中秋將至，想必有不少家長都收到幼兒園做燈籠的活動通知了吧。

恰巧這個月工作太忙，周末沒得休息。周一要交燈籠，我周日晚上下班回來趕緊做。家里沒有什么材料，就用衛生紙芯做架子，用紫色的信紙重新包一下，貼上以前卡片上的卡通圖案，加點亮片點綴，下面再加點紙須。

我跟兒子說要做燈籠，他并不感冒。只是對膠水感興趣，在一旁玩膠水。至于要怎么做燈籠，他全程無視。

怎么這就變成家長的家庭作業了呢？

星期一，我先出門上班，留下奶奶送兒子上學。坐電梯就發現其他爸爸媽媽送孩子上學，每個人手上都拎著一只大大的燈籠，而且還特漂亮。我頭頂頓時冒黑線。

我去，不是要自己做嗎？怎么都他么淘寶買的。

小區的路上隨處可見拎著燈籠的家長，一個比一個漂亮。偶爾有那么一兩個是自己做的，但也還特別大。我想完了，兒子估計得受傷了。

幼兒園總是打著鍛煉孩子動手能力的旗號，安排一些親子手工作業，但其實最后都變成了家長的家庭作業。一個3歲半的孩子，不會用剪刀，不會折紙，他還能給你做出個燈籠來？淘寶買來半成品加工一下，也算是做燈籠？這完全違背了本義。我們要讓孩子做一些他自己力所能及的事情。創作源于自己對事物的想象和認識，而不是半成品加工一下就自以為做出了一件作品。

幼兒園還有一種風氣，就是愛搞評比。這也是家長為啥“作弊”的原因。班級之間要評比，孩子之間也評比，做的太丑怎么行。上一次搞水果拼盤活動，我乖乖的帶了材料到教室里來做，結果別個直接在家拼好端過來。環顧教室，孩子們只顧自己玩耍、吃零食，都是家長在埋頭做拼盤。老師對此似乎已經習慣，沒有任何異議。

在我看來，這是本末倒置。親子活動完全是幼兒園和家長的自我陶醉，因為可以轉化成一張張充滿活動氣氛的照片，發到朋友圈，貼到布告欄，進一步證明我們是一個豐富多彩、人見人愛的幼兒園，我們的孩子在這樣的幼兒園過得很充實、很愉快。

以上，希望幼兒教育工作者和家長們能夠反思。

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