? 今晚的讀書會(huì)彭老師讓我們寫一寫：我是？我認(rèn)為我是？別人認(rèn)為我是？我希望別人認(rèn)為我是？我想成為？人們想我成為？

? 劉老師是這樣寫的：我是孩子的媽媽，我認(rèn)為我是一位不合格的媽媽。別人認(rèn)為我確實(shí)為孩子付出得太少。我希望別人不要再有這樣的看法。我想成為一位好老師，同時(shí)也是一位好媽媽。人們想我成為一位好老師吧。

? 李老師寫道：我是我自己。我認(rèn)為我是在不斷成長的，學(xué)心理學(xué)之前和之后不一樣：朋友、同事、學(xué)生認(rèn)為我是隨和的，脾氣很好的，家里人認(rèn)為我是有一定脾氣的。我希望別人認(rèn)為我是真實(shí)的，是可以表露自己情緒的，而不是隱藏。我想成為本來的那個(gè)自己。人們想我成為他們眼中想成為的那個(gè)角色

? ?劉老師比較多地考慮自己的社會(huì)角色，李老師說到了想成為本來的那個(gè)自己，人們卻想我能成為他們眼中想成為的那個(gè)角色。這讓我想到了一個(gè)問題：人到底是應(yīng)該做自己，還是應(yīng)該成為一個(gè)別人所期望的社會(huì)人？這二者之間是否有矛盾？

? 說起做自己，我想到了讀研時(shí)的一位室友，她是一個(gè)有著甜美笑容的云南女孩。她愛運(yùn)動(dòng)，排球打得特別好，性格也很隨和。她平時(shí)還喜歡跟花花草草打交道，骨子里透著點(diǎn)仙氣。她的笑容很有感染力，就像春天里溫暖的陽光，走在路上都會(huì)有男孩子主動(dòng)問她要電話號(hào)碼。一次在課堂上，她讀了自己寫的一首小詩，得到了老師的夸獎(jiǎng)，從此她便堅(jiān)定了自己的理想――寫詩，成為詩人。從此她的行為舉止變得越來越像“詩人”：早上天還沒亮她就起床了，翻墻出寢室去感受清晨的氣息，去賞花觀景，醞釀詩情；晚上睡到半夜想起什么東西，一定要爬起來記在本子上。有時(shí)她會(huì)覺得自己的東西太多是一種負(fù)累，會(huì)把自己喜歡的東西，甚至是姐姐買給她的只穿過一次的鞋子送人或扔掉，在宿舍里她還要拉一個(gè)簾子圍住自己的桌子和床，因?yàn)樗幌氡淮驍_。后來或許她覺得情感也是一種負(fù)累，自己搬到一件間只有她一個(gè)人的宿舍，連我這個(gè)和她最要好的大姐也只能偶爾去串串門。但每次見到我她都很開心，還會(huì)跟我分享她寫的“新詩”。漸漸地，她越來越活在自己的世界中了，她竟然連手機(jī)都不用了，導(dǎo)師聯(lián)系不上她。我們想辦法讓她發(fā)表了一篇論文，可畢業(yè)論文她一個(gè)字也沒有寫，怎么勸都沒用，她覺得一輩子住在校園里挺好。最終學(xué)校怕她有心理問題，專門為她一個(gè)人進(jìn)行了一次論文答辯會(huì)，硬是讓她畢了業(yè)。畢業(yè)后她仍不想工作，去北京的大學(xué)自學(xué)，說是要考博，生活費(fèi)都由大學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的男朋友在支付。后來因?yàn)橐馔鈶言校K于與男朋友到了一起，并生下了一個(gè)兒子。老公一個(gè)人工作，她就一直在家用心帶孩子。

? ?她其實(shí)一直想做自己，按自己的方式生活，她的理想很豐滿，可現(xiàn)實(shí)很骨感――她的詩在我看來稍顯幼稚，要發(fā)表、要成名談何容易！她沒有經(jīng)濟(jì)來源，靠男朋友支助，并未有成家的念頭，別人又豈會(huì)答應(yīng)？（男方是獨(dú)子，父母早就盼著兒子成家，好早點(diǎn)抱孫子）與之相反，我們宿舍的其他幾個(gè)都是在積極找工作，還沒畢業(yè)我已經(jīng)在長沙把工作定下來了，還有兩個(gè)也過五關(guān)斬六將進(jìn)入了北京的學(xué)校。在我們看來，她就是在逃避現(xiàn)實(shí)，她的夢想是那么的不切實(shí)際，不負(fù)責(zé)任。

? ? 有時(shí)我也會(huì)疑惑，到底是我這位同學(xué)太不切實(shí)際，還是我們都太俗氣。今天的我成為了劉老師筆下那樣的角色，卻常有身不由己，情非得已的時(shí)候，有時(shí)會(huì)覺得沒有了自我，都是為別人在活，這不是我想要的生活。偶爾又會(huì)在工作上獲得一絲成就感，在家庭中獲得一些滿足感。或許做社會(huì)人和做自己并不矛盾，我們每個(gè)人都身負(fù)著責(zé)任和使命，都是在一張關(guān)系網(wǎng)中，并不是孑然一身在這世上，只有扮演好了自己的社會(huì)角色，才能在成就他人的同時(shí)成就自己，才能完成人生的修行，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。