這篇文章叫做《安的種子》,很早以前就看到過(guò),一直記憶猶新,這次看到就拿他轉(zhuǎn)出來(lái)給還沒(méi)有看過(guò)的父母。
這個(gè)標(biāo)題寫(xiě)的非常的棒,回想起來(lái),我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,的確用了太多的比較,“誰(shuí)誰(shuí)家的孩子考試比你好”,“誰(shuí)誰(shuí)家的已經(jīng)鋼琴10級(jí)了”,“誰(shuí)誰(shuí)家的這次考入了北大”,然后末了再加一句“你怎么怎么就這么不爭(zhēng)氣呢”。這些已經(jīng)習(xí)以為常的話,我們可能料不到對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有多么大的影響。
換位思考,要是你的孩子經(jīng)常冒出來(lái)這些話:“誰(shuí)誰(shuí)的媽媽做菜比飯店還好吃……”,“誰(shuí)誰(shuí)的爸爸是哪個(gè)公司的老板,一年賺100多萬(wàn)”,“誰(shuí)誰(shuí)的爸爸,他生日的時(shí)候送給他一輛寶馬”,“誰(shuí)誰(shuí)的家里,每年都要出去旅游3次”等等……末了再加一句“我的爸爸媽媽怎么這么沒(méi)用?” 試問(wèn)作為家長(zhǎng)的你感受會(huì)如何?
希望父母能從小種下一棵種子,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的種子就好。雖然需要你的精心澆灌,但發(fā)展成什么樣子是沒(méi)有參考的,玫瑰有玫瑰的美麗,百合一樣有百合的清新,哪怕是仙人掌必定也有他獨(dú)到的一面,怕的就是拔苗助長(zhǎng),還等不及開(kāi)花就夭折......
我們的孩子從來(lái)不拿自己媽媽和別人媽媽做比較。
也不要對(duì)孩子說(shuō),你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么樣,你看你……
這句話最傷害孩子的心,每個(gè)人每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定,自己不喜歡聽(tīng)的話,也不要說(shuō)給孩子聽(tīng)。每個(gè)孩子都最?lèi)?ài)自己的媽媽?zhuān)谒麄冄劾铮瑹o(wú)論自己的媽媽有什么缺點(diǎn),無(wú)論媽媽愛(ài)大吼大叫還是溫柔體貼,都可以接受,都不影響孩子對(duì)媽媽的無(wú)條件接納和無(wú)條件的愛(ài)。
每個(gè)孩子都是這樣,看到自己的媽媽?zhuān)劬Χ紩?huì)發(fā)亮,會(huì)跑過(guò)去張開(kāi)雙臂,迎接自己最?lèi)?ài)的媽媽。孩子都可以做到這樣,為什么作為父母的我們,做不到呢?
媽媽們需要做的是,和孩子約定一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作,可以是摸摸孩子的頭,可以是一個(gè)擁抱,也可以是一個(gè)拍手,只要孩子今天比昨天有進(jìn)步,只要孩子有一個(gè)小小的更正,隨時(shí)隨地,鼓勵(lì)一下,用欣賞的眼光去看孩子,而不是挑剔的眼光,讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)很重要。
《安的種子》是一本頗有禪意的繪本,每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子,尊重它原來(lái)的樣子,鄭重地給出等待,享受陪伴孩子的過(guò)程。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子
“這是幾千年前的蓮花種子,非常珍貴,你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧。”
拿到種子后……
我要第一個(gè)把它種出來(lái)!本想。
怎樣才能種出來(lái)呢?靜想。
我有一顆種子了。安想。
(對(duì)本來(lái)說(shuō),種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了,重要的是“第一個(gè)”!在養(yǎng)育孩子過(guò)程中,父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己,而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一,孩子可能就會(huì)成為本。)
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里,掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地里。
等了很久,本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。
(萬(wàn)物皆有時(shí),生有時(shí),長(zhǎng)有時(shí),衰有時(shí),亡有時(shí)。本追求第一,卻不知道萬(wàn)物有時(shí),萬(wàn)物有序。)
等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地,摔斷了鋤頭,不再干了。
我一定會(huì)種出千年蓮花的。靜想。
雪下大了,我先去把廟門(mén)外的雪掃一下吧。安想。
靜去查找種蓮花的書(shū)籍。
安去集市為寺院買(mǎi)東西。
靜將選好的金花盆搬來(lái),放在最溫暖的房間里。
安接著清掃寺院中的積雪。
靜用了最名貴的藥水和花土,小心的種下了種子。
安和以前一樣坐著齋飯。
靜的種子發(fā)芽了,靜把它當(dāng)成寶貝,用金罩子罩住它。
(不以它本來(lái)的樣子愛(ài)它,而是以我要的方式愛(ài)它,足以害了它?。?/p>
清晨,安又早早的去挑水了。
靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣,沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。
(種子發(fā)芽需要陽(yáng)光和自由,孩子的成長(zhǎng)更是如此。)
晚課后,安像往常一樣去散步。
春天來(lái)了,在池塘的一角,安種下了種子。
不久,種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。
盛夏的清晨,在溫暖的陽(yáng)光下,古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。
(我們的孩子,何嘗不是一顆千年蓮花的種子?對(duì)他燦爛盛開(kāi)的祝福和期望里,我們是否給對(duì)了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)?是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽(yáng)光和氧氣??。?br>
有緣看到《安的種子》的人們——無(wú)論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落,輕輕地念給自己聽(tīng)。然后想一想、再想一想:我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”?!