Kindle鏈接：高效能人士的七個習慣(25周年紀念版):公司員工、政府機關公務員、軍隊官兵裝備書

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前言

只學不做等于沒學，只知不做也等于未知。

02

第一章 由內而外全面造就自己

思維定式?(Paradigm, 精神上的地圖)，指某種理論模型、認知、假說或參考框架；廣義上指我們感知，理解與詮釋世界的方法。

思維轉換：

地心論，物理學理論，細菌學說。

不論思維定式是否正確，都會決定我們的行為和態度，并最終影響到我們的人際關系。

03

思維轉換證明了思維定式的階段性正確，意思是在某個時間段里一個思維定式是暫時正確的，也就是說這個思維定式在那個環境下是最有效的。當環境劇烈變化后，我們的思維定式就需要同時演進和變化以適應新的環境條件。

階段性正確的性質使然，也是為什么很多時候我們發現過去的經驗尤其是父母那一輩的經驗并不能非常好的指導自己的生活和工作，并且我常常聽到人們說時代變化的太快覺得自己有點過時的說法。我會把這個現象的原因歸結成四點：

1. 由于互聯網的出現，信息交換的速度比任何過往的方法都要快，它們包括報紙，雜志，信件，磁帶，唱片等等，它們以電信號的形式存儲和傳播，電的速度基本等于光速。

2. 一個人借由互聯網可以知道的信息更多了，由于大量信息的碰撞和競爭，信息會快速迭代，人類的思維水平也會跟信息一樣快速迭代，也就是大家常說的“認知升級”。

3. 科技的發展加速了人類的信息生產效率，發明的工具幫助人類工作，使人類有更多空閑的時間， 同時也有更多的娛樂和消遣方式出現 ，在時代潮流的不斷前進的當下，不進則退。

4. 人類史發展到今天產生的信息是巨量的，一個人不能掌握所有的東西，自然也不會關注所有前沿，并且所有的信息還在交叉生長的情況下，某一方面的你不知道的知識對你工作生活領域的內容產生影響的時候，我們會感嘆自己沒有跟上時代潮流。

舉個栗子。

最近我和朋友討論過一個話題，文憑是否重要，學校是否重要的問題？

討論的結果是，起碼文憑就目前的情況而言它是重要的，我們所處的人類群體社會認為它重要，所以迫于群體壓力，個人也需要拿到一個文憑。

這里的思維定式是從眾效應，就是說人們會聽多數人認為是正確的，然后自己也信了，這就好像那個研究社會規范是如何形成的猴子實驗一樣，如果有人站出來大膽的抨擊文憑的存在價值，就是抨擊社會上每一個上了學得到文憑的人一樣。

以下我個人的邏輯：

1. 信息迭代發展的太快了，而教育由于很多原因，教育方法和教科書都沒有與最新的東西保持同步，所以我會認為大部分的教育并不夠靈活，教育本身就是落后于時代的。

2. 學校的教育其實并沒有教會我們多么高深的知識，更多時候告訴學生你把什么什么做出來，這是資料，而這些資料可以從網絡上可以找到，甚至會有一些專門的付費課程，這些課程里面也有考試和習題，付費課程的錢比交給學校的錢相比是很少很少的了。所以在內容上是一樣的情況下，學校僅僅提供監督的職能就賺走了非常多的錢，某種程度上說，學校 (除了那種啟發式教育的學校) 是給那些未具有強大自律精神的人和未具有具體學習目標的人提供服務的。

05

行為和態度是枝葉，思維定式就是根基，抓住根本才能讓生活出現實質性的進展。

思維定式決定人們看問題看事物的角度和方法，進而以此得到自己認為是他思維定式下“正確”的觀點，得到了觀點后積極的表明自己的態度和立場，采取行動捍衛自己觀點。

我會承認沒有絕對正確的思維定式，所以在我看來思維定式是可以不斷變動的，只是每次的變動幅度不大，變動所需要的條件非常嚴格。不過即使是這樣子，我們很多人明知道某些陳舊思維定式，仍然難以改變。

就拿我來講，我會比較守著“男女有別”的想法，很多時候不會特意找女生。即使到現在，我也依然挺難突破這一個枷鎖，某種方面講這是好的，好的話可能對于女生來講這樣的男生比較忠誠，某種方面也是壞的，我會經常忽略掉女生的感情需求，要看在什么角度來看待這個問題，不過我也在盡量的調整自己，讓自己的這個思維定式漸漸松動，做出適合的改變，進而讓自己的生活出現實質性的進展。

本書要闡述的內容是一種新的思想水平，它強調以原則為中心，以品德為基礎，要求從自身，從內心做起，"從內到外"地實現個人效能和人際效能。

高效能人士的7個習慣 (The 7 habits of highly effective people) 向我們介紹的是一整套成系統的思維定式，通過這套系統來指導我們的生活和工作，讓我們變得越來越好。學習新的思維定式的過程中，我們會更新或替換舊有的思維定式，成為更好更優秀的自己。

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