦娥都在堅持做一件事：那就是苦練基本功，憶秦娥算不上聰明，她一直是在傻傻的堅持，努力的練習，并不認為唱戲有什么捷徑可走;包括她的舅舅胡三元，不管是在什么情況下都很專注的敲鼓，為了敲鼓忘記一切。也只追求敲鼓和秦腔的完美呈現。其實，自以為聰明的人永遠在走捷徑，而那些真正厲害的人那些真正聰明的人，總是愿意下笨功夫，一步一個腳印，穩扎穩打。因為只有通過下笨功夫，才能把該練的基本功練好，讓你在關鍵時刻不栽跟頭。

以前我總以為厲害的人天生就聰明，拼的是天賦，可是當我真正走近了那些厲害的人，看到的卻是腳踏實地的努力和跟自己死磕的果敢。

大道至簡，很多時候，我們發現，這個世界上最深刻的道理就是那些最最平常的道理。懂得慢下來下笨功夫的人，就是懂得把樸素道理踐行到極致的人。

用最專注的心，做著最平淡的事，不急不躁，收獲最有價值的生活。堅持做事，認真做事，少點浮躁，多點安靜，這是我以后要堅持的做事態度。

2.結合書中人物談談你對“主角”的理解。

暑假看完這本書，我就和朋友交流討論過“主角”這個話題，為什么本書不以“憶秦娥”為題，而是以“主角”為題目？討論過它背后更深層的含義。

《主角》里的那些配角，像四位老藝人、胡三元等等，在自己一生的向往和奮斗之路上，都是實現自我、展示自我、發掘自我、不屈于自我的主角。我們也透過文字，看到了他們不凡的奮斗人生，他們都是自己故事中的主角。所以，準確的說，主角不僅指憶秦娥，它更是一種更廣泛的象征。

1.戲中主角

說到主角，我首先想到了戲曲，我們先來聊聊戲曲中的主角。以前很少關注戲曲，可看了陳彥老師寫的《主角》之后，對于戲曲文化產生了濃厚的興趣，對書中描寫的吹火和臥魚也十分好奇，于是，上網查了秦腔的吹火和臥魚，以及演員如何包頭，又翻看了《秦腔》這本書。更深切地體會到了主角的艱辛與不易。

能成為舞臺上的主角，無疑是令人羨慕的。在戲劇的世界里，主角是稀有、短缺的資源，在舞臺中央，有著耀眼的光芒，也是名利場蕓蕓眾生耗盡一生氣力爭奪的對象。

可憶秦娥成為主角似乎更有戲劇性，因為她本身對主角這個身份是排斥的，她似乎更愿意做配角，而且每次面對痛苦時，她最想做回到村里放羊，甚至在最火的時候，選擇結婚生子，逃離舞臺。大家不理解她的做法，有人似乎覺得她矯情，成為了人人羨慕的光鮮艷麗的主角，卻還不滿足，這種不被理解也招致了更多人的不滿。

作為主角，憶秦娥是苦的，首先是練功苦，她六年如一日，從不間斷地練習，身上沒有一寸肌膚是不曾受過傷的。登臺后，為了滿足出演主角的要求，無時無刻不在練習。其次是登臺的苦，登臺前控制飲食、化妝、包頭、默戲。當大家都在放松的聊天休息逛街時，她只能強迫自己睡覺，養精神，不敢有半點差錯。我記憶最深的是演出時為了扮相好看，在包頭時需要用力把眼吊起來，第一次登臺下來她就暈倒在了后臺，每場吹火戲也總是讓她吐得一塌糊涂。但對于憶秦娥來說，最難以忍受的是成名的苦，成名后，被同事孤立、嫉妒，被流言蜚語纏身，這種不被人理解的痛苦是對憶秦娥最大的傷害。

讀到這里的時候，我總是在想，生活在人生這個大舞臺上，其實我們更多的人都在以自我的方式看待他人的生活，以自我的思維評判他人的做事方式。沒有感同身受卻要強加評判，這就是一種傷害。

談到理解，我不得不說說那位樣貌并不出眾，甚至一開始還被團里的人瞧不起的秦八娃。書中，秦八娃是個重要人物，沒有秦八娃，或許就沒有憶秦娥以后的聲名大振。秦八娃不僅是憶秦娥戲曲方面的導師，也是她的友人，是她人生的導師，更見證了主角一生的起起落落。

秦八娃是憶秦娥藝術、文化上的導師。憶秦娥本是個放羊娃，沒有什么文化素養，初期時戲曲上的成功是憑借著一身過硬的功底和超強的記憶力。可秦八娃認為，唱戲做人不能兩張皮，不僅唱戲的基本功要過硬，而且唱戲人本身的文化素養也很重要。他給憶秦娥列了書單，讓她通過這些去提高自己的文化素養，這樣才能更好的理解戲劇，把戲唱得更好。單單是這一點就能看出他是個了不起的人物。

秦八娃對憶秦娥說的兩段話讓我印象深刻，也道出了主角的真諦。

憶秦娥在遭到污蔑時，秦八娃對她說：“秦娥，你太優秀，就遮了別人的云彩，擋了別人的光亮。人性之惡，恨你不死的心思都有，何況是口誅筆伐。何必去想，又何必去與還搞不明白的敵人計較呢？如果你因此而痛苦、戰栗，甚至消沉、退卻，那豈不是正中人家下懷了？聽我一句勸，天地自有公道。黑的說不白，白的說不黑。即使把白的說黑了，你對秦腔的貢獻也已寫進觀眾心底了。記住：能享受多大的贊美，就要能經受多大的詆毀。同樣，能經受住多大的詆毀，你也就能享受多大的贊美。你要風里能來得；雨里能去得；眼里能揉沙子；心上能插刀子。才能把事干大、干成器了。”

