今年第一次教低年級學生，給二年級的小朋友上美術課。

課前啥也不說，先玩個游戲。

圖片發自簡書App

玩夠了我們再畫畫

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呆萌的表情，稚嫩的聲音，教室里總也沒有安靜的時候，我的話總被你們的聲音淹沒。

我可是脾氣急躁的大老虎，你們這樣不聽話，是很危險的。

可是不知怎么了，我就是發不起來脾氣，要知道上節課在五年級上語文課我可是很厲害的，因為他們也是一直吵鬧，我剛剛訓斥過他們，余怒未消，再加上幾個沒寫作業的猴子，再加上零零碎碎的雜事，我也在狂躁的邊緣。

幾個班都是六十多個孩子，同樣的吵鬧不聽話，我為什么會不同的態度？

我想那是因為期待不同，預設不一。

二年級明顯比五年級個頭小，更稚嫩，他們聽不懂我的話，不能領會我的意思，我在心里認為是正常的，對他們的課堂表現沒有高期待。

而五年級，我認為是高年級，是大孩子，應該更懂事，就是不應該吵鬧，如果吵鬧不聽話我是絕不允許的。

這樣的高期待和這樣的預設很不公平，也很可怕，既為難了自己，又逼迫著孩子。五年級怎么了，也僅僅只比二年級大兩三歲，他們也是沒長大的孩子啊！為什么不能犯錯，為什么不能吵鬧，為什么不能得到同樣的寬容和引導？

明天要向五年級的孩子表達我的歉意，只有尊重，才能換來尊重，只有寬容和愛才能帶來長期有效的作用。