11月24日，我們蔡店鄉(xiāng)中心小學(xué)一行三人來(lái)到了汝陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，一起聆聽(tīng)汝陽(yáng)縣“2019到2020年構(gòu)筑小學(xué)語(yǔ)文理想課堂大講堂暨余映潮教學(xué)思想研討會(huì)”，心中倍感榮幸。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)座位安排。
活動(dòng)正式開(kāi)始。
第一節(jié)課，由汝陽(yáng)縣蔡店鄉(xiāng)常渠小學(xué)王剛博老師執(zhí)教五年級(jí)語(yǔ)文《古人談讀書(shū)》。
余映潮老師點(diǎn)評(píng):
1.亮點(diǎn)
2.存在的問(wèn)題
3.余老師的“新的創(chuàng)意”
第二節(jié)課，由實(shí)驗(yàn)五小郭寧老師執(zhí)教三年級(jí)語(yǔ)文《大自然的聲音》。
余老師點(diǎn)評(píng):
1.亮點(diǎn)
2.存在的問(wèn)題
3.余老師的“新的創(chuàng)意”
第三節(jié)課，由余老師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文《麻雀》。
第四節(jié)課，由余老師執(zhí)教五年級(jí)語(yǔ)文《松鼠》。
余老師講座《小學(xué)語(yǔ)文教材研讀10法》。
一、朗讀吟誦。
二、反復(fù)研讀。
三、資源提取。
四、章法賞析。
五、手法欣賞。
六、語(yǔ)言品析。
七、精段分析。
八、縱向品讀。
九、橫向聯(lián)讀。
十、寫(xiě)法發(fā)現(xiàn)。
這十種研讀方法，余老師結(jié)合具體的事例進(jìn)行分析，讓我受益匪淺，也值得每位老師去探究，去實(shí)踐。
最后，余老師提煉的“板塊式教學(xué)”的要點(diǎn)。
今天聽(tīng)了余老師的課，我非常感動(dòng)。這些感動(dòng)其現(xiàn)在課堂的細(xì)節(jié):
一、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
謝謝！
很流利的一次表達(dá)！
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)很活躍！
? 我發(fā)現(xiàn)大家既加了序號(hào)，又劃了橫線。
……
這些肯定的語(yǔ)言，贊美的語(yǔ)氣，讓我看到了平等、和諧的課堂氛圍，孩子們身處在這樣的氛圍中，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)。
二、余老師的課堂風(fēng)格。
1.樸實(shí)。
余老師的課堂既沒(méi)有華麗的課件(課件顏色黑白兩色，清晰明了)，也沒(méi)有無(wú)趣的導(dǎo)入(每節(jié)課都直接入題，簡(jiǎn)單明了)。
余老師的兩節(jié)課關(guān)注的是課堂，關(guān)注的是閱讀(比如講故事的讀，抓修飾語(yǔ)言讀，體現(xiàn)層次讀……)，讓孩子們從讀中感悟角色的變化，在讀中學(xué)會(huì)分析。
余老師更關(guān)注孩子們的回答，讓師生處于平等狀態(tài)，讓課堂充滿著和諧。
2.利索。
利索也是余老師課堂的亮點(diǎn)。無(wú)論是上課下課都不拖泥帶水。每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)板塊的時(shí)間把握特別到位。就連板書(shū)，也只是大大方方的只板寫(xiě)題目。
余老師的課堂少了零碎的提問(wèn)。他把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在一讀一練中收獲真知。
最后，我用余老師的兩句話送給同仁們:
用課文教，用教材訓(xùn)練，讓學(xué)生享受最好的語(yǔ)文教育。
有朗讀，有訓(xùn)練，這才是板塊式教學(xué)的特點(diǎn)。
我們共勉。
學(xué)習(xí)新思想，我們共成長(zhǎng)。