她在最后經歷網絡暴力時，秦八娃又對她說：“主角就是把自己架到火上去烤的那個人。因為你主控著舞臺上的一切，因此，你就需要有比別人更多的犧牲、奉獻與包容精神。有時甚至需要有寬恕一切的生命的境界。唯其如此，你的舞臺才可能是可以無限延伸放大的。”

秦八娃是真正理解憶秦娥的人，或者說，秦八娃理解的是每一個站在舞臺上光鮮艷麗的主角。這也讓我想起朋友說過的一段話：我們有時候會被表面的幻象所遮蔽了雙眼，這遮蔽不是因為某些包裝，而是很多人自我的偽飾。我們看到的亮麗外表下往往裹著的是遍體鱗傷，甚至還有我們不曾看到的心靈的痛楚。不是每個人都會讓你看到他曾經經歷過什么的，即使你看到了，也未必能體會，更不必說你愿意為此而有犧牲。天下哪里有唾手可得的勝利！我們看到別人嘴里的餡餅，永遠都是用血汗做的餡兒！

憶秦娥的人生告訴我們，主角并非處心積慮，而是水到渠成，因為那是用堅定的信念和血汗換來的。

2.戲外人生

這部作品中，我最喜歡作者筆下刻畫的那一個個鮮活的人物形象。我在里面看到是他們的一生，他們每個人都是自己生命的主角，有很多優點，也有各自的缺點，他們都在努力演繹著自己的人生。

憶秦娥的舅舅胡三元，一輩子執著于給人敲戲，練就了一身了得的鼓藝。他一生命運多舛，但從未不屈服于命運，也不屈服于困境，他身上的那股勁令人感動。他認認真真地敲了一輩子鼓，無時無刻不在練鼓，這使我想到一句話：人活著還是應該有點堅持、有點熱愛。命運不會虧待那些努力的人，胡三元因為敲鼓敲的好，在牢獄中時，連“獄霸”都高看他一眼。他走到哪，哪里就有他敲鼓槌的人生，因為他堅信：人一輩子要靠業務吃飯。所以，無論在任何時候，他都會堅持做自己該做的事。人生這場大戲，每個人都是自己人生的主角。所以，我們也要像舞臺上的主角那樣，拼盡全力做好自己，把自己人生的主角演繹到極致。

菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃，無論在浩瀚的歷史長河中，或在真情意切的世俗生活中，愿我們都能做好自己人生的主角，活出各自的精彩，同時保持希望、愛和善良。

3.聯系本書和你的經歷談對堅守與創新的理解。

堅守初心不易。《主角》中有為戲而生的令人敬重的老藝人茍存忠、古存孝、裘存義、周存仁，他們都曾經是舞臺上頂尖的角兒，因為時代原因淪為了看大門的，甚至被后輩們嘲笑，然而無論生活多么艱難困苦，都沒有磨滅他們對秦腔的熱愛，對秦腔的癡迷。也許正是他們的堅守，數千年來才使秦腔延續發展至今。

一出戲的傳承，無數人的堅守，留住了一方文化根脈。

堅守也讓我想到了我們的教育生活。教育也需要這樣的堅守。

堅守教育初心。我們常說：“不忘初心，牢記使命”,那我們的教育初心是什么？是培養人,人才是教育的最高價值。

當我們永遠把培養人放在第一位的時候，我們就是在堅守自己的教育初心，我們的教育才是真正的教育，我們也就有了更多的寬容之心，那些工作中的抱怨、懈怠便會減少，幸福了學生的同時，也幸福了我們自己。

除了堅守教育初心，我們的教育還應該是一個不斷向前的過程，學生在不斷變化中，教師也要變，要變成一個學習者，才能追上時代和學生的腳步。

畢業從教后，一心執著于課堂教學，聽名家講課視頻，向身邊的老教師請教，自費到名校學習，潛前行的路上有過失敗的痛苦，也有很過迷茫和困惑，但一直在堅持，在尋找方向。慢慢地找到了方向，那就是在讀書中進步成長。

2020年是我在專業上進步成長最快的一年，因為我在讀書成長的過程中認識了一群志同道合的人，他們堅持讀書、堅持寫教育隨筆，堅持打磨自己的課堂，我從他們身上感受到了力量，這種力量重燃了我的教育激情，使我更加堅定了自己的教育夢想。

這樣一次次的讀書交流活動促使我在不斷閱讀，不斷思考，不斷成長，也使我更深刻地認識到，只有多讀書，才能不斷以先進的理念武裝自己，才能不斷完善自我，提升自我，從而更好地服務于教育事業。堅守教育初心，永葆教育生命底色。

結尾，用作者陳彥的話來總結：“憶秦娥與劇作家秦八娃，還有先后五任團長，包括忠、孝、仁、義四個老藝人等，都寄托了我對秦腔這一行當的理想與信念。當然，無論秦腔還是《主角》，依然是載體，我是想通過這些，來承載中華文化生生不息的那股流動血脈、血象，盡管這可能是那股血脈的根須部分，但根須有根須不可替代的作用。”

文化如此，教育更是如此。